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系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2018-10-09 11:37:53 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘 要:目的 分析系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响。方法 随机将我院选取的 100 例呼吸内科患者分为常规教育组与健康教育组,其中常规教育组进行常规健康知识教育,健康教育组进行系统化健康知识教育, 记录干预前后患者生活质量得分及患者满意度情况。结果 健康教育组患者在日常生活、活动及身体状况及总分(5.94±0.42)明显高于常规教育组(5.46±0.31)(P< 0.05);健康教育组患者干预后总满意度(94.00%) 显著高于常规教育组(78.00%)(P< 0.05)。结论 系统化健康教育可以提高患者生活质量,使患者疾病向积极的方向发展,提高患者满意度。

关键词: 呼吸内科;系统化健康教育;生活质量

本文引用格式:高安玲 . 系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响[J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(70):205+218.

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0引言

在我国经济建设高度发展的同时所带来的环境恶化尤其是空气质量变差已越来越影响人们的日常生活与身体健康, 越来越多的人群患有呼吸内科疾病,明显加大了呼吸内科医护人员的工作压力 [1-2]。临床上常见对呼吸内科患者采用常规健康教育来干预患者的治疗 [3-4],但因缺乏系统化过程导致治疗效果不尽人意,本文就系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响进行研究观察,具体如下。

1资料与方法

1.1一般资料。研究时间为 2016 年 7 月至 2017 年 11 月, 研究对象为我院 100 例呼吸内科患者,对其进行观察研究, 其中常规教育组及健康教育组患者各 50 例,平均年龄分别为(48.67±12.48)岁及(48.53±12.58)岁,两组患者平均年龄、诊断疾病及治疗方法等资料没有可比性(P> 0.05)。

1.2研究方法

1.2.1纳入标准:①经过 X 光等影像学检测确诊患有呼吸内科疾病的患者;②告知后自愿参与并签字同意者;③无其它重大疾病及严重精神疾病患者。

1.2.2干预方法:常规教育组采用常规健康教育方式进行干预, 由本院专业医护人员对患者进行一般知识教育,包括基本疾病治疗及护理,告知患者注意事项并记录其身体状况 [5]。健康教育组则采用系统健康教育进行干预:①一对一健康教育:由本院专业的本科学历且工作 3 年以上的护理人员对患者进行疾病知识讲解,包括讲解疾病发病机制、治疗原则与方法、护理方法及日常用药、饮食与运动等方面的相关知识;②书面健康教育: 护理人员需给患者发放健康教育宣传册,对患者常见的疑问进行解答, 使患者在日常休息时间有书面知识可以学习,对学到的知识进行进一步的扩充与巩固; ③知识健康教育: 护理人员需配合医院在显眼位置设置疾病健康知识教育宣传栏,强调突出显眼, 可以引起患者及其亲属的注意,保证宣传的知识应该简明扼要,突出日常生活中的注意事项及出现突发状况应该如何救治的措施,明确实用性等。

1.2.3项目观察及判定标准:①生活质量评分:主要从干预后对两组患者日常生活、活动及身体状况进行评分,计算总分并进行比较,得分越高说明生活质量越高。② 患者满意度: 医护人员通过收集患者对研究的满意情况进行比较。

1.3 统计学方法。采用 χ 2 检验并以例(n )或百分比(%) 形式表示患者满意度等计数资料,采用 t 值验算来计算生活质量等计量资料,以( ±s) 表示,计算分析软件为 SPSS19.0 软件,以 P< 0.05 为差异具有统计学意义。

2结果

健康教育组患者在日常生活、活动及身体状况及总分(5.94±0.42)明显高于常规教育组(5.46±0.31)(P< 0.05)。健康教育组患者干预后总满意度(94.00%)显著高于常规教育组(78.00%)(P< 0.05)。

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3讨论

随着我国环境污染的日益严重及现代人群自身抵抗力下降等诸多因素导致患有呼吸疾病的患者日益增多,如哮喘、支气管炎等呼吸疾病患病率也与日俱增,因此对患者进行呼吸内科疾病知识教育来减轻疾病对患者的困扰很有必要,临床上大多数健康教育方式太过散漫,往往干预效果不理想, 大大打击对患者疾病的治疗及医护人员工作的积极性,所以需对目前的健康教育模式进行系统化,以此来提高患者的生活质量 [6]。

由实验结果可知,健康教育组患者在生活质量各方面的总得分及患者满意度状况均明显好于常规教育组,系统化健康教育干预可加强对患者疾病知识的教育,通过一对一讲解及书面知识的重复学习都可以使患者进行多次教育,在脑海中形成难以抹去的印象,同时通过宣传栏对患者进行日常护理及急救知识的宣传,提升患者对疾病护理与防范,从日常生活与活动中进行调理与改善,同时也加强了患者对自身身体的锻炼与保养,所以健康教育组患者日常生活、活动及健康情况均明显好于常规教育组 [7];系统化健康教育要求高学历护理人员对患者进行服务,提高对患者的服务质量,同时采用人性化服务对患者进行答疑解惑,加强医患之间的沟通, 提高彼此之间的信任,大大加强了患者对医护人员服务的满意度 [8]。

综上所述,系统化健康教育可以提高患者生活质量,使患者疾病向积极的方向发展,提高患者满意度。

参考文献:

[1]尹琼华. 系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响 [J]. 中国社区医师,2015(6):1412-1413.
[2]刘兰琴 . 系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响 [J]. 现代诊断与治疗,2015(6):1412-1413.
[3]范克. 系统化健康教育对呼吸内科住院患者生活质量的影响 [J]. 医药卫生 : 文摘版 ,2017(1):00140-00140.
[4]徐滢滢.系统化健康教育对呼吸内科住院患者生活质量的影响[J]. 中医药管理杂志 ,2016,24(22):127-128.
[5]王芳. 系统化健康教育对呼吸内科肺栓塞患者生活质量的影响[J]. 中医药管理杂志 ,2016,24(19):128-130.
[6]卢丽艳. 系统化健康教育对呼吸内科住院患者生活质量的影响[J]. 山东医学高等专科学校学报 ,2011,33(02):136-138.
[7]王小勤. 系统化健康教育对呼吸内科患者生活质量的影响分析[J]. 基层医学论坛,2016,20(09):1243-1244.
[8]卢丽艳. 系统化健康教育对呼吸内科住院患者生活质量的影响[J]. 临床护理杂志 ,2010,9(05):33-35.

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