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骨科护理管理中应用PDCA循环法的效果评价探究论文

发布时间:2020-10-16 11:01:32 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘要:目的本次研究分析在骨科护理管理中采用PDCA循环法的应用价值。方法本次研究样本从本院骨科护理人员中选取40例,研究时间从2017年5月到2018年5月,将护理管理方法作为分组依据,实验组护理人员采用PDCA循环法护理管理,对照组护理人员采用传统管理方法。结果对比两组护理人员的护理工作合格率,并将此评判护理管理效果,实验组护理人员护理合格率、急救物品合格率、常规物品消毒灭菌合格率、护理表格合格率远高于对照组护理人员,两组对比存在统计学差异(P<0.05)。结论此次研究证实,在骨科护理管理中采用PDCA循环法,能有效促进护理质量改进,提高护理管理效果。

关键词:骨科护理管理;PDCA循环法;应用价值

本文引用格式:黄芬.骨科护理管理中应用PDCA循环法的效果评价探究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(101):263.

0引言

PDCA循环法指的是计划、实施、检查与处理4个环节,这种管理方法原本运用在企业管理当中,近年来随着医疗观念的改革,被运用到医疗服务当中。在骨科护理管理中,由于患者对护理服务的要求越来越高,所以在护理管理中也需要采用先进的护理管理方法,提高护理质量[1]。本次研究特对本院40位骨科护理人员采用不同护理管理方案,探究PDCA循环法的应用价值。

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1资料与方法

1.1一般资料。本次研究样本从本院骨科护理人员中选取40例,研究时间从2017年5月到2018年5月,将护理管理方式的差异作为分组依据,分别分为2组,其中实验组护理人员中,护理人员年龄在19-34岁,年龄均值为(25.8±0.1)岁,其中护士13例,护师7例;对照组护理人员中,护理人员年龄在20-35岁,年龄均值为(26.6±0.3)岁,其中护士15例,护师5例,本次研究在开始前保证参与研究的护理人员在年龄、学历、工作经验等上不存在显著差异,不会对本次研究科学性造成影响。

1.2方法。PDCA循环法护理管理:①计划:健全骨科护理制度,将护理人员的护理操作进行规范化管理,并且将各种考核标准、考察指标进行细化、量化,为临床护理工作提供指导。采用护理质量三级控制方案,其中副主任护师一级、主管护师一级、护士一级,成立护理风险监控小组。②实施:落实目标管理责任制,将不同护理岗位的职责明确细化,把握好护理质量,落实以人为本的服务理念,加强病区护理工作,对患者病情进密切的观察,按照最新护理文件进行规划范的护理工作要求,提升护理文书的书写水平,保证书写质量,加强药物与器材的管理。③检查:根据护理管理目标,采用定期检查、随机抽查与护理人员自查的方式,找到护理工作当中存在的不足之处。④处理:对护理工作中存在的问题进行具体问题具体分析,并且落实改正。

1.3观察指标。护理管理效果(护理合格率、急救物品合格率、常规物品消毒灭菌合格率、护理表格合格率)

1.4统计学处理。统计学软件采用SPSS 22.0,分析研究所得数据。计量资料采用(±s)表示,计数资料采用%表示,以t与检验。当P<0.05时,对比差异具有统计学意义。

2结果

对比两组护理人员的护理工作合格率,并将此评判护理管理效果,实验组护理人员护理合格率、急救物品合格率、常规物品消毒灭菌合格率、护理表格合格率远高于对照组护理人员,两组对比存在统计学差异(P<0.05)。

3讨论

随着医疗卫生改革不断深入,患者对于护理服务质量的要求也越来越高,因此呼唤矛盾也越来越突出,PDCA循环法在护理管理过程中,可以有效提高护理管理质量,通过计划、实施、检查与处理等四个方面进行循环[2],让护理人员能够持续改进护理质量,同时也有利于各项护理目标的完成,随着我国医疗体制的改革,护理人员更需要改进自身护理技能,定期对护理人员进行培训,提高护理工作的合格率。能够明确护理目标,调整护理层次,重点突出护理质量的改进[3]。在本次研究中,对比两组护理人员的护理工作合格率,并将此评判护理管理效果,实验组护理人员护理合格率、急救物品合格率、常规物品消毒灭菌合格率、护理表格合格率远高于对照组护理人员,两组对比存在统计学差异(P<0.05)。

综上所述,此次研究证实,在骨科护理管理中采用PDCA循环法,能有效促进护理质量改进,提高护理管理效果。

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参考文献

[1]刘丽,陈刚.PDCA循环管理模式在骨科护理管理中的运用研究[J].中国卫生产业,2014(36):81-82.
[2]康志敏,吕小伟,陈玉芳,等.PDCA循环管理模式在骨科护理带教管理中的应用[J].中国高等医学教育,2017(7):101-101.
[3]沈红维,郭炜.PDCA循环管理方法在临床带教中的应用效果研究[J].中国高等医学教育,2017(12):114-115.

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