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走出误区,让语文素养绽放美丽花朵论文

发布时间:2019-11-06 16:04:12 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:随着教学改革的逐渐推进,人们越来越关注学生各方面能力的提升。因此,对学生进行的教学应该是全面的、系统的。语文课程兼具人文性和工具性的特点,教学中不仅要重视学生的文化理论知识培养,还要重视学生的语文素养培养,为今后的发展奠定基础。而高中语文课堂长期在应试教育的影响下,关注的是学生知识的学习,而并非是核心素养的提升。所以,作为教师要走出误区,更新教学理念,让语文素养绽放美丽花朵。

关键词:高中语文;核心素养;语文素养

        对学生语文素养的提升,是语文教育过程中不可或缺的内容,是在素质教育理念下语文教学价值的具体体现,更是学生成长过程中重要的组成部分。在提升学生语文素养的同时,教师要不断地提升自己的专业素养,以便为学生呈现高质量的语文课堂。从学生的角度出发,提升学生的语文素养,能够更好地发挥语文课程的工具性,为其他课程的学习奠定基础,从而更好地推动学生综合素养的提升。语文素养的培养,是一个长期的过程,需要教师在教学中不断思考与落实。作为高中阶段的学生,已经在学习中形成了自我认知能力,所以,在开展语文教学中,应该充分尊重学生,让学生体会到语文学习中的乐趣。

一、当前语文素养教学中存在的误区

       在传统语文教学中,教学活动的开展,更多关注的是课堂上呈现给学生的知识的多少,而并非学生在教学活动中能力提升了多少,学生只是被动地接受知识,忽视了学生的内在需求,忽视了学生的情感需求。当然,学生在教学过程中也缺乏相应的思考,只是一味地接受知识,没有相关能力的提升。另外,在语文教学活动中,教师关注的多是对一些字词的理解和感受,未能和一些习惯的培养,品德及审美能力的提升等方面结合起来。这样的教学形式单一、片面,对语文素养的理解倾向于语文知识,而忽视了学生发展的全面性、科学性。教师对语文素养理解的片面性,造成了在教学活动的开展过程中一些问题的出现,阻碍了学生的全面发展。语文,是一门综合性、实践性很强的学科,学生在语文教学中得到的发展,都将对其他学科的学习以及今后的发展有一定的推动作用。所以,只有走出误区,让语文素养绽放出美丽的花朵,才能为学生的成长奠定坚实的基础。

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二、提升学生语文素养的教学策略

(一)转变教学方式,尊重学生的主人翁地位


       语文教学应该是围绕学生开展的教育,在教学过程中,教师需要关注的是学生的成长。因此,教师应该转变教学方式,尊重学生的主人翁地位,让学生主动参与到教学活动中来。不同的教学方式,为学生带来的成长也是不一样的,所提升的语文素养的能力也是不一样的。多样化的教学方式,能够吸引学生的注意力,所以应从学生的需求出发,开展教学活动。比如,在教学《记念刘和珍君》一文时,教师可以利用多媒体课件,为学生播放相关的视频,呈现当时的历史背景以及相关的历史实践,让学生对这篇文章形成立体的认知,感知当时社会背景下的悲凉,进而激发学生的爱国情感。多媒体教学方式,在一定程度上拓展了教学内容,同时也为学生的成长带来了不一样的可能,冲击着学生的心灵。

(二)展开有效互动,激发学生的学习兴趣

        在高中语文教学中,开展有效互动,是学生参与课堂的具体体现,也是营造良好教学氛围的方式。首先,开展高质量的互动,能够让教师更好地了解学生,根据学生的需求进行教学策略的调整,让教学更具针对性,为学生的发展奠定基础。其次,互动应该是引导学生开展深入学习的基础。提升学生的语文素养,最终是让学生在教学中获得相应能力的提升。互动活动的开展,能够有效地活跃教学气氛,让学生在宽松、和谐的氛围中去学习,能够更好地提升学生的学习兴趣。有效互动,不仅仅是教师开展教学互动,同时还要关注学生的反应,看是否能够提升学生的兴趣,让学生主动参与到课程中,从而根据学生的需求不断进行调整。

(三)拓展语文课堂,培养学生的人文素养

        阅读,是获取知识、认知世界的一种重要方式,学生阅读能力是语文素养的重要组成部分。拓展语文课堂,能够让学生在知识的海洋中,去获取大量的信息,提升自身的人文素养。兴趣,是最好的老师。只有教师在平时的教学中培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯,才能够为学生持久地钻研和阅读奠定基础。因此,教师应该从课本出发,对课堂教学进行有效的拓展,让学生在阅读中去丰富自己的人文素养。当然,这也意味着课外阅读的选择,需要教师进行适当的引导。比如,提供参考书籍,定期组织交流活动等,让学生在阅读中进行积极主动的思考,勇于表达自己的观点,在阅读、思考中不断地完善对世界的认知,从而提升自身的综合素养。

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三、结语

        培养高中生的语文素养,需要教师在教学实践过程中不断努力,从教学方式和教学内容上不断进行探索、调整,为提升学生的语文素养奠定坚实的基础。语文素养是学生发展中不可或缺的一部分,因此,教师要将语文素养的培养作为重点工作,从学生的身心发展要求和教学内容出发,考虑到学生在此过程中的需要,为学生语文素养的提升创设一个良好的环境。

参考文献:

[1]丁梅荣,杨生栋.浅谈高中语文学科核心素养的培育路径[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(10).
[2]安民.构筑高中语文人文素养培养体系的实践策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(9).

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