随着我国教育事业的发展和教育水平的提高,除了文化课教学之外,学生的心理问题也需要教师加以重视,尤其是在当前因 为学生心理问题而引发各类安全事件的背景下,...
小学低年级语文阅读家校共育在实施过程中存在诸多难点 , 如小学生理解能力有 限 , 限制了自身对深层次阅读内容的理解 ; 小学生自制能力较差 , 家校教育不同频影响 了其学习效果的提升...
随着人们对教育重视程度的提高,幼小衔接工作逐渐进入大众视野,成为教育工作者研究的重点问题。 从幼儿园阶段进入小学学习阶段,儿童学习的环境、内容、要求等方面都发展很大的变化...
劳动是塑造人格魅力和强健体魄的重要动力,也是中华民族优良传统的一部分。在新时代背景下,学校劳动教育已成为 素质教育的重要组成部分,全国各地各级学校也纷纷将劳动教育纳入课程...
生命德育强调了敬畏生命和热爱生活外,还包含正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控,能够正确看待生活中的挫 折,具备迎接挑战的能力。在此基础上,我校校本德育课程以“七彩德育...
家校共育能够整合学校和家庭两方面的教育资源,使其共同服务于学生的学习和成长,对顺利完成立德树人根本任务、切实 提升学生核心素养有很大的帮助。...
文章首先阐述了“双减”政策下学校课后服务的价值意蕴,然后分析了“双减”政策下学校课后服务的 困境,最后提出了“双减”政策下学校课后服务困境的破解路径,包括学校:健全工作...
随着“双减”政策出台,这股“教育之风”与学生、家长、教师、学校以及社会等方面都息息相关。一项新政策的出台,引发困惑、迷茫、担心或焦虑等情绪都在所难免,进而引发家校共育方...
随着素质教育工作的全面开展,培养学生良好的品德和健康的心理成为学校的教育目标之一。然而,要想达成这个目标,除了学校与教师的努力之外,家长也应该积极参与进来,在其中发挥自身...
做为班级的管理者,班主任肩负管理小学生,促使其养成良好的言行举止、品质素养以及正确的思想观念、价值观的职责。 而学生的成长,需要学校、家庭、社会三方形成合力,为此,小学班...
“双减”政策根据现阶段教学现状制定,小学阶段学生的教育问题,不只是专业知识的教学,更重要的是学生各方面的综合教育。想要全面提升学生各方面的能力,单单只有学校的教学往往是...
家庭和学校是小学生最主要的两个生活场所,家校共育是家长和学校(教师)互相协作的动态过程,也是相互沟通与协调的过程。这个过程不仅需要教师的积极引导和参与,也需要家长的有效投...
小学不仅是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观与价值观确立的重要阶段 。 因此教师在 对其进行心理健康教育时,要采用家校共育的方式,找寻到学生常见心理健康问题的成因...
摘要:民族文化传承是继承民族精神、延续民族命脉的重要一步。家校共育对族文化传承而言具有彰显其重要性、创新其渠道、提升其社会认可度的重大价值进而分析目前家校共育下民族文化传...
随着素质教育的不断深化和改革,在当前小学数学教学过程中,教师运用微课开展教学能够有效激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性。由于小学生对新鲜事物,如网络视频、网络游戏等...