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广州红色资源融入大学生理想信念教育的路径论文

发布时间:2023-03-17 10:50:39 文章来源:SCI论文网 我要评论















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  摘要:文章首先阐述了大学生理想信念存在的问题,然后论述了广州红色文化资源概况,接着分析了广州红 色资源融入大学生理想信念教育的意义,最后提出了广州红色资源融入大学生理想信念教育的路径。

  关键词:理想信念教育,广州红色资源,大学生

  党的十八大以来, 党中央高度重视红色资源利用、 红色基因传承工作 。习近平总书记到各地考察,都要仰对党具有重要历史意义的红色旧址、革命圣地、红色 -念馆。“共和国是红色的,不能淡化这个颜色 。无数的 先烈鲜血染红了我们的旗帜,我们不建设好他们所望 向往、为之奋斗、为之牺牲的共和国,是绝对不行的。”[1] 习近平总书记在中共中央政治局第三=一次集体学习 时强调,用好红色资源、赓续红色血脉,<力创造无愧于 历史和人民的新业绩[2] 。习近平总书记的讲话指明了红 色资源与理想信念之间的关系 。将红色资源融入高校德 育工作、融入立德树人体系,对于增强大学生的理想信 念有重要意义。

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  一、大学生理想信念存在的问题

  新冠肺炎疫情暴发以来,中国科学统筹疫情防控与 经济社会发展的关系,加上北京冬奥会、冬残奥会等重 大国际赛事的成功举办,让大学生更加深刻地感受到了 中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义在全球化 进程中的国际竞争力[3] 。因此,大部分学生高度认同党的 领导和中国特色社会主义, 对中国特色社会主义道路、 理论、制度、文化充满了信心,对中华民族伟大复兴的中 国梦充满了信心 。但通过调查发现,大学生在T求理想 的过程中也存在如下问题。

  (一)强调个人理想,缺乏对社会理想的关注

  谈到理想,大部分大学生首先想到的是“(有喜欢 的工作”“过自己想过的生活”“财务自由”“让父母过 上34的生活”等,他们的理想集中体现在职业理想、生 活理想和家庭理想等方面,且具有生活理想T求安逸和 +受、职业理想务实化和功利化等特点 。他们强调个人 理想的实现,对社会政治理想缺乏关注,对政治在社会 发展中的作用缺乏深*的体会,社会意识普遍淡薄 。他 们()党的领导, 对中国特色社会主义持x定态度,但 部分学生缺乏对马克思主义的坚定信仰和对共产主义 的坚定信心 。广州地理位置特殊,是近代中国最先开放的商埠,又是改革开放的前沿阵地,一直是中西文化交汇 之处,受自由主义、+乐主义、极端个人主义等思V影响 较大,导致马克思主义理论的指导地位和社会主义意识 形态认同受到冲击。受区域文化的影响,以上大学生理想 信念的特点在广州部分学生身上体现得更加明显。

  (二)追求个人眼前利益,忽视社会长远发展

  面对学习生活和就业的各种压力,“躺平”“佛系”“一 *随缘”“无所谓”等成为部分大学生T求和崇尚的生活 方式 。如何取得好的学习成绩、如何获得各种奖学金,以 及如何找到一份理想的工作, 已经成为大部分大学生最 关*的问题 。至于 5 年、10 年以后,甚至更长远的发展, 对于学生来说是空白和迷茫的。换言之,他们更关注眼前 和近期的发展, 对未来缺乏长远的规划; 关注个人的发 展,对社会未来的发展缺乏深刻的认识。广州以商业城市 著称,具有浓厚的商业文化,但部分商业文化存在一些消 极H向,如对金钱和权利盲目崇拜,缺乏社会正义感和责 任感 [4]。在这种文化熏陶下,学生的理想信念更易突显出 T求个人眼前利益、轻视长远利益的特点。

  (三)在实现理想的过程中缺乏持之以恒和艰苦奋斗 的精神

  “人类的美好理想,都不可能唾手可得,都离不开筚 路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。”[5]理想信念是一个思想 认识问题,更是 一 个实践问题,理想的实现有赖于脚 踏实地、持之以恒的<力和奋斗 。当今大学生绝大部分 是’00 后,在科技的不断进步中,在物质生活极大丰富、 社会安定和谐的环境中,受娱乐文化泛滥的影响,再加 上各种社会思V和西方价值观的冲击,其容易产生安于 现状、乐于 +受甚至懒散的心理,生活态度更H向于抵 制深刻、(Q浅薄,对于老一辈无产阶级的艰苦朴素、勇 于斗争的精神缺乏*身的感受和体会,+乐主义成为部 分学生T求和崇尚的生活方式。中国青年网校园通讯社 针对大学生超前消费话题对全国 1 069 名大学生进行 了问卷调查,结果显示:近>成学生使用过分期付款,主要用于购物、饮食和娱乐。概言之,各种因素的影响易导 致大学生在T求理想的过程中缺乏持之以恒和艰苦奋 斗的精神。

  基于上述情势,考虑到当前大学生理想信念既有积极、 健康向上的一面,又有消极的一面,所以如何发挥红色资 源在大学生理想信念教育中的作用,有待相关教育者深 入探究。

  二、广州红色文化资源概况

  广州是广东省省会、国家中心城市、国际商贸中心, 是国家历史文化名城 。 同时,广州也是中国近现代民主 革命的策源地,被称为“中国近代革命的K篮”,是国内 最0传播马克思主义、最0成立共产党0期组织的城市。 在革命战争年代,广州见证和记录了0期中国共产党人 传播马克思主义的历史,以及中国共产党领导人民英勇 反抗国民党反动统治、反抗日本侵略者的历史,展现了 革命的史诗篇章 。广州红色资源数量居全国城市前列, 不仅包括各种文物和遗迹等物质形态的资源,还蕴含着 丰富的开拓进取、务实求真、勇于斗争的抗争精神和坚 定信仰、甘于奉献的爱国主义精神 。从三元里烽火,到黄 花岗七=二烈士举起义旗,再到珠江两岸e起改革春V, 百余年间,中华民族成千上万的优秀儿女在这片土地上 演绎着惊天地、泣鬼神的英雄事迹 。 目前,广州共有=余 处全国重点文物保)单位,如广州1维2政府旧址、中华 全国总工会旧址、省港罢工委员会旧址、广州农民运动 讲习所旧址、黄埔军校旧址、广州起义-念馆、孙中山大 元帅府 -念馆、=>路军淞沪抗日阵亡将士陵园、中山 -念堂等。《广州市红色文化传承弘扬示范区发展规划 (2021—2025 年)》提出,到 2025 年,广州将全面建成红 色文化传承弘扬示范区,广州红色品牌效应跻身全国前 列,属于红色史迹的省级以上文物保)单位向公众开放 比重超过 88%,3A 级以上红色旅游景区达 15 个,红色旅 游年接待人数达 4 300 万人次左右[6]。

  广州红色资源见证了无数革命烈士和仁人志士为 了中华民族的独立和富强而英勇奋斗的光辉历程 。他们 抛弃了个人利益, 选择了为民族和国家的命运而抗争、 为共产主义理想而奋斗的革命道路 。每一处珍贵文物都 折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和崇 高品质。改革开放 40 多年来,广州 GDP 总量多年居全国 城市的前三位,成为我国改革开放的前沿地和对外开放 的窗口 。进入新的时代,W为人先、勇于担当、与时俱进 的广州红色精神在全面建设社会主义现代化国家的今 天仍不过时 。概言之,以广州红色资源为依托,可让抽象 的理想信念教育变得真实、鲜活起来,让其成为大学生 理想信念教育的宝贵资源。

  三、广州红色资源融入大学生理想信念教育的意义

  (一)红色资源丰富了大学生理想信念教育的内容

  在党的百年光辉历程中,一个个闪光的名字、一件件 光辉的事迹虽然各不相同,但同样(有坚定的理想信念 和崇高的人生境界 。它们是理想信念教育最生动、最直 接的教材,是激励全体人民团结奋斗的精神力量,是对大 学生进行理想信念教育的宝贵财富 。红色资源是中国共 产党领导中国人民在长期的革命和建设时期积累的宝 贵精神财富,具有丰富的内涵和广阔的外延,加上直观的 形象及就近的地域认同,能弥补当前理想信念教育内容 相对陈旧、缺乏感染力的不足。高校可根据’00 后大学生 的生活实际和思想关*,通过开展系列特色活动、创新思 想政治教育方法、打造德育载体等途径将红色文化融入 课堂、引进校园,用活的理论、活的教材,以及创新的形式 和丰富多彩的手段,形成特色鲜明、实效性强且师生喜闻 乐见的德育案例 。红色资源不仅可以让课堂教学内容更 加鲜活生动,还可以促使知识传授和信仰传递有机结合, 极大地丰富大学生理想信念教育的内容。

  (二)红色资源创新了高校理想信念教育的实现形式

  传统理想信念教育多采取课堂讲授的方式,存在教 育内容陈旧、方法和手段单一、实践教育环节薄弱等问 题,导致教育针对性不强、实效性不佳 。而将当地红色资 源与高校理想信念教育结合起来,势必给大学生思想政 治教育注入一股新鲜血液 。以大学生热衷的影视作品为 例,如《长津湖》《长津湖之水门桥》《狙击手》,以及具有区 域特色的红色粤剧电影《刑场上的婚礼》,红色粤剧《初 心》,红色舞剧《浩然铁军》《永不消逝的电波》,红色木偶 剧《游曦》,红色歌剧《长征》等红色经典作品,生动再现了 广州光荣的革命人物和革命历史 。这些融入真实故事情 节与现代艺术技巧的经典红色影视作品,是中国共产党 和中国人民铮铮铁骨的生动写照,体现了不畏强暴、反抗 强权的民族风骨 。他们身上不辱使命的坚定理想信念和 献身祖国的赤胆忠心,是民族风骨、民族力量、民族血性 在战争中的结晶,是中华民族爱国主义精神的锤炼和升 华 。又如,教师可通过带领学生唱红色革命歌曲、举办红 色文化讲座等形式再现历史情景,培育学生爱国精神;通 过带领学生到博物馆参观,到烈士陵园h仰先烈的革命 旧址,重 ~革命路,使其身临其境地感受和体验红色精神 的精华;通过开展红色文化讲坛、举办红歌会等,使学生 身临其境、耳濡目染地接受红色文化的熏陶;利用传统节 日,如清明节,带领学生祭祀先烈、缅怀历史,使其学习先 烈为了国家、为了民族、为了人民英勇牺牲的精神 。概言 之,红色资源极大地丰富了大学生理想信念教育的实现 形式。

  (三)红色资源提高了大学生理想信念教育的实 效性

  在物质生活日益丰富的当代社会,大学生大多没有 经历过缺衣少食的苦难生活,这导致部分大学生易满足 于眼前的安逸生活,不思进取,养成了及时+乐、铺张浪 费的不良习惯 。部分学生在面对诱惑和多样的选择时产 生了犹豫和彷徨,甚至迷失了人生方向 。而红色资源由 于生动性、感染力和震撼力强等特点,具有超越时间和 空间的教育价值 。在革命战争年代,革命先辈可歌可泣 的奋斗历程、革命事迹、战斗精神给我们留下了一部部 感人至深的生动教材 。教师通过呈现一个个生动感人的 故事,可为学生[造一个沉浸其中的课堂,从而把理论 抽象化为触及学生心灵的感动 。另外,红色资源中蕴含 的艰苦奋斗精神和包含的英雄模范人物故事无一不体 现着顽强不屈、无私奉献、团结统一、不怕牺牲的高尚品 质 。这些精神给学生以心灵的震撼和行动的指引,可引 导学生在当今开放多元的社会中找准人生的航向,激发 学生为民族和人民34而发愤学习的强烈责任感与使 命感,使其<力掌握建设祖国、服务人民的本领,从而让 理想信念教育真正入脑、入心、入行,由此*实提高教育 的实效性。

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  四、广州红色资源融入大学生理想信念教育的路径

  (一)提升思政课教师运用红色资源开展理想信念教 育的意识和能力

  2014 年 9 月,习近平总书记在北京师范大学同师 生代表座谈时指出:“好老师应该做中国特色社会主义 共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮 助学生筑梦、T梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实 现我们民族梦想的正能量。”[7] 高校思政课是大学生理 想信念教育的主阵地和主渠道,教师是讲好思政课的第 一责任人 。运用红色资源加强大学生理想信念教育,教 师是关键。因此,学校要通过以下两个方面,提升思政课 教师运用红色资源开展理想信念教育的意识和能力。一 是通过专题讲座、专题研讨会等方式,引导思政课教师 认识到运用红色资源开展理想信念教育是丰富高校思 政课教学内涵的客观要求,是实现立德树人目标的必然 选择,从而在U移默化中增强思政课教师运用红色资源 开展理想信念教育的意识 。二是组织专题培训、实践考 察等活动,让思政课教师深入了解广州红色资源,掌握 运用红色资源开展理想信念教育的方法和手段,从而* 实提升思政课教师运用红色资源开展理想信念教育的 能力。

  (二)坚持理论教育与实践教育的统一理论是行动的先导,思想是前进的旗帜 。

  受生活条件和思维模式的影响,当代大学生缺乏了解红色资源的 动力,且很多大学生对红色资源的认识只停留在书本或 网络层面,甚至认为红色资源只是放松“打卡”的旅游景 点,对红色资源的“来龙去脉”缺乏深层次的了解,缺乏大 历史观 。针对学生的认知特点, 思政课教师要将红色资 源产生的时代背景、内涵特质、重要意义等理论知识讲 深、讲透、讲活,增强大学生对红色资源的认同感 。同时, 要讲清楚红色文化与理想信念教育存在目标上的一致 性和内容上的耦合性关系,从红色文化的角度深化大学 生对理想信念的学理性认知 。但单纯的理论讲授很难达 到良好的教育效果,实践性是思想政治工作最大的特点, 更是思想政治工作取得实效的关键。红色资源直观生动﹑ 感染力强,教师通过开展系列实践活动,可让学生在耳濡 目染中、在亲身经历中受到感染和熏陶 。在已有资源、经 费的支持下,高校要<力创造条件,积极引导和组织学生 ~ 出校门,开展丰富多彩的实践教学,如围绕红色故事、 红色人物组织演讲比赛类的实践活动,同时依托革命遗 址、-念馆等物质形式的红色文化资源组织参观学习类 的实践活动,让学生在实践参与中感受红色文化的魅力 和价值,接受革命先辈理想信念的熏陶,树立坚定的满足 当前时代需求的理想信念 。只有坚持理论教育和实践教 育相结合,做到知行合一,红色资源的教育功能才能真正 体现出来。

  (三)营造良好的校园文化环境

  通过[造良好的校园文化环境,能有效发挥隐性教 育功能,让学生在U移默化中受到文化的熏陶,形成坚定 的理想信念 。其中,学生红色社团是高校校园文化的重 要载体,更是理想信念教育的延伸和拓展 。学校可以依 托学生红色社团,以理想信念为主题,组织大学生观看红 色影视作品、学唱红色歌曲、参与话剧表演等,由此让学 生树立理想信念、坚定理想信念 。例如,广州番禺职业技 术学院(以下简称“学院”)成立了木棉红党史研学社,研 学社成立后的第一场活动就是邀请广东革命历史博物 馆的讲解员到校主讲党课“伟大的尝试”。其围绕广州起 义这一重要历史事件,深情讲述了广州起义总指挥张太 雷、军事副总指挥叶剑英、工人赤卫队副总指挥梁桂华等 8 位英雄人物可歌可泣的感人故事,并辅以视频和音乐, 打造了集声、图、文于一体的立体党课,z显了共产党员 为祖国、为人民甘愿奉献一*的党员先锋形象,由此让学 生了解和认识了革命先辈的理想信念,并受到熏陶,从而 坚定了自己的理想信念 。同时, 学院还积极与番禺博物 馆合作,以冼星海诞辰-念日为Z机,在学校开展冼星海 生平事迹展;与当地历史悠久又有影响力的祠堂合作,在 学校举办“T .初心践使命—T寻番禺祠堂里的红色故事”图片巡回展览;与广东革命历史博物馆合作,组织 学生在广州起义-念馆沉浸式体验大型感人话剧《1927· 红色广州》。 如此, 通过丰富的社团活动和校园文化活 动,将理想信念教育与红色资源相结合,可深化大学生 对理想信念的领会和践行[8]。

  (四)探索广州红色资源融入大学生理想信念教育的 新方法、新途径、新媒体

  首先,不断探索广州红色资源融入大学生理想信念 教育的新方法 。当代大学生思维活跃,对新鲜事物Q有 极大的热情,并强调个性的需求,基于大学生的这些特 点,教师“可将理想信念的M观叙事蓝图和理念转变成 大学生喜闻乐见的小故事、短视频、寓言、情景剧等微观 叙事题材”[9]。对此,思政课教师要注重应用引导、启发和 互动教育法,积极探索问题式、专题研讨式、案例解析 式、情景模拟式、VR 体验式、讨论式教学等多种教学方 法,以学生喜欢听、听得懂、听得进的语言和方式把道理 讲清楚,最大限度地调动学生主动思考和参与课堂的积 极性,推动课堂教学由教师“唱独角戏”向双向互动、全 员参与转变,有效提升“到课率”“抬头率”,进而促使红 色资源融入大学生理想信念教育。

  其次,不断探索广州红色资源融入大学生理想信念 教育的新途径 。具体可利用传统节日、-念日、胜利日、 无产阶级革命家的诞辰日、伟大英雄人物的就义日、党 的重要文献发表日等, 制定有针对性的-念活动方案, 让红色基因通过一次次活动不断得到传承和弘扬 。例 如,在中国共产主义青年团成立 100 周年之际,广东革 命历史博物馆隆重推出“你的青春 @ 我的青春”建团百 年特别活动 。在系列短视频中,从不同行业青年代表的 视角,讲述了张太雷、恽代英、高君宇、俞秀松、阮啸仙等 革命先辈绽放青春的历史故事,同时其用 自身的奋斗 经历向革命先辈致敬 。青年代表与革命先辈的“时空 对话”展现了青年人继承优良革命传统 、奋发有为的 精神面貌 。将红色精神和现实生活相结合,可增强理想 信念教育的感染力和说服力,提升学生对红色精神的践 行能力。

  最后,积极探索广州红色资源融入大学生理想信念 教育的新媒体 。网络成为现代社会信息传播的重要途径 之一,因此加强大学生理想信念教育,应充分发挥新媒 体的正向宣传作用。“要运用新媒体新技术使工作活起 来, 推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合, 增强时代感和吸引力。”[10]教师既要利用微博、微信公众 号、红色网站等常用的互联网宣传阵地,也要利用抖音、 知乎、快手等新媒体,全方位融入红色文化资源,不断拓 展理想信念教育的视野与空间 。通过多种媒体进行红色精神内涵的宣传,对红色精神的榜样人物及英雄事迹进 行讲解,可增强红色资源与大学生的互动性,引导他们对 红色精神的产生、传承和时代价值进行深入思考,进而让 大学生在U移默化中受到红色文化的熏陶,自 E抵制历 史虚无主义思V的网络侵蚀,自E传承、弘扬红色基因和 践行红色精神。

  总之,红色资源是英雄前辈留给人们的宝贵财富。以 红色资源为载体加强大学生理想信念教育,有必要根据 大学生的现实需要和成长特点,引导大学生把对自由、个 性的T求与塑造坚强的意志品格结合起来,把个人理想 与建设中国特色社会主义共同理想结合起来,把个人价 值实现与为社会创造价值统一起来,把自我成长成才与 服务祖国和人民联系起来 。高校教师要充分挖掘红色资 源的理想信念教育价值,不断增强大学生对马克思主义 和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现 中华民族伟大复兴的信心,把个人理想T求融入党和国 家事业之中。“希望全国广大青年/记党的教诲,立志民 族复兴,不负韶华,不负时代,不负人民,在青春的赛道上 奋力奔跑,争取跑出当代青年的最好成绩! ”[11]

  参考文献:

  [1] 共和国是红色的! 习近平总书记说英雄[EB/OL] .(2019-04-03) [2022-02-02].http://www.qstheory.cn/zdwz/2019-04/03/c_1124322184. htm.

  [2] 习近平在中共中央政治局第三=一次集体学习时强调 用好红 色资源赓续红色血脉 <力创造无愧于历史和人民的新业绩[N].光 明日报,2021-06-28(1).

  [3] 田永静.新时代大学生理想信念研究[M].北京:中央编译出版社, 2020:43.

  [4] 朱竑,保继刚.广东文化的弊端对广州都市旅游的负面影响[J].岭 南文史,1999(3):59-61.

  [5] 中华人民共和国国务院新闻办公室, 中共中央文献研究室, 中国 外文出版发行事业局 . 习近平谈治国理政[M]. 北京:外文出版社 , 2014.

  [6] 广州两会|委员三人行:读懂红色文化,读懂广州关键一课[EB/OL]. (2022-01-26)[2022-03-03].https://www.gzdaily.cn/amucsite/web/index. html#/detail/1758645.

  [7] 习近平.做党和人民满意的好老师:同北京师范大学师生代表座 谈时的讲话[N].人民日报,2014-09-10(2).

  [8] 田永静,颜吾佴. 以红色精神教育坚定大学生的理想信念[J].思想 理论教育导刊,2016(2):134-137.

  [9] 曹峰,曹群 .新时代大学生理想信念教育的理论逻辑及实践进 路[J].思想教育研究,2020(2):134-137.

  [10] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作 贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民 日报,2016-12-09(1).

  [11] 习近平在中国人民大学考察时强调 坚持党的领导传承红色基 因w根中国大地 ~ 出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人 民日报,2022-04-26(1).
 
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