基于学科 学 习 内 容 与大 学 专 业 方 向的 差 别 , 学 生 兴 趣 方 向 与大 学 专 业 培 养 不 一 致 , 中学管理模式与大学 自主学习模式不协调等问题...
高中阶段开设物理教学活动的一项目标即为实现学生学以致用能力的培养,而教师在物理教学活动中,借助学生科学态度与责任感的培养,则可有效深化学生针对物理知识理解,借...
化学学科不同于其他类型的学科,是更加注重动手操作、以开展实验为基础的一门自然类学科,化学实验是为了帮助学生在 化学学习过程中,形成更加良好的实践经验和感性认知。化学实验可...
研究性学习旨在培养学生创新实践能力、批判性思维能力、问题解决能力、科研能力等方面的提升,是中学生教育教学中的重要教学方式。目前中学对于研究性学习的价值认同度较高,但研究性...
本文主要以浅析研究性学习在高职数学教学中的尝试为重点进行阐述,结合当下高职数学教学现状,从积极培养学生研究性学习意识、增强学生的协作沟通能力、研究性学习同计算机技术有机结...
新课改理念融入教学的今天,我们在普通高中课程中增设了课题研究课,怎样才能让学生适应这一门新课程?如何开展课题研究?本文从研究性学习课程的设计、开展、方式、评价进行探讨。...
随着课程改革的不断深入,研究性学习已经走进了数学课堂。本文分析了中学数学教师进行研究性学习的现状,指出了研究性学习对教师教学技能、知识内涵的影响,最后提出了选择合适研究主...
高中化学教师要善于将研究型的学习手段应用在学科教学中培养学生的科学探索能力,提高他们对于知识的系统化掌握的水平,让学生在高中化学这门学科的研究性学习中,有更多独特的发现和...
研究性学习活动其本质就是探究式学习,以学生本身为主体,教师则是研究性学习的组织者但不是领导者。教师可通过对学生的引导式教学,让学生去主动获取知识,进而了解教材的知识。...
研究性学习活动其本质就是探究式学习,以学生本身为主体,教师则是研究性学习的组织者但不是领导者。教师可通过对学生的引导式教学,让学生去主动获取知识,进而了解教材的知识。...
让学生带着研究的态度去学习初中语文这门课程,首先需要调动起来学生对于语文学科知识强烈的探究兴趣。教师要引导学生从语文学科在现实生活中应用的角度提出更多的探索性的研究课题。...