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习近平职业教育论述内涵探析论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2018-12-22 17:17:29 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘 要: 党的十八大以来,习近平总书记围绕“为什么加快发展职业教育、怎样发展职业教育”进行了富有开创性的理论创造和实践探索,形成了内涵丰富、特色鲜明的职业教育论述。在党的十九大报告中,习近平总书记进一   步强调“要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。”深入理解习近平职业教育论述,准确把握其思想内涵,对在新的历史条件下加快推进中国职业教育改革发展具有重要意义。

关键词: 习近平; 职业教育论述; 内涵

职业教育是社会生产发展到一定历史阶段的 产物,并随着社会生产的不断深入而日益丰富与完 善。经过长期努力,我国职业教育发展取得了显著 成就,为社会主义现代化建设输送了一批批优秀的 技术技能型人才。同时,我国职业教育发展也面临 新的问题和挑战,“培养什么人、怎样培养人”是亟 待解决的问题。党的十八大以来,习近平总书记从 党和国家事业全局出发,系统地发展了中国特色社 会主义劳动观、人才观、教育观,明确提出了中国特 色职业教育的根本立足点、根本理念和基本方针。习近平职业教育论述是对马克思主义教育观、毛泽 东教育思想的继承和发展,是中国特色社会主义教 育理论的重要组成部分,对中国特色职业教育的发 展具有指导意义。
 
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一、中国特色职业教育发展的根本立足点: 实现中国梦
 
党的十八大以来,习近平总书记坚持马克思主义立场、观点和方法,并把马克思主义基本原理同新时代中国特色社会主义伟大实践相结合,形成了一系列以实现中华民族伟大复兴中国梦为目标的治国理政新理念新思想新战略,即习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这个梦想,反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿,指明了全党全国各族人民共同的奋斗目标。“中国梦”既是新时代中国特色社会主义的总目标,也是习近平职业教育论述的根本立足点。
 
1.为实现中国梦,要把“加快发展现代职业教育摆在更加突出位置”
职业教育是服务经济社会发展需要,面向经济 社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能型人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。它的发达与否,关乎一个国家和地区的经济发展水平。习近平在全国职业教育工作会议上就加快职业教育发展作出重要指示,他强调, “职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要 组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促 进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。”[1]习近平明确指出了职业教育在国家发展中 的战略地位。当前,全球经济虽出现了稳定向好的 态势,但世界经济增长依旧乏力,各国经济、贸易、科学技术的较量日趋激烈。这要求职业教育必须 适应时代需求,大力培养高素质劳动人才和技术技 能人才。经过长期努力,我国职业教育取得了历史 性成就,但也存在许多不足、面临不少困难和挑战。主要是: 技术技能人才的社会地位认可度较低,职业教育的吸引力不强,自身发展不能充分满足全面 建成小康社会和现代化建设的需要等。存在上述 问题的一个重要原因是一些地方的党委和政府存 在认知偏差,没有深刻分析当前经济发展和劳动力 市场的实际需要,对技术技能人才的培养不到位, 对职业教育的支持力度不够,对特色职业教育的探 索落后于现实的发展。为此,习近平总书记要求  “各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在 更加突出的位置”,及时制定相关政策措施,更好支  持和帮扶职业教育,为实现“两个一百年”奋斗目标 和中华民族伟大复兴的中国梦提供深厚基础。习 近平总书记的论述给各级党委和政府提出了明确 的工作遵循。
 
2.职业教育为实现中国梦提供坚实人才保障
习近平总书记指出,职业教育“为实现‘两个一 百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障”[2]。实现“中国梦”需要人才支撑,需要“很强的技术工人队伍”作为基础。习近平总 书记指出: “人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”。这表明了人才在社会主义现代化 强国建设中的关键性地位。随着经济全球化的加 速发展,国际竞争越来越多元化,较量越来越激烈, 对科学技术人才的需求也越来越紧迫。技术技能 型人才是我国改革发展的生力军,很多技术创新只 有满足一线生产的实际需要,被一线劳动者和技术 人才掌握、应用,才能真正实现创新的意义和价值。 “职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要 组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重 要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”[3]。经过多年发展,我国 职业教育培养了一批批技术技能型人才,为国家经 济发展、促进就业和改善民生作出了积极重要的贡 献。2015 年,习近平总书记在考察贵州省机械工业学校时指出“各行各业需要大批科技人才,也需要大批技能型人才”,“职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的基础工程”,“希望同学们立志追求人无我有、人有我优、技高一筹的境界,学到真本领,用勤劳和智慧创造美好人生”[4]。习近平总书记的深切期望,更加坚定了职业教育发展的决心。
 
3.营造“人人出彩”环境,为发展职业教育提供良好氛围
“人人皆可成才”是唯物史观在人才观中的重 要体现。中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每一 个中国人的梦。每个人的前途命运都与国家和民 族的前途命运紧密相连。每个中国人都是“梦之 队”的一员,都是中国梦的参与者、书写者,都要把  人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中。习近 平总书记强调: “营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力让每个人都有人生出彩的机会”[5]。只有“人人出彩”“人人成才”,才能共筑 “中国梦”。营造“人人出彩”环境,要树立正确人 才观。习近平总书记指出: “社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问。只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才”[6]。“人生的道路千万 条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏, 照样可以实现人生抱负和目标”[7]。习近平总书记 充分肯定了技术技能型人才的地位,鼓励各行各业 的劳动者都力争上游,努力成为社会需要的人才。
 
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二、职业教育发展的根本理念: 以人民为中心
 
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中 央始终把以人民为中心的发展思想摆在治国理政 的突出位置。人民是历史的创造者,是决定党的国 家前途命运的根本力量,必须坚持人民主体地位。他指出,把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动 之中,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。以 人民为中心的思想就意味着把增进人民福祉、促进 人的全面发展作为各项工作的出发点和落脚点。以人民为中心的思想是新时代坚持党的根本宗旨、加快发展职业教育的价值取向和根本理念。
 
1. 发展中国特色职业教育要为人民服务
坚持以人民为中心的发展理念就是要办好人民满意的职业教育。习近平总书记指出,“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义现代化建设者和接班人”[8]。中国特色职业教育要坚持以人民利益为中 心的政治方向,新时代中国特色职业教育的改革和 发展必须要为人民服务,为中国共产党治国理政服 务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为 改革开放和社会主义现代化建设服务。只有如此, 中国特色职业教育才能办成人民满意的教育,才能 实现人民的利益。
 
2.发展职业教育要促进社会公平
教育公平是社会公平的重要基础,也是以人民 为中心发展理念在教育领域的具体体现。发展中 国特色职业教育是关注弱势群体、促进社会发展的 重要举措和有效途径。一要促进社会公平。2014 年 6 月,习近平总书记在对职业教育工作的重要批示中要求“要加大对农村地区、民族地区、贫困地区 职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会”[9]。2015 年劳动节前夕,习近平总书记指  出: “要关注一线职工、农民工、困难职工等群体,努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”[10]。2015 年  9 月,习近平总书记在全球妇女峰会上的讲话中号召: “要采取措施确保所有女童上得起学和安全上学,发展面向妇女的职业教育和终身教育,帮助她们适应社会和就业市场变化”[11]。习近平总书记 反复强调职业教育对于提升弱势群体知识和技能 水平的重要性,从职业教育在劳动者再就业培训中 的作用到职业教育在就业困难人员培训中的作用。这一系列论述,对于拓宽新时代中国特色职业教育 服务视域,提高广大人民群众的技术水平,特别是 扶助弱势群体,具有深远的意义。二要推进扶志育 才。中国特色职业教育要推进扶志育才,为国家实 现精准扶贫、实现共同富裕贡献力量。在给海南省 经济技术学校举办的“扶贫巾帼励志中专班”的批 示中,他指出: “扶贫重在扶志,扶志重在育才。海南省经济技术学校围绕扶贫开发,以学习实践活动 为契机,以农村贫困家庭为对象,创办巾帼励志中 专班,体现了强烈的社会责任意识,是职业教育的 一个创新。这种办学思路和办学方向,应予鼓励和倡导。”[12]通过这些论述,可以看出习近平总书记 长期重视职业教育在扶志育才、精准扶贫中的积极 作用。时代赋予教育特别是职业教育的助力脱贫 任务是其历史使命,我国职业教育要主动承担起这 份责任。
 
3.发展职业教育要做好立德树人
我们的职业教育同样肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务, 承担着培养技术型人才、促进就业创业的重要职 责,要为实现“两个一百年”奋斗目标提供坚实人才 保障。因此,发展职业教育必须坚持正确的办学方 向,把立德树人作为根本任务,把思想政治工作贯 穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方 位育人。习近平总书记强调职业教育坚持立德树 人,是贯彻党的教育方针的根本要求。职业院校承 担着培养“大国工匠”的重要任务,学生的理想信念 和职业道德培养具有关键性意义。职业院校的学 生正处于价值观形成期,加强思想道德教育刻不容 缓。习近平总书记指出: “青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形 成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要”[13]。在推进职业教育现代化过程中,要认真 贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,把社会 主义核心价值观融入到职业教育全过程,为学生成 长成才打下坚实的基础。
 
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三、职业教育发展的基本方针: 教育与生产劳动相结合
 
教育与生产劳动相结合是马克思主义教育思想的基本原理之一,内涵十分丰富。习近平总书记从全面建成小康社会、建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的宏伟目标出发,将马克思主义教育基本原理与我国职业教育改革发展实际相结合,立足中国、融通中外,形成了具有中国风格、中国气派的职业教育方法论。
 
1.工学结合、知行合一,理论与实践相结合
习近平总书记在地方和中央工作期间始终坚 持教育与生产劳动相结合的基本思想,并结合中国 职业教育实际,形成了中国特色职业教育方法论。1996 年,习近平同志在与闽大师生进行座谈时,提出“学校性质本身决定了要注重强化技能训练与动 手能力的培养”。2006 年,习近平同志进一步强调指出: “理论教育与实践实训相结合,合理确定文化 教育与实践教学的课时比例”,“突出实践环节,推 进职业教育创出特色”。2014 年 6 月,习近平总书记在对职业教育工作的批示中提出,“创新各层次 各类职业教育模式,坚持产教融合、校企合作、坚持 工学结合、知行合一”。[14]在这里,习近平总书记将  职业教育与生产劳动相结合的基本原理具体化,落实为“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”,进一步深化了理论与实践相结合、教育与生产劳动相结合的内涵,为我国特色职业教育改革发展提供了更为精准的方法论指导。
 
2.崇尚劳动、弘扬“工匠精神”
习近平总书记始终关注劳动、关心劳动人民, 并在不同时期、不同场合阐述了崇尚劳动的理念。他在党的十九大报告中指出,“建设知识型、技能 型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神, 营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。劳模精神和工匠精神“既有民族精神的深远 基础,又凝结着新时代的活力,反映了劳模群体的风采”[15],对进一步贯彻落实教育与劳动相结合基 本方针,推动职业教育发展奠定了重要基础。
 
第一,习近平总书记号召广大人民群众树立尊 重劳动、劳动光荣的理念。2015 年,习近平总书记指出: “无论时代条件如何变化,我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者,始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用”[16]。在此基础上,习近平 总书记提出要积极营造劳动光荣的社会环境,引导 广大人民群众辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。他强调: “我们要在全社会大力弘扬劳动精神,提倡通过诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命 运,反对一切不劳而获、投机取巧、贪图享乐的思想”[17]。习近平总书记关于崇尚劳动、尊重劳动的 观点,为重视发展特色职业教育奠定了思想基础。
 
第二,习近平总书记始终强调,劳动没有贵贱之分,任何一份职业都很光荣,任何时候任何人都不能看不起普通劳动者。2015 年,习近平总书记指出: “一切劳动,无论是体力劳动还是脑力劳动,都值得尊重和鼓励”[18]。中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾转化为人民群众对美好生活的需要同不平衡不充分发展之间的矛盾。满足人民的需求,需要解决不平衡不充分发展的问题,这客观要求中国职业教育的不断发展,不断提高产业工人和广大劳动群众的素质。
 
第三,习近平总书记要求提高劳动者的待遇和地位,努力让劳动者实现体面劳动。2013 年,习近平总书记指出“维护和发展劳动者的利益,保障劳动者的权利。要坚持社会公平正义,努力让劳动者实现体面劳动、全面发展”[19]。2015 年,他进一步提出“党和国家要实施积极的就业政策,创造更多就业岗位,改善就业环境,提高就业质量,不断增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬”[20]。通过这一系列论述,可以看出,习近平总书记高度重视落实劳动者的主人翁地位,强调让每一位普通劳动者共享改革发展的成果。
 
习近平总书记对我国特色职业教育发展作出 的一系列重要指示和论述,阐释了加快发展中国特 色职业教育的根本立足点、发展理念、基本方针。此外,他还提出了“坚持职业教育与其他类型教育 有机衔接、协调发展”“坚持政府办学为主,引导社 会力量支持职业教育”“坚持国际合作,让中国特色 职业教育迈入世界舞台”等创新性论断,构成了指 导新时代职业教育发展的理论体系。习近平职业 教育论述进一步开拓了创新发展现代职业教育体 系的思路,为新时代职业教育改革发展提供了重要 遵循。
 
参考文献
 
[1][2][3][5][9][14]  习近平就加快发展职业教育作出重要指示[N]. 人民日报,2014 - 06 
[4]  习近平. 在考察贵州省机械工业学校时的谈话[N]. 人民日报,2015 - 06 - 19( 1) .
[6][7]  习近平. 之江新语[M]. 杭州: 浙江人民出版社,2007: 5.
[8]  习近平. 同北京师范大学师生代表座谈会上时的讲话[N]. 人民日报,2014 - 09 - 10( 1) .
[10][16][18][20]  习近平. 在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话[N]. 人民日报,2015
[11]  习近平. 在全球妇女峰会上的讲话[EB / OL]. ( 2015 - 09 - 28) . http: / / www. xinhuanet. com/ politics /2015 - 09 /28 / c - 128272780. htm. 2015 - 9 - 28.
[12]  习近平. 为海南“扶贫巾帼励志中专班”作的批示[N]. 海南日报,2010 - 01 - 11( 1) .
[13]  习近平. 青年要自觉践行社会主义核心价值观[N]. 人民日报,2014 - 05 - 04( 1) .
[15] 王海亮. 新时代大学生创新创业精神培育与劳模精神契合研究[J]. 思想政治教育研究,2018( 4) : 144 
[17] 习近平. 在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N]. 人民日报,2016 - 04 - 26( 1) .
[19] 习近平. 在全国总工会机关同全国劳动模范代表座谈会上谈话[N]. 人民日报,2013 - 04 - 18( 1) .

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