文章首先对 TPACK 理论的要义进行了辨析,然后阐述了中小学教师信息技术应用能力内涵,接着分 析了中小学教师信息技术应用能力现状,最后提出了基于 TPACK 框架的中小学教师信息技术应用能...
以科学教育专业为背景,针对目前基础物理课程存在的问题,引入TPACK框架,优化精选学科内容;采用线上线下混合式教学,坚持以问题为导向进行教学活动设计;选择具有通用性和先进性的技术平...
整合技术的学科教学知识(TPACK)是外语教师信息技术融合学科教学的前提和保障。微课作为一个完整的教学环节,实现了信息技术与学科教学的整合。...
信息化时代对航海类高等职业教育教师的职教能力提出了更高的要求,根据航海行业的特征,分析了航海类高职教师在信息化教学能力提升的紧迫性。根据调查研究、文献分析等手段,对航海类...
《教育信息化“十三五”规划》将“培养教师利用信息 技术开展学情分析与个性化教学的能力,增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力[1]”列为主要任务。 可以看出,培养教师的信息化...