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孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2018-10-09 12:53:47 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘 要: 目的 分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果。方法 选取 120 例 2016 年 6 月至 2017 年 12 月我院妇产科门诊收治的孕妇,按照抽签分组的方式分为常规组(n =60)和干预组(n =60),常规组孕妇入院后接受常规护理,在此基础上对干预组孕妇开展孕期健康教育,观察比较两组孕妇对孕期健康知识掌握程度,分娩结局。结果 干预组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为 93.33%,常规组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为78.33%,差异显著(χ 2=5.55 P =0.02);干预组产妇自然分娩率为 81.67%,高于常规组产妇,产后出血率为 0,低于常规组产妇(P< 0.05)。结论 孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果显著,提高了孕妇对孕期健康知识的掌握程度,改善了产妇妊娠结局。

关键词: 孕期健康教育;妇产科;门诊护理

本文引用格式: 徐崇美 . 孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析 [J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(70):204+218.

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0引言

孕期是女性人生中一段重要的时期,这段时间,孕妇生理及心理上会产生较大的变化,也会受到较大的压力,可能导致孕妇出现错误性的行为和思维,引发焦虑、抑郁等负性情绪,对产妇分娩,母婴身体健康及生命安全等造成不利影响, 因此加强孕妇孕期健康教育至关重要 [1]。本次研究选取 2016年 6 月至 2017 年 12 月我院收治 120 例妇产科门诊孕妇进行分组研究,分别给予常规护理干预及在此基础上的孕期健康教育,旨在探讨孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用价值,具体如下。

1资料与方法

1.1基本资料。选取 2016 年 6 月至 2017 年 12 月我院妇产科门诊收治的孕妇 120 例进行研究。纳入标准:年龄22-40 岁,配合研究意愿较高,签署知情同意书;排除标准:合并严重心肾肝等器官疾病,精神疾病,认知功能存在障碍。通过抽签的方式将所有孕妇分为常规组(n =60)和干预组(n =60)。其中,常规组孕妇年龄 23-39 岁,平均(26.57±3.67) 岁,孕周 7-12 周,平均(8.78±1.25)周,初产妇、经产妇分别有 35(58.33%) 例、25(41.67%)例;干预组孕妇年龄 23-38 岁, 平均(26.24±3.55) 岁,孕周 7-11 周,平均(8.56±1.14)周,初产妇、经产妇分别有 38(63.33%)例、22(36.67%)例;两组患者年龄、孕周等基线资料比较,差 异不明显(P> 0.05),具有可比性。

1.2方法。常规组孕妇入院后接受常规护理,包括常规产检、生活指导等。在此基础上对干预组孕妇开展孕期健康教育, 包括:①健康知识普及。通过发放宣传手册、一对一面对面讲解、专家讲座等方式加强孕期知识的普及,告知孕妇及家属孕期注意事项、分娩过程、相关护理措施、母乳喂养知识等。

②心理护理干预。护理人员尽量营造温馨、和谐的气氛,主动热心的与孕妇交流,向其介绍胎儿发育情况,打消孕妇疑虑, 并采取针对性的心理干预,疏导孕妇不良情绪,帮助孕妇放松心态,与家属共同给予孕妇情感支持。③生活指导。结合孕妇个人实际情况,为其制定科学、健康的饮食、运动方案, 保证营养供给的同时,训练分娩体位。

1.3观察指标。采取自制孕期健康知识调查问卷,评估比较两组孕妇对孕期健康知识掌握程度,根据分数分为优、良、中、差,80 分以上为优良,计算优良率。观察比较两组产妇分娩结局。

1.4统计学分析。所有数据录入 SPSS 20.0 统计学软件进行数据分析。计数资料以相对数表示,采用 χ 2 检验。以 P< 0.05 为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组孕妇对孕期健康知识的掌握情况比较。干预组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为 93.33%,常规组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为 78.33%,差异显著(P< 0.05),具体见表 1。

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2.2两组产妇分娩结局比较。干预组产妇自然分娩率,产后出血率分别为 81.67%、0,较常规组产妇而言均要优越,差异具有统计学意义(P< 0.05),具体见表 2。

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3讨论

大多数孕妇在孕期、对分娩过程等都会产生一定的不安、恐惧感,对孕期知识的缺乏,身心状态变化导致孕妇容易产生负性情绪,不利于孕妇及胎儿的身体健康 [2]。

因此, 在妇产科门诊护理中, 应加强孕妇孕期健康教育,采用多样的健康宣传方式促进孕妇对孕期健康知识的了解,掌握相应母乳喂养知识、了解分娩过程、孕期注意事项等,并稳定孕妇情绪,做好生活指导,促进产妇生产 [3-4]。本次研究结果显示,干预组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率高于常规组孕妇(P< 0.05);干预组产妇自然分娩率为81.67%,高于常规组产妇,产后出血率为 0,低于常规组产妇(P< 0.05)。这与张良权 [5] 研究结果相符,其研究中 58 例接受孕期健康教育的产妇顺产比例为 97.9%,产后出血率仅为 1.7%,这说明了孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果显著,针对性的孕期健康教育能有效改善产妇妊娠结局。

综上所述,孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果显著,提高了孕妇对孕期健康知识的掌握程度,改善了产妇妊娠结局。

参考文献:

[1]王晶. 情景剧教学在妇产科护理健康教育中的应用 [J]. 中国组织工程研究 ,2016,12(a02):235-236.
[2]俞黎曙. 家庭化护理模式在产科健康教育中的应用 [J]. 解放军护理杂志 ,2014,31(9):66-67.
[3]符宇, 甘芳. 健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用 [J]. 海南医学,2016,27(18):3095-3096.
[4]毛飞君. 围产期保健中的健康教育对提高产科质量和孕产妇生活质量的评价研究 [J]. 中国妇产科临床杂志,2016,11(3):266-267.
[5]张良权 , 步仰高, 刘春丽. 孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会 [J]. 贵州医药,2017,41(4):445-446.

《孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析论文》附论文PDF版下载:
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