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大学生入党启蒙教育实施路径探究——以北京建筑大学土木与交通工程学院为例论文

发布时间:2022-05-12 09:44:22 文章来源:SCI论文网 我要评论














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  [摘要] 入党启蒙教育是高校学生党建的基础性和源头性工作,既是高校牢牢把握意识形态领导权的必要途径,也是高校完成立德树人根本任务的重要手段。北京建筑大学土木学院探索“知—信—行”入党启蒙教育模式,旨在让学生形成理论认同、情感认同和行为认同,最终上升为政治认同,树立起共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
 
  [关键词] 入党启蒙教育;政治认同;浸润式;实施路径
 
  入党启蒙教育是高校学生党建的基础性和源头性工作,既是高校牢牢把握意识形态领导权的必要途径,也是高校完成立德树人根本任务的重要手段。作为大学生政治信仰上的“启蒙第一课”,入党启蒙教育的成效直接影响党在大学生心目中的形象,反映党对大学生的感召力、吸引力和凝聚力。进入新时代,国内外环境深刻变化,党的理论创新取得新成果,入党启蒙教育作为思想政治教育的关键环节,需要因事而化、因时而进、因势而新,更加贴近学生思想实际,充分满足学生的需求点和关注点。本文总结多年实践经验,提出“知—信—行”入党启蒙教育模式,旨在为高校入党启蒙教育工作提供模式参考。
 
  一、入党启蒙教育的难点和痛点
 
  入党启蒙教育是以理想信念教育为核心,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,“扣好人生的第一粒扣子”。《中国大学生思想政治教育发展报告2017》显示,许多大学生对党的认识还不够充分,有意愿递交入党申请书的同学中,大部分对党的认识还相对模糊,或者尚停留在较浅的感性认识的层面。尤其是进入新时代后,随着外部环境日益复杂和“00”后的鲜明特征,入党启蒙教育面临着许多挑战和困境,主要有以下几个方面。
 
  一是互联网高速发展,各种信息、思想、文化思潮对大学生的思想、心理等方面造成冲击,部分学生受到多元化、非主流等文化思潮影响,偏离意识形态领域的主流认知方向,为入党启蒙教育增加了难度。
 
  二是入党启蒙教育缺乏规范的顶层设计,教育管理机制不完善,教育模式不健全,教育目标不明确,教育形式单一,多以知识灌输、显性教育为主,缺乏创新性和针对性,考核考评松散,不能充分凸显启蒙教育质量。
 
  三是入党启蒙教育专业师资不足,仅依靠辅导员队伍开展入党启蒙教育工作,而辅导员事务繁杂、专业党建能力的不足导致对入党启蒙教育的投入不够或者入党启蒙教育效果不佳。
 
  四是对入党启蒙教育的重要性认识不够,存在用新生入学教育代替,或者用“形势与政策理论课”等思政课程代替入党启蒙课程的现象,导致入党启蒙教育的主要内容缺失。

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  五是对学生思想认识规律和成长规律把握不到位,大学时期学生思想和心理剧烈变化,尤其是“00”后大学生“自主性”需求明显,主体意识强,渴望成为参与者、设计者,而不是被动地理论接受,传统的入党启蒙教育已经不适宜新时代学生的需求。
 
  二、入党启蒙教育的实施路径
 
  北京建筑大学土木与交通工程学院(以下简称土木学院)不断总结入党启蒙教育经验,逐步形成了“知—信—行”入党启蒙教育模式,即以理论教育为基础,通过情感体验加深信仰认同,最终促成实践行动,成为一名坚定的共产主义信仰者。在时间上,入党启蒙教育与新生入学教育相结合;在内容上,入党启蒙教育与思想政治教育课程互为补充;在形式上,综合集中教育、日常引导、社会实践等多种方式开展。
 
  (一)知:构建马克思主义思想知识体系。在理论学习设计层面,侧重解决大学新生对马克思主义认识体系不完善、不健全的问题,通过党的基本理论知识介绍,党史、国史的讲解,帮助学生尽快建立具有正确价值导向的知识架构,加强对中国共产党及中国政党制度的认识和理解。
 
  土木学院在理论学习方面设计了两大部分内容,一是党的基本理论知识,将入党启蒙教育理论课设为选修课,共有五讲,包含党史、党章、理想信念教育、习近平新时代中国特色社会主义思想和合格党员要求、国史等。二是党务基本知识,以支部为单位组织学生党员进团支部进行党务基本知识宣讲,详细讲解入党流程、入党志愿书书写格式、入党积极分子考察形式等等。在学习方式上,除常规授课外,还邀请专家举办专题讲座或报告会。值得一提的是,土木学院将党支部的“主讲主问制”理论学习方式引进到团支部中,在开展“青年大学习”和“主题团日活动”时,让1—2名同学主讲,4—6名同学主问,引导学生围绕主题搜集资料,深入研读,制作“微党课”“微团课”主动分享,在问答中加深对理论的理解与思考。
 
  (二)信:在“浸润式”引导中形成信仰认同。在情感体验设计层面,注重显性教育与隐性教育并重,营造“浸润式”环境和氛围,让学生在潜移默化中树立共产主义远大理想,了解党的宗旨,端正入党动机。
 
  显性教育方面,一是通过把握重要时间节点,组织学生赴红色基地、博物馆、展览中心进行参观,使学生在红色文化的浸润中自然而然地获得熏陶和感染,强化爱国情感、坚定理想信念,进而对党产生政治认同,如参观抗日战争革命纪念馆,每逢十一前往天安门广场观看升国旗,到国家博物馆参观大型成就展等等。二是挖掘学生身边可见、可感、可接触的先进党员典型事迹进行宣传宣讲,以榜样的力量激励学生向优秀看齐、向组织聚拢,如疫情期间成立“最美抗疫者”青年大学生宣讲团讲述学生党员的抗疫志愿故事。举办主题文艺活动,激发学生爱党爱国热情,如举办“我和我的祖国”合唱展演等。
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  隐形教育方面,主要是依靠党员发挥先锋模范作用,与新生在生活、学习、工作等各方面结对帮扶,通过柔性方式增强学生对党员、党组织的感知度、亲近度和信任度。土木学院紧抓学风建设主线,创建“学霸联盟”党员社团组织,义务帮助同学进行学业补习、答疑、考前复习等,让学生深刻感受党组织的关怀和温暖。邀请党员在新生的《大学生职业生涯与发展规划》课上分享大学生活、入党心路历程、学业规划等,发挥朋辈力量影响学生对党的认知。在学生活动区域布置红色空间,如建设党员之家、党建和思想政治工作巡礼展出等,发挥环境对学生成长的浸润功能。
 
  (三)行:通过实践行动深化对党的认可认同。在实践行动设计层面,引导学生走进社会,用亲眼所见、亲身经历感受在党的领导下国家、社会和人民变化,深化对党组织的认可度和共产主义信仰的认同感。
 
  土木学院有两大特色实践活动,其一在大一学年末开设的必修课“主题科技活动周”,主题科技活动是结合专业特色,以建筑结构模型制作为主的实践教学环节,为期两周,每年都依据当年国内国际最新动态、国家大事确立该年度科技活动周的主题,2018年为纪念改革开放40周年建筑模型制作,2019年为庆祝新中国成立70周年建筑模型制作。通过学生动手制作主题模型,既进行了专业训练,又开展了一次生动的思政教育。其二是按照北京市教工委要求开展的红色“1+1”共建活动,学院学生党支部带动团支部与地区农村党支部、社区党委等联合共建,利用专业知识帮助农村和社区发展建设,2017年与南锣鼓巷社区党委共建项目“深入背街小巷,擦亮古都金名片”,2019年与穆家口村共建项目“同心结对,用北建大智慧点亮古村落美好生活”均获得北京市高校红色“1+1”示范评比一等奖。学生在红色“1+1”活动中充分锻炼了党性、锤炼了意志、增长了才干,对党的认识有了全面提升。
 
  此外,党支部积极吸纳入党积极分子参与支部的主题党日活动,通过主题活动,深化学生对党、党组织和党员的认知。同时,学院鼓励学生利用寒暑假参与社会实践活动和志愿服务,在实践和志愿服务中观察社会、认识社会,体悟在党的领导下国家发生的巨大变化和发展,从而坚定理想信念。
 
  三、实施“知—信—行”入党启蒙教育路径的关键
 
  入党启蒙教育的目的在于形成三个认同,即理论认同、情感认同和行为认同,最终上升为政治认同,用实际行动向党组织靠拢,早日加入党组织,成为一名光荣的共产党员。在实施“知—信—行”入党启蒙教育过程中,需要把握好三个关键点。
 
  一是充分调动学生的主动性和积极性,要避免教育者单方面设计入党启蒙教育内容。更多地鼓励学生参与教育内容和环节的设计、讨论,在具体实践中发挥学生聪明才智,鼓励他们积极运用所学理论知识解决实际问题。
 
  二是入党启蒙教育内容要与时事结合,要避免教育内容与现实脱钩。与焦点、热点时事结合,不仅有利于吸引学生对教育内容的兴趣,更有利于将马克思主义理论讲得深入浅出、生动形象。
 
  三是注意入党启蒙教育方式方法创新,要避免因循守旧的教育方式。积极建立起“互联网+”思维,利用快速发展的网络平台,如微信、微博等大学生喜闻乐见的方式开展入党启蒙教育,往往会达到事半功倍的效果。
 
  [参考文献]
 
  [1]林秋琴,江鸿波.加强大学生入党启蒙教育实效性的“知—信—行”路径探索[J].教育现代化,2019(86):320-322.
 
  [2]沈壮海.中国大学生思想政治教育发展报告2017[M].北京:北京师范大学出版社,2018.
 
  [3]赵盈,金文心.政治认同视角下高校入党启蒙教育的模式探索[J].高校辅导员学刊,2020.12(01):68-71.
 
  [4]曹静,吴晓培,曹卢,方璐,丁大增.大学生“浸润式”入党启蒙教育体系构建研究[J].学校党建与思想教育,2020(05):50-52.
 
  [5]马其南.大学生入党启蒙教育的实践探索[J].高校辅导员,2014(06):54-56.
 
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