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浅谈基于云平台的计算机实践教学系统研究论文

发布时间:2022-03-17 10:27:21 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

  摘要:云平台在计算机实践教学中的应用,有利于优化教学内容和教学系统,因此当下要围绕云平台+计算机实践教学模式进行构建,为学生创设更为有利的实践学习平台。其次云平台能够提供出色的软件交互服务和广阔的自主学习空间,对培养学生实践能力有着关键作用,因此教师要发挥出云平台的价值,对计算机实践教学系统进行优化完善。本文基于云平台+计算机实践教学系统进行研究,通过创新计算机实践教学流程,全面提高教学水平和质量。

  关键词:云平台;计算机;实践教学

  Discussion on the Research of Computer Practice Teaching System Based on Cloud Platform

  ZOU Qingchun

  (Beijing Jingbei Vocational College,Beijing 101400)


  【Abstract】:The application of cloud platform in computer practice teaching is conducive to the optimization of teaching content and teaching system,so it is necessary to build around the cloud platform+computer practice teaching mode to create a more favorable practice learning platform for students.Secondly,the cloud platform can provide excellent software interactive services and broad space for independent learning,which plays a key role in cultivating students practical ability.Therefore,teachers should give full play to the value of izumo platform to optimize and improve the computer practical teaching system.This paper is based on the cloud platform+computer practice teaching system research,through the innovation of computer practice teaching process,improve the teaching level and quality.

  【Key words】:cloud platform;the computer;the practice teaching


  0引言

  近些年计算机技术在教育领域中的地位显著提高,由于互联网信息技术得到快速发展,计算机实践教学也面临相应的困境,由于以往教学模式相对单一,同时教学体系不符合需求,严重影响了实践教学效率。当下应注重引入云平台,改变实践教学内容滞后、教学效果不佳等问题,以此来强化学生实践水平。云平台是最热门的信息技术之一,能够为计算机实践教学提供诸多优质服务,两者结合可以形成完善的教学系统,并且云平台将大量计算、存储以及网络资源整合,作为计算机实践教学的保障。

  1基于云平台的计算机实践教学内涵

  基于云平台构建的计算机实践教学系统,能够根据不同层次的学生,提供针对性实践教学资源供给服务,同时结合实践教学需求,打破传统计算机实践教学限制,在资源分配上更加合理,从而解决计算机实践教学中资源浪费的现象。云平台可以将各类新型技术与实践训练方法进行整合,根据学生需求制定训练任务内容,以此来激发学生的实践意识,获得更为有效的技能培养。不过云平台+计算机实践教学的模式,在前期阶段需要较大的投入,而后期管理维护投入降低,有利于加强实践应用型计算机人才培养,提高了现代计算机实践教学质量[1]。

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  2计算机实践教学中存在的问题

  2.1实践设备不足

  计算机专业需要采购相应的设备,以此来满足实践教学需求,比如电子计算机、交换机、路由器、DSP实验箱等,在缺乏设备支持的条件下,必然难以达到实践教学目标。当下在教学过程中,计算机、交换机数量不足是影响教学质量的重要因素,并且计算机软件也在频繁更新换代,因此软硬件设施都没有达到标准,严重制约了计算机实践教学发展。另外部分学校对于计算机实践课程并不重视,所以没有足够的资金支持,无法围绕云平台展开计算机实践教学系统建设。

  2.2课程拓展不足

  计算机专业对实践教学有着明确目标,将已经掌握的理论知识应用到实践过程中,因此需要学生具备良好的创新思维,而教学过程中必须要有大量课程内容作为支撑。目前来看在教学中课程扩展程度远远达不到要求,尽管也在积极运用网络资源,但质量上难以保障,资源数据的丰富性不足。另外云平台+计算机实践教学模式,需要网络作为基础支撑,但校园网络在质量上无法达到标准,例如高质量数据传输能力,会影响计算机实践教学的开展。虽然实践教学必须围绕课程内容设计、规划,但仍然要向着专业热点拓展,这样才能有效启发学生思维,不过教学中课程拓展明显不足,学生大多采用单机训练的固定流程实践[2]。

  2.3创新创业不足

  计算机实践教学主要是为了培养学生的创业意识与精神,目前现有的实践教学体系,缺少对学生创新创业的科学指导,学生不仅没有认识到创新创业的重要性,同时缺乏创新创业能力。其次实践教学模式中缺少企业支持,导致实践教学资源真实性不足,实践教学必须要围绕真实的工作流程开展,这样才能起到训练效果,而学生也会加强实践认知。传统计算机实践教学模式,个性化资源供给不足,难以满足学生实践能力成长需求,在资源分配上往往需要学生主动申请,并且未必能够进行科学合力的配置,最终影响到计算机实践教学发展,学生也难以在实践中获得提升。

  3基于云平台的计算机实践教学系统构建

  3.1关键技术

  3.1.1虚拟化技术

  作为云平台中的核心技术,虚拟化为云平台服务提供基础架构支撑,也是推动云平台发展的重要因素,从技术层面来看虚拟化有利于资源池化,同时按照用户需求提供服务,为每个用户打造出独立的资源空间。虚拟化技术包含多个方面,比如服务虚拟化、存储虚拟化、应用虚拟化等,计算机实践教学系统的构建就是借助虚拟化资源实现,并构建各类不同的教学环境[3]。

  3.1.2 Hadoop

  由于计算机实践教学系统具有大量的用户,运行过程中必然会产生相应的数据信息,例如文档、报告、软件以及视频等,所以系统要具备支持大量用户访问、存储。Hadoop属于分布式计算框架,不仅支持拓展还会提供较高的安全性,除此之外HBase、Hive等分布式数据库、分布式数据仓库,同样可以对分布式文件进行计算、存储。Hadoop的存储核心为HDFS,数据计算需要利用MapReduce,虽然运行过程中会产生大量数据信息,但HDFS与MapReduce可以针对数据展开整理、分析,并把相关数据反映成数据库表格,并支持查询与使用。

  3.1.3 SOA

  SOA属于系统集成方法,在整个计算机实践教学系统中,通过多种不同服务借助定义接口与契约的形式进行连接,并且会以中立的方式被定义。SOA教学系统的优势在于服务,因此具备完整的服务注册、访问程序,信息访问过程中应完成查询,确保协议、接口的衔接没有任何问题,才能完成相关访问、调用工作。

  3.1.4统一身份认证与安全

  计算机实践教学系统在登录过程中,需经过用户管理服务认证,同时经过多个访问服务,这也要求系统可以支持各类身份认证,并且一次登录多处访问。其中包括PKI、CA以及数字证书等现代化身份认证技术,云平台主要应用了Web服务,同样可以对用户的身份展开精准认证。对于实践教学系统来说安全必须放在首位,能够基于多个方面、层面对安全问题进行考虑,采取适当的加密认证技术,对数据信息展开防护,除了安全防护技术外,同时要构建完善的安全策略与制度[4]。

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  3.2更新实践教学理念

  目前我国科技发展迅速,尤其是互联网信息技术成为提高教学质量的关键因素,云平台作为当下的热门技术,有利于计算机实践教学的开展,并基于云平台+教育的模式作为入手点,将云平台存储、处理等方面的优势最大化发挥,语音平台作为获取优质信息资源的重要途径,从而对学生进行全面培养。在计算机实践教学中,云平台突出了学生的创造性思维,同时有效强化了创业能力,因此教师必须及时转变教学理念,满足学生个性化发展需求。在实践教学中应围绕学生应用能力,构建实验、课程内容、教育活动为一体的教学模式,借助云平台的功能性,促使教学朝着实践性转变。

  3.3完善云平台设备

  云平台在计算机实践教学中的应用,需要适当加大资金资源投入,由于改善现有的教学设备等,云平台加教育的模式,虽然能够增强教学效果,但需要大量资源作为建设保障,尤其是大规模的云实验室系统。当下可以与企业寻求合作,并由企业提供相关设备满足学生发展需求,在具备教学设备的条件下,对学生实践能力展开培养,比如云平台的运用需要有信息存储系统作为支撑,从而切实提高数据信息存储质量,创造良好的实践教学环境。另外与专业的软件公司展开合作,对计算机实践教学语音平台进行管理维护,学校与企业除了共同建设云平台以外,应共同打造创新创业项目,不断扩大资源投入规模,发挥出云平台在教育中的最大化作用[5]。

  3.4优化实践教学课程

  以往计算机实践教学过程中理论内容大多为重点,而实践教学占比大大减少,所以很多学生理论扎实,但是实践能力无法达到需求。除此之外教学过程中实践内容滞后,学生也只能模仿无法从实践中获得提高,当下应借助云平台优化实践课程内容,为学生提供更多创新性实践教学课程。构建线上线下统一的教学模式,并将云平台的概念融入到系统,设置各类有利于实践教学的任务,满足不同学生的发展需求。例如在不改变基础教学内容的情况下,适当加入程序设计、数据结构对教学内容进行拓展延伸,同时增强实践教学的系统性,另外将部分课程进行整合,构建新的计算机实践教学内容,避免教学过程中存在重复的现象。

  3.5实验任务下达与过程验收

  实验任务与常规作业存在很大差异,首先实验任务在困难度上较高,可以结合学生已经掌握的综合性知识展开全面检测,必要的情况下需借助多人合力才能完成任务,比如设计类任务、PBL模式实践等。PBL模式代表教师提前设计好实验任务,并上传到云平台中,学生自行下载可独立或分组完成任务,教师则基于平台进行监控与全面指导。整个实验任务的过程都有学生自主探索,并按照规定完成任务拍照上传,作为过程材料保存,而教师可以观察学生的完成情况,对学生的能力有准确判断。在实验任务平台中,任务分解与跟踪记录是比较重要的功能,而教师也可以借助这些功能完成实验任务下达、跟踪指导,相比于传统的作业功能,算法不会过于复杂。

  3.6在线测试与管理平台

  在线测试平台主要有教师展开管理与维护,同时对试题库进行输入或导入,通过引入丰富的试题内容,对学生进行全方位检测。大多数情况下试题内容由教师制作,或系统按照制定学科、难度等要求自动产生,测试方法除了线下计算机室统一进行外,还可以采取在线测试,借助互联网随时随地开展测试。每次测试都要准确记录,并由教师查阅制作数据图表,分析教学结果、展开教学总结、优化教学方案。管理平台大多分为多个部分,例如课堂考勤、远程监控等,管理平台可以针对基础数据进行采集、整理,如学生登录系统后,即可对学生所使用的键盘鼠标进行检测,判断其是否一直处于在线状态,避免学生出现代签的行为,同时还可以针对学生计算机内容展开阅读,判断学生浏览的网页、文档是否符合学习需求,教师可以通过远程反馈给予警示或直接关闭相应终端。远程监控也是最基础的功能之一,有利于维护计算机实践教学秩序,满足远程演示操作教学[6]。

  3.7自主学习与作业平台

  当下教学过程中应借助云平台整合资源,在校园内建立内部使用的资源平台,收集有利于学习的资源内容。由于互联网中的学习资源过于分散,同时质量上参差不齐,为了避免学生浪费时间与精力去收集学习资源,可以构建自主学习平台,随时随地获取优质的学习资源。作业平台包括当堂或课后作业,主要为了帮助学生进行巩固训练,因此大多数情况下需要学生独立完成,另外作业平台包括在线提交、后台管理等功能,同时保留教室的批改痕迹,并根据计算自动生成统计图,便于教师判断学生的学习动态。

  4结语

  现阶段我国计算机实践教学过程中,对于云平台的应用、研究明显不足,因此当下仍然处在急需探索、发展的时期,需要采取相应措施进行完善实践教学系统。未来可以将重心放在云平台的指导、资源供给等服务上,突出计算机实践教学活动参与度,打造符合现代计算机行业发展需求的实践教学体系。其实云平台不仅能够增强学生计算机专业技能,同时有利于激发创新意识和能力,并且对实践教学进行拓展,增加更多辅助教学功能,从根本上增强学生实践操作能力。云平台+计算机实践教学的模式,具有自主学习等特点,有利于发挥学生主体性,在独立分析、探索以及实践中获得提高。

  参考文献

  [1]陈可新.基于云计算的计算机实践教学平台构建研究[J].电子技术与软件工程,2020(12):48-50.

  [2]戴玉霞.云平台+服务的计算机实践教学模式探索[J].电脑知识与技术,2019,15(3):158-159.

  [3]杨桂山.“云平台+服务”的计算机实践教学模式探究[J].学园,2018,11(8):63+69.

  [4]王斌.基于云平台的计算机实践教学系统研究[J].通讯世界,2017(21):323-324.

  [5]田绪红,刘财兴,黄琼,肖磊.“云平台+服务”的计算机实践教学模式探索[J].计算机教育,2017(3):163-166.

  [6]孙韩林,王忠民.基于云平台的计算机实践教学系统研究[J].计算机教育,2015(13):67-71.
 
 
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