综合小学语文实际教学情况对统编小学语文教科书的教学内容进行梳理,通过培养学生核心素养提升学生能力,通过落实五育培养学生良好品格,从而发挥教学“立识”“立才”“立人”的功能...
统编教材中小学高学段文言文内容复杂,解析难度较大。对小学语文教师而言,如何提升高学段文言文 教学的有效性是一个值得探讨的话题。...
统编版小学语文教材在选编课文时,从选文内容的角度看,更加尊重原文;从目标达成的角度来看,更加注重语...
历史课程学习应遵循学科规律 , 以史为证 , 培养学生良好学习思维 , 才能达到较好学习效果 。本文进行文献史料概述 , 明确文献史料在历史教学中的应用意义 , 分析文献史料历史教学中存在...
随着部编版语文新教材大踏步进入了小学语文课堂,如何发挥新教材的优势、培养学生的想象能力,加强和提升小学生 的语文素养,成为每个语文教师应该思考的问题。语文教师在实际课堂...
小学习作评价在使用统编教材后面临新的转型,这种转型促进着习作教学的变革。目前习作评价存在标准失当、指标模糊、分级混乱、表达笼统等问题,原因在于教师对统编教材的陌生、习作评...
本文以统编版小学语文四年级上册第七单元为例 , 在“天下兴亡 , 匹夫有责”价值 引领下 , 教师教学要优化过程 , 分解 目 标 , 在语言建构和运用中逐步发展学生思维的条 理性 、深刻性 , 并通...
小学习作评价在使用统编教材后面临新的转型,这种转型促进着习作教学的变革。目前习作评价存在标准失当、指标模糊、分级混乱、表达笼统等问题,...
在小学语文教学中 , 教师要有整体意识和全局思维 , 可以通过梳理统编教材单元 中的阅读要素 、表达要素 , 注意纵向比较和横向整...
在小学语文教学中,引导学生走上深度学习之路有助于培育学生的语文核心素养。鉴于时下小语课堂学生的学习主要停留在 朗读、理解、背诵等简单认知,学习较浅的现状。...
落实语文要素是统编教材的核心教学任务。在语文要素的落实方面,整体把握教材是教师高效教学的基础。依据语文要素特点,教师要从语文工具性与人文性的特点出发,精心研读要素,把握...
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文综合素养的重要训练方法。阅读教学要讲究阅 读策略的灌输,让小学生自己掌握阅读方法,学习语文也会达 到事半功倍的效果。本...