Sci论文 - 至繁归于至简,Sci论文网。 设为首页|加入收藏
当前位置:首页 > 教育论文 > 正文

草学专业社会实践教学现状及改进策略 —— 以贵州大学为例论文

发布时间:2023-03-29 12:04:20 文章来源:SCI论文网 我要评论















SCI论文(www.scipaper.net)
 
  摘要:为了有效提高草学专业学生的创新实践能力,文章首先阐述了社会实践教学的重要性,然后以贵州 大学为例,分析了草学专业社会实践教学现状,最后提出了草学专业社会实践教学改进策略。

  关键词:社会实践教学,草学专业,思想教育

  草地是地球上最为重要的陆地生态环境,是人类 文明的发源地, 也是一种极为重要的可再生资源,其 面 积 占 除 南 极 和 格 陵 兰 岛 以 外 全 球 陆 地 面 积 的 40.5%,为世界提供了 3/4 的能量供给[1]。中国草地面积 有近 4×106 km2.约占国土总面积的 40%,是世界第三 草地资源大国。基于此,了解草地生态生产属性、草地 类型及利用方式等特性,对于草地资源的可持续发展起 着至关重要的作用。而草学正是研究草和草地的生态功 能和生产特性、发展规律、保护利用的理论与技术的科 学,它以生物学知识为理论基础,以草地资源的合理开 发与利用为出发点,从宏观和微观两个方向探索草地资 源保护利用和优质饲草、草坪草等种质资源的高效开发 与利用、保护及草业系统的高效生产和发展,集牧草种 质资源遗传育种、牧草栽培管理、牧草加工与利用、牧 草生态及草地保护等多个研究内容于一体,涉及农学、 植物学、畜牧学、生态学、昆虫学、植物病理学等等多个 学科的知识,是一门交叉性极强的综合性学科[2-3]。草学 专业研究生培养直接关系到草地畜牧业生产和食物安 全保障的成效, 也将直接影响国家生态环境建设乃至 整个生态文明战的成效。对此,社会实践教学不仅是草 学专业研究生培养中不可或缺的重要环节, 也是满足 我国社会经济发展需要的高层次应用型人才培养的重 要内容。基于此,如何通过社会实践教学,最大限度地 提高草学专业研究生的创新实践能力是当前草学专业 研究生培养中亟待解决的重要教学难题之一。

\

 
  贵州大学(以下简称“我校”)是中国较早开办草 业科学专业的高等院校之一, 其历史最早可追溯至 1942 年我国草原科学奠基人王栋先生于国立贵州农2006 年建立草业科学硕士点,2011 年获批为草学一 级学科硕士点[4] 。目前,我校草学专业学科点已完成硕 士研究生培养 86 人,在读研究生 65 人 。面对新的时 期我国草业发展的人才需求,我校草学专业学科点始 终坚持立德树人,通过全面加强社会实践教学,培养 满足经济社会发展需要的应用型人才。本文以我校草 学专业为例,对开展社会实践教学的重要性及社会实 践教学现状进行了分析,并针对深入开展草学专业研 究生社会实践教学提出了对策,以期为培养基本知识 扎实、富有创新意识、综合能力强的草学专业综合型 人才提供新的参考和建议。

  一、社会实践教学的重要性

  (一)推动高等教育转型

  传统的研究生培养模式的重点在于教学和科研两 个方面, 培养出来的人才偏向于面向高等院校和科研 机构的研究型或学术型人才,而欠缺过硬的实践能力, 不能满足我国对高层次技术人才在各方面能力上的需 求。“十四五”时期,我国进入高质量发展的新阶段,社 会经济、农业产业结构等均面临全面转型升级,国家对 高质量人才需求显得尤为迫切,特别是适应国家、区域 经济社会发展新变化、新需求的应用型综合人才[5] 。这 意味着我国高等院校研究生培养模式必须进行转型。 研究生教育应根据专业领域的生产实际需求, 增加社 会实践教学比例, 注重提升学生将理论知识与生产实 践相结合的综合能力。概言之,通过社会实践教学的开 展,可有效推动高等教育人才培养模式转型,进而能够 培养大批服务地方产业发展需要的应用型人才。

  (二)有助于高校服务地区经济发展

  工学院讲授饲草学课程,1985 年开设牧草及饲料专业 高校具有人才、科技、创新、文化等优势,在服务二年制专科,1999 开设草业科学本科专业并招生, 经济社会发展方面发挥着不可小觑的作用 。随着中国特色社会主义进入新的时代,我国产业结构和经济结 构不断优化升级,社会化分工程度越来越高,各行业 对技术和人才的需求也在持续增加[6] 。高校在开展社 会实践教学的过程中,不仅能将相关领域的技术及时 传播到基层,同时这也是教师深入基层了解领域内实 际需求和困境的最佳时机。只有深入了解领域内的实 际需求,高校科研人员才能找准科学问题,并针对性 地开展研究和探索。这不仅能够解决人才培养与产业 需求之间的矛盾,还能实现经济发展需求与高校人才 培养目标的一致性[7]。概言之,高校通过开展研究生社 会实践教学,将研究生培养环节融入地区经济发展过 程,能够在一定程度上有针对性地弥补地区产业的人 才短板,实现教学、科研、人才、产业一体化发展[8]。

  (三)有助于应用型人才培养

  传统教育模式下的人才培养侧重理论知识的掌 握,因而当学生毕业进入工作岗位后,常出现理论知 识与实际工作脱轨,不能直接应对各类突发问题的情 况,导致毕业生步入社会后不能快速适应地区产业的 发展,甚至还会出现帮倒忙的情况,进而严重打击学 生的自信心。而应用型人才是指在社会生产活动中具 备从事职业或专业所需的专业知识和技能,并能够将 专业知识和特殊技能熟练运用到生产环节或过程中 的一种人才类型,这也是党和国家事业发展迫切需求 的人才[9] 。此类人才不仅需要具有扎实的理论知识作 为基础支撑,还需要具备过硬的实践动手能力,并且 能够熟练将所学的专业理论知识运用到实际生产的 过程中,达到真正的学以致用,其更强调人才具备的 技术性和实践性 。而教师开展社会实践教学,组织学 生在学习理论知识后进入实际生产,参与具体的生产 劳动和社会生活,可使理论知识在生产实践中得以验 证和延伸, 使理论知识与生活实际建立良好的联系, 这样能够有效提高毕业生对职业岗位的适应能力,缩 减进入工作单位后的磨合周期,进而成为高素质应用 型人才。

  (四)提高研究生就业率

  党的十九届五中全会强调解决高校毕业生就业 难的问题仍然是当前就业工作的重中之重[10-11]。同时, 提升高校毕业生就业率也是当前高校面临的主要问 题之一 。目前,社会经济发展正在转型升级,实体经济 面临严峻的发展形势。许多用人单位招聘时都强调应 聘者需要在该行业内具备一定的实践经验,因而开展 研究生社会实践活动能在一定程度上提升学生的就业率 。也有部分用人单位不做此硬性要求,但是没有 认真进行过社会实践的毕业生,在步入工作岗位后很 难快速适应新工作,故用人单位考虑成本问题,极可 能会主动解除雇佣关系 。 因而开展多形式的实践教 学,增强学生的社会适应能力,能更好地培养应用型 人才,满足社会对于应用型人才的需求,切实提高研 究生的社会适应能力,进而提高新经济形势下高校毕 业生的就业率。

  (五)有助于研究生全面发展

  社会实践以社会作为教学场所,使学生提早步入 现实社会,从多方面了解我国国情、民情、经济发展趋 势及社会现状,可吸引学生对社会发展中的热点问题 及难点问题进行深入思考与分析,进而引导学生树立 正确的世界观、人生观、价值观,同时在参与社会实践 的过程中,学生的协作能力、沟通能力及独立思考能 力可以得到有效锻炼。此外,通过实践体验,学生能够 清楚认识到自身的不足与优势之处,这样就业时就可 以基于对自己的认知,有针对性地选择适合自己的岗 位 。概言之,社会实践活动可以有效地将学校教育和 社会教育、理论教育和实践教育相结合,使学生在思 想、专业、能力及个性等方面得到全面发展。

\

 
  二、草学专业社会实践教学现状

  我校草学专业学科点始终坚持教学、科学研究与 服务地方经济建设并重的宗旨,以山区特色草牧业建 设中的重大科技问题为导向,结合喀斯特山区物种资 源及气候特点,将学科建设的重点与贵州地方经济发 展紧密结合,以实现科研成果的高效转化,培养有特 色的高质量创新型人才 。 目前,该学科点已经与贵州 省铜仁市德江县平原镇坳田村养殖园区、贵州黄牛产 业集团有限责任公司、大北农集团等单位建立了长期 合作关系,并进一步与贵阳花溪农业发展投资(集团) 有限公司、富之源集团等单位拟建立长期合作关系, 以期进一步提升实践教学工作质量 。 同时,我校积极 组织开展了暑期“三下乡”等社会实践活动,效果较 好。但是当前草学专业研究生社会实践教学仍存在以 下不足之处,有待进一步改进。

  (一)社会实践考核体系不健全

  目前,由于研究生课程均设置在研一 阶段,具有 较强的整体性, 导致社会实践多集中在研一的寒暑 假或研二的某个时段或周期性的固定时间点进行, 带有短期性的特征, 因而企业不愿意将全部精力投 入学生的社会实践, 也不愿意花费过多的精力培养学生的动手操作能力[12]。实践中,多数情况下,由企业 负责人讲述企业相关内容, 学生跟随教师或企业导 师观看,走马观花式地完成实践的各个环节,只有极 少数环节学生会参与其中,如操作割草机等,最终以 学生提交的实践单位开具的社会实践报告作为其社 会实践考核的主要凭证, 这导致教师无法对实践过 程中学生的具体表现进行评估,也就不能客观评价 学生社会实践的真实情况。

  (二)研究生对社会实践的重要性认识不够

  受到传统教育模式的影响,很多学生不能用较为 长远的眼光看待社会实践, 忽视了社会实践的重要 性,认为社会实践只是走一个过程,反正最终都会拿 到实习报告,顺利通过社会实践教学环节,因而对社 会实践的热情不够 。 以我校草学专业为例,学生在社 会实践活动中表现得不积极、懒散,不能真正地融入 社会实践活动,甚至有的学生在第一次进行户外实践 教学时,戴着墨镜、打着太阳伞,就像出游一般,后来 在教师引导下才意识到自身行为的不妥。导致这种情 况出现的主要原因如下:首先,学生在思想上不重视, 缺乏服务意识;其次,涉农专业难免会要求学生在炎 热或寒冷等不良气候下到田间地头、农户家或养殖园 区对牧草生长、禽畜养殖、牧草加工等情况进行调研, 如我校草学专业研究生每年暑期会进行牧草种质资 源调查、寒假会参与冬闲田种草等社会实践活动,这 种炎热或寒冷的天气让从小没吃过苦的学生望而却 步,常表现出不满的情绪 。当然究其根本,还是思想认 识不够深刻。

  (三)应用型师资队伍建设不足

  目前,高校中学术型教师比重大,而“双师型”教 师比重较小。虽然提出“双师型”教师的初衷主要是针 对职业教育和应用型本科专业,但是草学专业与畜牧 生产等领域有着密不可分的关系,因而草学专业教师 也应有意识地向“双师型”教师的方向发展 。 同时,南 方地区草学专业早期受重视的程度较低,导致学科发 展受阻,师资较弱 。 以我校为例,2013 年以前,草学专 业专职教师仅有 7 人 。我校草学专业发展至今,专职 教师已达 23 人,但呈现出年轻化的特征(23 人的教师 团队中,’85 后教师有 5 人,’90 后教师有 5 人) 。而年 轻教师社会实践经历相对薄弱, 特别是新入职的’90 后年轻教师与多数高校教师一样,是获得相应学位后 直接进入高校工作,没有从事其他工作的经历,社会 实践经验少,加之科研压力大,导致个人实践能力提升常被忽视 。虽然学校会外聘相关领域(如贵州省农 科院、贵州黄牛产业集团有限责任公司等) 一线工作 技术人员、基地管理人员等作为学生社会实践的指导 教师,但是这类技术型人员通常缺乏高等教育的教学 经验,不能独立进行实践教学,故只能作为社会实践 教学的补充,并不能从根本上解决应用型师资队伍建 设的问题。

  三、草学专业社会实践教学改进策略

  (一)完善社会实践教学考核标准,助力应用型人 才培养

  当前,研究生社会实践教学考核多以实践单位 出具实践报告的方式对学生实践表现进行评价 。此 评价模式导致部分学生不重视实践过程的参与,将 重点放在实践报告的撰写上 。因而关于研究生社会 实践教学的考核应涉及实践前 、实践中 、实践后三 个部分。

  首先,在社会实践前,教师应要求学生针对社会 实践的企业进行相关背景的了解。如 2022 年暑期,我 校组织草学专业研究生对贵州思南、大方等地区进行 草调,要求学生提前查阅资料,了解该地区牧草资源 情况等。其次,社会实践期间,教师应要求学生撰写实 践日志,及时记录实践的内容,以及实践中发现的不 足之处、遇到的困难和相应的解决方案等,并在允许 拍摄的情况下, 通过拍摄照片或视频的方式进行记 录,如草调过程中,每天都要整理调查的数据 。最后, 社会实践结束后,教师应要求学生撰写实践报告。

  同时,在社会实践教学中,教师要对每位学生进 行全程考核,并实施奖惩制度,即对表现好的学生进 行奖励,如推荐就业、提供创业技术指导、申请创业补 助(借助社会力量创办研究生创新创业基金会) 等,营 造积极向上的氛围;对表现不好的学生进行提醒或适 当惩罚,如延长社会实践时间,或者第二年与新一批 学生进行二次社会实践, 破除凡实践均合格的惯例, 提高社会实践教学质量。

  通过建立此评价体系,教师能够动态掌握社会实 践效果,及时根据学生的表现,调整实践教学方案。此 外,高校应积极采纳政府、企业、协会组织和科研院所 等培育主体的外部教学质量评估意见,对企业和行业 内的人才使用标准和实际需求进行及时反馈。

  (二)加强思想教育,提高学生参与社会实践的积 极性

  学生作为社会实践教学的主要参与者,其参与积极性的高低决定着社会实践教学效果的优劣 。 因此, 做好思想和行为上的引导是高效开展社会实践教学 的前提。

  1.做好宣传教育工作,增强学生社会实践意识。社 会实践是课堂教学的延伸,也是推动素质教育发展的 重要手段,对学生的综合能力提升具有重要作用 。然 由于学生缺乏正确的认识, 导致实践教学效果不佳。 对此,首先,教师应有针对性地做好社会实践的宣传 教育工作,增强学生的社会实践意识,如组织学生观 看《致富经》等创业就业相关纪录片,让学生清楚地认 识开展社会实践对个人成长及就业的重要意义 。其 次,教师可邀请已步入工作岗位的毕业生举办专题讲 座,使学生从侧面了解当前社会的经济形势及人才需 求标准,以进行自我评价,找准自我定位。

  2.开展思政教育,培养知农爱农情怀。当今社会对 应用型人才的素养需求主要体现在知识结构、能力素 养及情感价值三个方面[13] 。2019 年 9 月,习近平总书 记在给涉农高校书记校长和专家代表的回信中指出, 要强化知农爱农情怀教育,涉农高校应该把知农爱农 教育贯穿人才培养全过程,把家国情怀教育融入人才 培养的各环节[14]。针对草学专业,教师应以中国草业科 学的开拓者任继周院士的家国情怀为素材,开展思政 教育,如组织学生观看 2022 年中央广电总台《吾家吾 国》栏目对任院士的专访,让学生对草学专业有一个 更加深入、清晰的认识,能够回答“什么是草学? ”“草 学能给人类带来什么? ”“我们草学人能做什么? ”等 疑问,提高学生对专业的认可度,强化其服务意识和 责任感, 进而培养知农爱农的草学专业应用型人才。 同时,教师要以老一辈科学家吃苦耐劳、认真钻研的 奉献精神勉励学生, 这有助于学生建立正确的世界 观、人生观、价值观。

  (三)培育应用型教师团队,提高社会实践指导水平

  教师在教学过程中扮演着十分重要的角色。教师 的教学能力对教学效果起着至关重要的作用 。 因此, 为了进一步提高研究生参与社会实践的质量,教师应 有意识地提升自身实践能力, 向应用型教师转型升 级 。以我校为例,草学专业教师为提高自身实践能力, 可以积极融入地方产业,如以科技特派员的身份参与 地方特色产业发展;申请科技小院等项目,以课题为 导向,深入企业、基层,了解实际生产中遇到的困难, 并以解决实际困难为出发点申请相关的课题项目,与 企业建立长期合作关系 。更重要的是,应使高校教师的研究内容与企业、基层生产中的实际需求相对应, 这有助于培育应用型教师团队 。此外,高校可以选聘 行业领域内具有影响力的企业管理者或在一线工作 的技术人员对青年教师进行相应的专题培训,同时也 可以聘请校外企业技术人员兼任实践教师、客座专家 等,让其参与社会实践、讲授社会实践公开课程、指导 实践论文撰写等, 以促进产业链和教育链的有效衔 接,从而更好地培育相关人才。

  总之,草业作为我国农业的重要组成部分,对我 国农业结构调整发挥着重要的作用。面对当前我国草 业发展的创新人才需求,加强研究生教育,使其从学 术型向创新型、应用型转变,成了草学专业研究生培 养的重中之重。对此,高校要加强社会实践教学,培养 草学专业研究生创新应用实践能力,使其更好地服务 于草产业发展,助力草业在科学研究、人才培养和社 会服务等方面取得更加突出的成绩。

  参考文献

  [1] 张英俊,黄顶.草地管理学[M].北京:中国农业大学出版社,2019.

  [2] 国务院学位委员会第六届学科评议组.学位授予和人才培养一 级学科简介[M].北京:高等教育出版社,2013.

  [3] 王岭,王德利.草学创新型高层次人才培养的课程改革与思考[J]. 草学,2020(S1):61-64.

  [4] 赵丽丽, 陈继辉,成启明,等.种业现代化背景下牧草育种学课程 教学改革探索:以贵州大学为例[J].科教导刊,2022(1):81-84.

  [5] 张艳,于水波.“十四五”时期高校培养应用型人才的路径探索[J]. 中国高等教育,2022(5):51-53.

  [6] 王哗 .基于产教融合的地方本科高校应用型人才培养路径研 究[J]. 内蒙古财经大学学报,2022.20(4):55-58.

  [7] 周小玲,席琳乔,王栋,等. 乡村振兴背景下草业科学专业人才培 养定位思考[J].高教学刊,2021.7(33):145- 147.152.

  [8] 杨丽宏,李波,张宇.构建适应乡村振兴战略的应用型人才培育长 效机制[J].云南开放大学学报,2022.24(2):41-46.

  [9] 陈海容.社会实践活动对培养应用型人才的作用[J].佳木斯职业 学院学报,2017(1):183- 185.

  [10] 刘洪超.认真领会十九届五中全会精神 扎实推进高校毕业生 更加充分更高质量就业[J]. 中国大学生就业,2021(3):18- 19.

  [11] 潘丽.基于应用型人才培养的校企合作模式研究[J].科技资讯, 2021.19(20):109- 111.115.

  [12] 徐送宁,宫华,岱钦,等.应用型转型背景下校企共建校内实践平 台的建设与实践[J].教书育人(高教论坛),2020(11):16- 17.

  [13] 王洪涛, 王斌, 吴俊升 .面向产业变革的应用型人才内涵式培 养[J].教书育人(高教论坛),2022(6):65-68.

  [14] 习近平给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信[EB/ OL].(2019-09-06)[2022-03-01].http://news.cnr.cn/native/gd/20190906/ t20190906_524766120.shtml.
 
关注SCI论文创作发表,寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑,请锁定SCI论文网!
 

文章出自SCI论文网转载请注明出处:https://www.scipaper.net/jiaoyulunwen/53854.html

发表评论

Sci论文网 - Sci论文发表 - Sci论文修改润色 - Sci论文期刊 - Sci论文代发
Copyright © Sci论文网 版权所有 | SCI论文网手机版 | 豫ICP备2022008342号-1 | 网站地图xml | 百度地图xml