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课程思政在会计专业课程中的融入探析论文

发布时间:2022-08-04 11:03:05 文章来源: SCI论文网 我要评论














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  摘要:当开展专业教学时,针对会计专业课程,应当提升其实用性,让学生可以具备一定的专业技能,同时掌握更多的知识,另一方面,要保证他们具备较高的职业素养,在今后的工作中履行好职责,遵循有关的规章制度,在此基础上,方可成为优秀的人才。基于会计专业课程,有机结合课程思政,除了能够充实教学内容,还能够强化思政教育,增强学生的思想觉悟,基于此,文章进行了分析探讨。
 
  关键词:课程思政,会计专业,思政教育,专业教育
 
  随着时代的进步,各个行业都对人才提出了更高的要求。在会计专业教学中,不但应该强化学生的会计专业教育,还应该有机结合思政教育,只有这样才能全面增强学生的素质,提升其综合能力。现阶段,我国院校中,思政教学模式还是非常单一,而且其内容也不够丰富,这对于会计专业教学是非常不利的。习近平总书记曾经强调,要充分借助课堂教学的渠道,对于思政理论课的教学应该不断完善,并在此基础上进行加强,所以会计专业教学过程中,应当有效融合思政教育以及专业课程,在增强学生专业能力的同时,也使他们具备较高的道德品质。
 
  一、课程思政概述
 
  现阶段,对于课程思政还未形成明确的定义。通常情况下,对于课程思政而言,就是一种思政教育,与其他专业知识进行结合的教育形式,课程思政主要是为了完成思政教育的职责,同时还能让学生掌握相关的技能,并健全专业课程体系,基于专业教学的过程,有机结合思政教育,以此来增强其实效性[1]。对于课程思政而言,它实际上是一种教学理念,它能够同专业教学有机融合起来,从而实现事半功倍的效果。

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  二、融入课程思政的途径
 
  对于学校会计专业来讲,应当培育技能型人才,在专业教学过程中,有机结合思政教育,进一步提高思政工作的渗透力,打破各自为政的局面,基于专业课程教学,培养学生正确的三观,将理想信念传输给他们,有效融入思政元素,不断充实课程内容,有效提升他们的综合素养。基于会计专业课程,对于如何融入课程思政,笔者主要从提升教师综合能力、健全课程思政、充实专业教学内容、创新融合方法等方面进行探究。
 
  (一)提升教师综合能力
 
  为了完成对会计专业的变革,将课程思政全面贯彻其中,首先应该保证教师的素质可以符合有关的标准。实际教学中,教师是整个教学活动的中心,也是学生们学习的模范,教师的言行举止都会在很大程度上影响学生的成长。这就要求教师不但要具备崇高的信仰,以及高尚的道德品质,还应该具备丰富的知识基础,以及相应的技能,只有这样才能充分实现模范的作用。对于会计专业教师而言,不但能够熟练运用会计相关的理论知识,还应该对课程思政有一定的了解,只有这样才可以有效将两者结合在一起,进行相应的教学活动[2]。与此同时,要求教师还应该确立会计专业人才的培育目标,培养学生形成优秀的职业道德品质,掌握会计专业技能,还要具备良好的核算以及管理能力,将其培育成复合型的专业人才。若是会计专业教师无法正确理解思政教育以及专业教育之间的联系,那么在进行教学的过程中,就不能有效利用课程思政的优势,也无法做到对学生的全面引导,也不能够实现人才培育的目标。对此,教师应该正确认识课程思政,并积极将它同专业教学内容进行有机融合。
 
  教师应该有自身的政治立场,要明确自身的职责,积极弘扬思想文化,将其同专业教育相综合,促进学生的全面发展,为其身心健康发展奠定基础。教师还应该具备一定的思想觉悟,不但要重视专业教学的作用和价值,还应该全面发挥出其育人的作用,利用老师自身的行为来影响学生,要塑造良好的现象。教师是学生的榜样,在开展教学活动中,应该充分结合课程思政,树立思政教育的目标,采取多元化的教学方式,将思政内容同会计专业教学内容有机融合,并将其全面贯彻到教学过程中,从而让教学推动学生的全方位发展,增强他们的综合能力,与此同时,引导他们树立正确的思想意识。
 
  (二)健全课程思政及会计专业教学内容
 
  对于会计专业教学而言,课程思政是一个创新型的教学理念,把它同会计专业教学有机融合起来,不但能够保证思政教育具备一定的载体,还能在一定程度上对会计专业教学进行创新,让学生可以获得多样化的教育。基于此,会计专业教师应该健全其教学计划以及教学大纲,从而为课程思政的顺利开展奠定基础。在将会计专业教学同课程思政融合时,还应该有效结合育人的使命,所以在会计专业教学过程中,应该树立以人为本的思想,这样才能有效地引导学生,为其带来一定的启迪。这就要求教师应提取专业课程内容,充分利用其中的育人元素。将来社会的发展,对于会计专业人才的需求,一定是要具备优秀的职业道德素质,这样才能保证相关会计信息的准确性,全面发挥会计监督的作用[3]。在会计相关的工作规范中,就有明确规定,要求会计人员应该具备扎实的技能,努力学习强化自身素质,增强服务意识,与此同时还要足够热爱自己的工作,做到客观公正以及诚实守信的工作准则,有利于在实际工作过程中实事求是,根据有关的规定以及要求来进行相应的工作,同时还应该具有强烈的学习意识,以及优秀的服务意识,这将为会计工作的健康开展提供一定的保障。为了充分实现这一教育目标,应将课程思政有机结合到会计专业的教学过程中,帮助学生形成优秀的职业道德,培养他们会计从业者的相关素质。
 
  在进行会计专业教学的过程中,想要全面贯彻课程思政,应该同其他课程相融合,将思政元素有机融入其中。例如,在对学生讲解会计、经济法相关课程内容时,会计专业教师,不但要讲解会计、经济法的基础知识,还应该将社会主义核心价值观,以及会计人员应该具备的相应素质内容引入其中,这样才能让学生充分了解会计人员需要具备的能力以及素质,促使他们在熟练运用会计技能的同时,还能有效提高道德品质。在对学生讲解财务报表有关的内容时,教师应该积极引导学生,让他们掌握会计人员所需的素质,要做到对企业的高度负责,只有这样才能充分实现自我价值。在对财务管理以及金融基础方面的内容进行教学时,要求教师应该树立学生的大局意识,让他们可以严格遵守相关的法律法规,帮助学生端正人生观以及价值观,防止他们出现不良思想,让他们在将来工作中,确立自己的信仰,并做到遵纪守法,根据会计相关标准来完成会计工作[4]。除此之外,教师也应让学生明白本专业的重要性,让学生可以把会计工作同我国经济发展有机融合起来,形成良好的大局观念,并明确自身的理想信念,并为之努力、奋斗。现阶段,我国的经济正在转型时期,会计工作也应该适应时代的发展需要,这样才能满足转型时期社会对于会计工作的要求,让学生充分适应会计工作岗位,敢于接受挑战,并利用好转型时期的机遇,让学生形成良好的使命感。
 
  (三)创新融合方法
 
  为获取满意的教学效果,应当强化对教学方法的创新,在此基础上,有助于更好执行课程思政,转变以往会计专业教学模式。在实际教学中,要围绕广大学生,实施各种各样的教学方法,要以课程内容为中心,有效实施课程思政,调动他们的学习兴趣。

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  1.在专业教学过程中,可以实施情景教学法,在此基础上,对于专业教学以及课程思政,有助于二者进行充分结合。例如在会计实训中,应当借助一系列角色的分配,比如成本会计,针对会计实务流程,促使学生可以独自而且有效地完成,其中包含很多项内容,比如费用分配,让他们可以掌握会计业务要求,不断增强实践能力,同时有效提升工作效率,为今后参加工作,打下有力的基础。另一方面,也能够提升他们的职业素养,可以确定个人职责,喜欢上本职工作,在掌握更多会计技能的同时,也增强服务意识,更加热衷于工作,掌握业界的每一项规章制度,有着良好的职业态度。
 
  2.可以实施案例教学法,针对专业以及思政教育,将会计专业技能与思政元素二者进行充分融合。对于老师来讲,要选取合理案例、视频,保证其具备一定的代表性,对于教学内容以及思政元素,可以有机结合二者。例如在讲解基础会计、财务会计知识时,要让学生掌握会计法规定,对于有关的会计资料,比如会计凭证,要能够满足会计制度的标准,另一方面,要具备较高的职业道德,不可出现伪造资料的情况,保证信息的合理性以及真实性。对于案例的结合来讲,要具备一定的代表性,例如可向学生提供这样的案例,平安证券由于提供不真实的报表,从而受到有关部门的处罚,通过这些案例的影响,会促进学生养成好的职业道德。对于纳税以及实务,当进行教学时,可向学生提供明星漏税的案例,比如某明星漏税的事件,引导学生进行分析,使他们树立正确的三观,不要被不良思想所干扰,要做一个诚实的人,禁得住利益的诱惑,在此基础上,能够使他们认识到纳税的意义,认真履行好自身的责任,了解会计所存在的职责,促使他们可以结合会计要求,不断规范个人的操作。由此可以得知,基于会计专业教学,有机结合课程思政是非常重要的。
 
  三、结论
 
  总而言之,在会计专业教学过程中,有效融入课程思政,能够塑造更好的教学观念,履行思政教育职责,在提升学生职业道德的同时,也能促使他们存在较高的从业素质,极大发挥思政教育作用,推动专业教学的发展,获取更为可观的教学效果,促使学生可以更好适应今后的发展,在实习、就业的过程中有着较强的竞争力,同时也提高了学校的办学实力。
 
  参考文献:
 
  [1]魏金龙.《统计学原理》在会计专业课程中的思政教育探讨[J].文化创新比较研究,2020,4(24):70-72.
 
  [2]包嫦娥.“课程思政”融入会计专业课程体系的教学改革实践与思考—以《excel在会计中的应用》课程为例[J].营销界,2020(25):91-92.
 
  [3]张珂苑,章韵.课程思政在专业课程教学中的融入途径—以铁路桥梁施工与维护为例[J].学园,2020,13(03):64-65.
 
  [4]褚玲仙.思政教育融入高职会计专业课程教学探析—以《成本会计实务》为例[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2019(10):133-134.
 
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