国务院颁布的《国家中长期科学和技术发展规 划纲要》（2006—2020 年）与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020 年） 都十分强调科技创新人才的培养。党的十八大报告明确提出“...

自 1998 年教育部制定的《面向 21 世纪教育振兴计划》明确提出要加强创业教育以来，创业教育作为一种教育改革理念逐步进入到我国的教育领域，其重要性逐步显现。经过 20 年的实践探索， 尤...

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央面对复杂严峻的反腐形势，以猛药去疴、重典治乱的决心和刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，大力开展廉政治理，不仅取得了成效显著的实践成果，更...

在中国特色社会主义各项事业的发展进程中，文化的力量逐渐凸显，以文化人成为思想政治教育理论研究与实践探索中的一个重要命题。习近平高度重视以文化人问题，他在全国高校思想政治工...

习近平在党的十九大报告中指出，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[1]10 虽然我国社会主要矛盾...

尊严本质上是人的一种自我意识行为，对人的尊严的思考是马克思哲学“新唯物主义”[1]502 的一个重要论域，一定程度上也是一个根本性的问题。 因此，建构马克思视域下的尊严观，需要首先...

思想政治教育内容发展至今涵盖范围已非常广，但总体上多而杂，思想政治教育的发展需要使内容由量的增长向质的提升转变，而这一转变的前提是能够在结构的视野中得到呈现。当前学界从结...

学生事务管理是美国高等教育学生事务专业历史演进中的一个术语，它和学生行为管理是种概念和属概念的关系。而教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》将新生入学教育、毕...

进一步建强建好高校马克思主义学院，不断提升其科学化、规范化、现代化水平，打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，使之成为办好高校思想政治理论课的坚强战斗堡...

2018 年 9 月 10 日至 11 日，党中央在北京召开了全国教育大会，习近平出席大会并发表了重要讲话。习近平的重要讲话，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，...

家庭经济困难学生一直是国家与社会高度关注的群体，各级部门、高校、社会团体通过多种方式对家庭经济困难学生进行帮扶，改善其经济压力、生活状况，保障他们不因家庭经济困难而影响学...

在马克思早期思想的“转变”与发展过程的研究中，关于马克思何时成为马克思主义者的问题，国内学界一直存在争议。主要有“一次转变” 与“两次转变”两种说法。一次转变论认为，马克...

党的十八大以来，习近平以马克思主义的宽广视野观察中国当代的社会变革，明确提出：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想...

大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学生是否有信仰、信仰什么，不仅关系其自身的发展方向，也关系国家命运和社会主义事业的兴衰成败。近年来，大学生中出现信仰危机...

美国总统特朗普入主白宫前，就以政治素人名义同台湾地区领导人蔡英文通电话，看似“政治无知”，实则兑现选举时宣称的对华强硬和挑战一个中国原 则。对此，中国政府进行了坚决的斗争...