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新环境下的戏剧影视表演教学研究论文

发布时间:2019-11-19 18:52:23 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:在现如今时代高速发展之下,戏剧影视表演如何顺应时代的发展方向是从事戏剧影视表演教育者所要思考的问题。不断完善教学硬件设施,更要建设优秀教师团队,契合时代的发展轨道。在新时代新环境之下,培养出更多优秀的表演者乃至戏剧影视艺术家。为广大的人民群众创做出优良的精神食粮。

关键词:教育;人才;戏剧影视表演

        在新环境下虽然对戏剧影视专业需求量与日俱增,但是在教授学生表演知识的同时,更要树立其文学艺术的培养和高尚的艺术道德。在艺术类专业当中很多院校急于求成,恰恰忽略了这一点重要的要求,更没有传授学生们一个演员的自我修养,或者说一个艺术后学之辈的文化道德和情操。在新时代的环境下,即要与时俱进,契合时代步伐,为大众展现出优秀的作品。又要恪守前辈们留给我们的人文情怀和艺术情操。做一个新时代的艺术情怀传承者。

一 戏剧影视表演教学存在的问题

(一)专业定位不够明确


        在我国,戏剧表演是人们比较喜欢的一种艺术表演,也是我国一门传统艺术并且在传统声乐文化中占据了重要的地位。而在各大高校内设置的戏剧影视表演专业,普遍存在对专业教学的定位不够明确且不科学现象,教学思路不清晰,同质化的情况比较严重,这样的教学思想对培养学生的人格和个性都非常不利。其次,大多数的高校都过分重视和追求毕业率,没有按照以人为本的教学理念和教学方法对学生展开教学工作,这也意味着培养出来的学生专业素养不高,实际工作能力较差。

(二)招生过程不理想

        在传统招生模式下,高校戏剧影视表演专业的学生是由本校自己组织进行招生,对于招生的要求和条件都会有相当明确的规定。而在现阶段,学生则需要参加统一的招生考试,使得高校戏剧影视表演专业的招生工作更加快速和有效,但是,由于每个高校对于招生的要求和条件不一样,如果各个高校各自制定本校的招生标准,此时,高校招生工作的质量就无法得到保障,就会严重影响高校戏剧影视表演专业的发展和人才培养。

(三)课程设置缺乏科学性

         当前情况下,高校戏剧影视表演专业的课程设置不科学,就导致戏剧影视表演教学也出现了各种各样的问题。一些高校照搬或者复制其他高校的课程设置体制,不能形成本校自己独特的创意元素和课程特色,在一定程度上限制的学生的思维发展,对于学习和掌握相关知识也会造成一定的影响。课程设置缺乏科学性主要表现在两个方面:一方面是课程结构设置不合理,理论知识和实际实践之间缺乏联系,无法得到实际的应用;另外一方面则是课程设置的内容都比较相似,缺乏本校特色,这种相同死板的教学对学生今后的发展非常不利,造成市场人才需求出现短板效应。

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(四)师资力量不够雄厚

        教师是高校戏剧影视表演专业教学活动的组织者,严重影响着学生专业知识学习的效果和质量,而对于高校来说,教师更是很好的体现了本校的教学质量,所以,高校一定要高度重视本校的戏剧影视表演专业师资队伍建设。一方面,要将本校的实际招生情况与课程设置情况相结合,合理安排一定数量的教师,使教师的数量能够得到保障。另外一方面,还要注重教师的专业知识和专业素养,不断提升教师的教学水平和教学能力,因为戏剧影视表演专业对于教师的专业性有着比较高的要求和标准。而在当前阶段,高校师资力量薄弱且教师的专业知识与教学能力不高都会影响教学效果和质量。

(五)就业方向不明确

         大多数高校在戏剧影视表演专业教学活动中,都会安排一定的就业见习,一般情况下都在大三或者大四快毕业的时候开展,但是,通过对以往的就业见习安排进行跟踪考察以后发现,大多数学生的就业见习效率都比较低,而且效果非常不明显。因为每个学生对于不同的岗位都有不同的认识和理解,对自身未来的工作和职场的发展也不清晰,致使就业见习的实际效果受到严重影响,最终导致缺乏对自身长远发展的思考和规划。

二 新环境下高校戏剧影视表演专业的发展形势

(一)社会对戏剧影视表演专业的需求


         随着国民物质生活水平的提升,大众对精神食粮欲求,呈现出供不应求趋势。人们对戏剧影视表演的思想转变,逐渐认可与支持。伴随这态势的出现,带来的便是艺考生逐年大幅度增加,学习戏剧表演专业的学生变得越来越多。这对于戏剧影视专业来说是一次机会,也是一次挑战。机会在于为戏剧影视专业的发展带来了充沛的人才,让这个专业更加的强大,挑战则是带给任教老师,老师要面临着前所未有的挑战,要把这众多的学子培养成才绝非易事。因此种类繁多的戏剧影视公司应运而生,招收大量戏剧影视专业学子,拍摄出品了许多影视、戏剧作品。就目前就业学子而言这些还远远不够,成为演员的不过是凤毛麟角。剩下的学子何去何从也是个重要问题,这就要求任教教师要切合实际为社会发展培养适合的优秀人才,使得学子毕业之后能为社会的发展奉献自己一份的力量。

(二)戏剧影视专业学生对本专业的认知

        伴随这大批学生报考戏剧影视专业,同时带来的另外一个问题是学生对本专业认知水平不足。有一部分学生盲目报考,填写专业不慎重,导致部分院校专业生源水平有失水准。更有甚者,因社会主义市场经济的发展影响,部分人对戏剧影视专业误解,认为做一个演员能赚取大量的物质财富,带有不纯的目的性。这些错误的解读不仅仅影响自己的人生,更影响了戏剧影视专业的发展。对专业认知水平有限,可能会意志不坚定,随波逐流,放任自我,这将不利于自身的人生发展[1]。这就要使得相关院校要根据本校的情况,设立相应的录取规定。为专业发展负责,也为学生的未来尽责。

三 供大于求,供不应求

(一)戏剧表演新生供大于求


        戏剧表演的新生为各自的心中所想报考戏剧影视专业,其数量上远远超出了目前社会上所需要的相关人才。这些学生大多都梦想成为戏剧或影视表演者,以至于不仅艺术类学院年年爆满,而且一些非艺术类学院艺术类专业也爆满,依旧有很多学习艺术的学生无学可上。

(二)戏曲影视类市场供不应求

       虽然现在各种艺术院校、非艺术院校的戏剧影视专业学生很多,但是因为成才率极低,导致市场上很多需求戏剧影视类人才供不应求。一方面是学校自身的各种因素导致的成材率底,另一种原因则是因为学生本身的缘故,一些学生形体、表演、台词等基本功完全不扎实。学生对于基本功参与的积极性和主动性严重不足,反感和逃避艰苦训练来提升基本功,这也是个无法逃避的问题所在[2]。

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四 戏剧影视表演专业教学创新与改革

(一)帮助学子认知和发掘自身的能力


        对于刚刚踏入大学校门的学生,他们既有对大学生活的新奇向往,又有对大学生活的迷茫烦恼。作为一名光荣的人民教师,有义务帮助他们认清自我,规划好大学生活,以迎接未来美好人生。做为一所戏剧学院,在教学当中要挖掘与培养学生的创造力,在教学的过程中,老师要善于发现并培养学生的鲜明个性和特点。必要的时候可以定期开设实践表演课程,发掘学生身上的闪光点,培养定向定制高水平表演人才[1]。

(二)高度重视学生自我学习

        影视教学不同于其他应试教育下的产物,它的教学方式不同于其他学科的教学方式,它不是传统的灌输式教学,而且恰恰相反。它更注重于学生的自我学习,将自身的优点和不足完全展现出来,根据自身的不足扬长避短,发挥自身的优点。此外,表演更是一门要拥有极强的社会实践能力的课程,它要求学生们充分利用和发挥自身的表演天分和热爱表演的兴趣。因此老师应当多多引导学生们自我实践,不断挖掘与发挥自身的最大表演潜力[2]。

(三)教育方式的转变

         目前,我国大多数戏剧影视专业在教学中存在有许多问题。首先是人才的培养方向出现偏差,部分院校培养学生目标毫无头绪,只是盲目的依托其他专业的方式误用教学,这样以来教学毫无针对性,拉低了一定程度的成材率。其次一些院校为提升学校的综合实力,盲目扩大专业数量,有些院校的戏剧影视专业根本没有丝毫基础,专业的师资力量极度匮乏,可以说根本不具备开设戏剧表演专业的知识背景和工作经历。教学只是照搬北京电影学院、中国传媒大学等专业学校的书籍和伪教学模式。这样一来这些院校的授课内容落后陈旧,完全无法适应新时代的新形势所提的要求[3]。

(四)培养和挖掘学生的表演创造力

        创造力是戏剧影视表演的关键内容之一,也是戏剧影视表演教学的一大重点。在戏剧、电影、电视剧等中塑造角色,要想获得成功,就要演员能够自己渗透剧本,深入了解剧本中的人物形象,才能塑造一个生动形象、个性鲜明的人物。演员对生活有独特的感受,对角色的塑造有重要的意义,也能帮助人物形象鲜活起来。戏剧影视表演的重要目的,就是培养能够创造个性的演员,有创造力的演员,使每个人物形象都能鲜活生动。现在许多编剧、导演的创作焦点都转向演员,调动演员的创造能力,塑造一个符合剧本的人物。但是有些演员创造力不足,在人物的塑造上存在许多问题,与学生时代教师的教学观念有关。在教学表演中,教师忽略了学生创造能力的培养,学生很适应社会的需求。因此教师在教学中要重视培养学生的创造能力,鼓励学生的创新,挖掘学生的潜力,提高学生塑造人物的能力[4]。

(五)注重培养学生的文学修养

         社会各界普遍关注文化素质教育,高等院校录取艺术生都会将文化课成绩作为重要的一部分。对于合格的戏剧影视表演演员,其专业度的一个检验指标就是文学素养。部分艺术生片面地认为艺术生的主要学习内容是艺术表演,因此轻文化,只重视表演成就,一些院校的教师对这种现象也不够重视。尤其一些年轻群体的教师,教学时间短,不够重视培养学生的文学素养,在教学中存在偏差。戏剧影视表演教学要以培养高素质的人才为基础,提高学生的综合素质,艺术素质是综合素质的一部分,文学素养也是其中的内容,也同样重要。演员要能够将观众带入剧情,需要演员在表演中把握观众的情感,赋予角色灵魂,有身临其境之感,才能让观众记住角色。教师在教学中要将表演艺术和文学观念相结合,鼓励和引导学生养成阅读文学作品的习惯,提高学生的文学素养,在不同阶段检查学生文学作品理解力,提高学生的品读能力和鉴赏能力。这就要求部分院校要集中选拔出一批优秀的教师,加入到戏剧影视专业的教学当中。并对任课教师定期培训。同时有条件的院校可以选聘一些优秀的戏剧家和表演艺术家为学生们讲授课程,提高授课的时效性和应用性。让学生们的艺术造诣更上一层[5]。

五 戏剧影视表演专业教学的具体策略

(一)科学定位专业


         高校戏剧影视表演专业为了能够更好的发展,拥有更加广阔的发展前景和机遇,这就需要高校将专业的实际情况和社会的人才需求情况相结合,在教学过程中进行针对性地调整,科学有效的分析戏剧影视表演专业的特点和发展空间以及方向,并且要结合各种因素,重点突出本校戏剧影视表演专业的特色,尽量避免专业趋同发展情况发生,以此保证戏剧影视表演专业教学活动的开展,提高教学质量。

(二)合理制定招生计划

      戏剧影视表演专业的招生工作是高校戏剧影视表演教学的基础和关键所在。所以,高校在招生过程中要根据本校的实际情况制定招生数量,保证招生的质量,与此同时,高校需要不断完善招生考试制度,提高招生生源质量,全方面的对学生进行考察,使专业性较强的人才可以得到良好的发展,最后,还需要健全招生体系,保证招生的各项政策可以顺利实施。

(三)优化课程设置

         目前,高校戏剧影视表演专业之间的趋同性现象比较严重,与市场人才需求的实际情况不相符,戏剧影视表演专业课程安排和设置应该要与社会市场实际需求相结合,并且制定对应的教学目标,培养出适合社会发展与市场需求的专业人才,增强学生的综合竞争力。另外,还可以适当设置部分选修课,让学生根据自己的爱好和需求进行选择性的学习,体现学生的自我个性。

(四)建设师资力量雄厚的教师队伍

        高校教师的专业知识和专业教学水平是保证戏剧影视表演专业教学质量的关键所在。所以,高校要注重建设一支师资力量雄厚的教师队伍,不断的引进专业知识较好,教学能力较强,素质较高的教师,为教师队伍注入新鲜血液,并且在实际教学过程中,根据教师的实际情况为教师提供学习和进修的机会。最后,还应该建设良好的教学环境,为教师提供一定的福利待遇,激发教师教学工作的热情和积极性,留住和引进更多优秀教师。

(五)健全就业指导体系

         高校在戏剧影视表演教学过程中,要适时地开展就业见习指导,把就业理念灌输到学生的思维意识中,使学生对自身未来步入社会的就业有更加深刻的理解和认识,能够非常明确自己未来的就业方向,为以后的就业及早做充分的准备工作,提高学生的实际就业率,帮助学生树立正确的就业观念。

六 结语

        现如今追求物质生活远高于追求精神生活,在这样的时代学习戏剧影视表演,我们更应该严格要求自己。刻苦学习基本工,扎实自身的艺术基石。同时也要恪守艺术文化情操。越是在肉欲横流的时代越要保守住心中的那份宁静,不断提升自身艺术水平,完善个人文化素养,为培养下一代热爱表演艺术的后人做块合格垫脚石。

参考文献

[1]李子瑾.新媒体环境下的影视表演与教学模式探究[J].新闻研究导刊,2017,8(9):263.
[2]程婕.当代中国电影表演教育现状研究[D].中国艺术研究院,2014.
[3]周茜.论新媒体环境下广告设计的特点与发展[J].戏剧之家,2015,(09):232.
[4]刘君,从文化艺术特质看益阳地方戏曲的现代传承[J].戏剧之家,2015,(03):9-10.
[5]樊飞燕,韩顺法.新媒体时代舞台艺术的奇葩——多媒体戏剧[J].齐鲁艺苑,2012,(02):40-41.

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