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提高幼儿体育游戏有效性的策略研究论文

发布时间:2019-11-13 16:33:43 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:活泼好动是幼儿的天性,他们喜欢参加各种活动,特别是游戏。体育游戏可以有效锻炼幼儿的身体素质,并且还可以满足幼儿活动的需求,提升他们的生活经验,提升幼儿的智力以及社会适应的能力。因此,在体育教学中应该多为幼儿组织具有情趣的生活化游戏,进而调动幼儿的兴趣。

关键词:幼儿;体育;游戏教学

         幼儿体育游戏能激起幼儿高涨愉快的情绪,是一种保健手段。体育游戏的有效开展可以帮助幼儿得到最基本的锻炼身体的技能和知识。因此,多数幼儿对体育运动兴趣浓厚,把体育游戏适时渗透到幼儿认知与成长的不同时段,对促进他们身心健康和情感发展价值重大。结合目前教学情况分析,实现幼儿体育游戏与幼儿教育的有机融合,需要在以下实践教学中求得突破。

一、创设适宜的体育环境

       幼儿体育游戏是反映现实生活的一种综合性的体育活动,良好的环境会对幼儿的身心起到很大的帮助作用,也会激发幼儿对体育活动的兴趣。如在户外地面铺设适合运动的塑胶地面;在墙面上安装适合幼儿攀爬的攀岩墙;屋内悬挂不同高度的触摸物提升幼儿弹跳力;安装独木桥进行幼儿平衡训练等。幼儿在这样的体育环境中,会根据自己的喜好选择合适自己的体育活动。这样,也在很大程度上提升了幼儿主动参与体育活动的兴趣。此外,幼儿园可以和家庭与社区进行深度合作,利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好的外部条件。对幼儿健康教育来说,取得家庭与社区的配合则更为重要。否则,不管是来自任何一方的消极影响都会影响到幼儿园健康教育的积极作用。所以,在互动过程中,要让幼儿带动家庭去参与体育活动,幼儿对体育活动的兴趣也会得到很大程度的增强和巩固。

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二、合理进行组织游戏,逐步培养幼儿的规则意识

         幼儿体育课的游戏是整个课的核心,可以说没有游戏就不能组成幼儿体育课。幼儿都乐于参加健康活动,因为健康活动以游戏为主,幼儿在游戏中能得到快乐。俗话说没有规矩,不成方圆,规矩作为人做事的前提与基础,是一个团体能够发展壮大取得成功的基石。幼儿因为年龄关系,认知能力相对较低,规则意识也十分薄弱,对规则自身的理解也不到位,所以培养幼儿的规则意识就显得十分重要。通过一系列的体育游戏来引导幼儿逐渐形成规则意识,是比较新颖有效的方法。在游戏开始与结束时,要求幼儿按教师要求进行规定站队,将游戏所需要的体育器材放到指定位置,让幼儿独立去拿游戏器  材,完成游戏后再按照规定放回,从而让规则要求逐渐变成一种习惯。把规则意识的培养融入到幼儿每日的生活中去,使幼儿在进行游戏的同时增强规则意识。

三、体育游戏教学的研讨

        幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分。在传统的体育教学方式中,教师只是知识的传递者、技能的训练者、考试和竞赛的组织者。这种角色明显已经不能满足当下的教学需求了。为此,需要教师在平日里善于观察幼儿的动态,创设一些幼儿感兴趣的情境,引导他们积极参与活动。例如,大班体育游戏“熊大熊二与光头强”,教师可以如此设计运动量:先安排幼儿玩绕物走—花式跳远—进行角色扮演—熊大熊二躲避光头强追逐(此环节为游戏的高潮)—打光头强—欢庆(进行放松运动)。保证幼儿体育游戏的有效开展,以此促使幼儿身心得到全面协调的发展。此外,教师还可以通过观察幼儿活动后的面部表情与出汗程度,来判断运动量是否适宜与恰当,必要时可对游戏内容进行合理的调整。

四、要充分发挥传统体育游戏教学的优势

        随着社会和经济的不断发展与进步,如今的文化传播越来越多元化,而现代游戏与网络游戏对于传统游戏的冲击十分强烈。因此,在幼儿园体育教学中开展传统体育教学,无论是对幼儿的身心发展,还是对于文化的传承方面,都有着十分重要的作用。

         传统游戏跟现代游戏相比则多以集体形式为主,更加侧重对于独生子女集体意识的培养与提升,能有效地促进与健全独生子女人格的全面发展。同时,开展传统体育游戏教学也能非常有效地弥补家庭教育的缺失。此外,家长是幼儿园体育教育的又一主体,幼儿园可通过多种方式实现家校合作,有效促进幼儿在体育运动中的主体地位和主体意识。

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五、结语

      体育游戏是幼儿园体育最基本的组织形式。体育课堂是幼儿活动肢体的最佳场所,教师要利用好体育课中宽阔的场地优势,尽可能地让幼儿动起来。以游戏开展体育活动,让幼儿在游戏中玩耍与锻炼,在一定程度上培养幼儿的创新意识,发展儿童的核心素养,使幼儿在自由、愉悦的活动中,促进他们体质、个性、能力的全面发展,从而促进幼儿健康快乐地成长。

参考文献:

[1]金智珍.民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值[J].文学教育(中),2013(1).
[2]方慧.影响体育游戏教学有效性的策略研究[J].新课程研究(下旬),2014(11).
[3]裴有金.浅论体育游戏的内涵及在幼儿素质培养中的价值[J].科学大众(科学教育),2012(4).

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