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合理运用电教媒体,优化初中课堂教学论文

发布时间:2019-10-18 10:49:48 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:如今,伴随着我国初中新课程改革的不断推进,素质教育越来越为学校和教师所重视。合理地运用电教媒体,可以不断提升课堂教学的质量以及效率,从而提升学生的综合素质水平。文章首先分析了初中课堂教学中充分运用电教媒体的意义,并在此基础上,探讨了在初中课堂教学中通过创设有效的教学情境、完善并优化多媒体课件、科学合理地安排教学内容等运用电教媒体的对策。

关键词:电教媒体;初中;课堂教学;运用

        伴随着我国初中新课程改革的不断推进,素质教育越来越为学校和教师所重视。合理运用电教媒体,可以将学生的学习兴趣充分激发出来,不断提升课堂教学的质量以及效率,从而提升学生的综合素质水平,其意义广泛而深远。然而,由于受到多方面因素的限制,虽然初中课堂教学充分运用了电教媒体,但是仍然面临着诸多难以解决的问题。下面一起探讨初中课堂教学中合理运用电教媒体的对策。

一、初中课堂教学运用电教媒体的意义

(一)降低教师负担,不断提升教学质量


        在过去很长一段时间里,初中教师在教学时习惯采用传统教学模式,教材结合板书的形式,使教师承受着较大的教学负担。板书的形式较为单一,缺乏新意且较为陈旧。因此,在课堂上学生容易产生一种疲惫感以及厌倦感,学习积极性无法被充分激发出来,难以达到预期理想的教学效果。若是初中教师合理运用电教媒体这种教学模式,对学生进行讲解以及指导,必定会取得更加可观的教学回报。运用电教媒体,教师板书负担会显著下降,学生有机会接触到更加生动的信息素材,不断拓展自身的创造力以及智力水平。此外,在电教媒体模式下,课堂教学内容会变得更有吸引力,学生的接受度也会不断提升。

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(二)多感官接受教学信息

        通过运用电教媒体,学生可以更加快速、深入地理解和掌握课堂知识。教师运用电教媒体,提供音频、视频以及图片等多方面的信息,可以更加形象、生动、直观地向学生展示知识以及信息素材,有效打破时空方面的限制,与初中学生的认知特点充分契合。在课堂教学过程中,学生运用视觉、听觉等多种感官接受大量的教学信息,深刻地理解原本抽象、晦涩的概念原理,然后加以灵活运用,不断提升学习的整体效率。

二、运用电教媒体优化初中课堂教学的对策

(一)创设有效的教学情境


         对于初中教师而言,要想顺利、有效地开展教学活动,必须创设一个高效的教学情境。如今,伴随着新课改理念的不断推行, 越来越多的一线教师已经对创设教学情境的重要性有了充分的认识。在课堂教学的过程中,教师充分运用电教媒体音像、动画等方面的功能,可以打造一个高效、真实的教学情境,让学生全方位、立体地感知教学内容,从而大幅降低抵触情绪。此外,运用电教媒体创设教学情境,学生可以有效地解决课堂学习的重难点知识,对多方面学习资源进行有效的整合,对文字以及概念有更加深刻的理解。此外,通过创设有效的教学情境,学生会对教学内容感到耳目一新,学习积极性显著提高。

(二)完善、优化多媒体课件

       作为一种现代化的教学方式,多媒体课件可以调动学生的多种感官,充分激发学生的学习积极性,不断优化课堂教学,实现教学效率的显著提升。然而,制作一个优秀的多媒体课件绝非易事,教师需要花费大量的时间以及精力进行长时间的设计以及开发。此外,在实践过程中,教师必须对多媒体课件进行完善、改进,教学负担越来越重。为了对电教媒体进行充分的运用,教师之间可以共享教学资源,开发大量的、针对教学重难点的教学资源,对教学课件作出升级以及修正。在这种情况下,电教媒体就会具有更强的实效性,同时不断丰富教学资源,让电教媒体的功效充分发挥出来。

(三)科学、合理地安排教学内容

        在课堂教学的过程中,教师若要取得一个理想的教学效果,必须对教学内容进行科学的安排。依据学生的实际水平以及教学内容,教师必须不断调整、完善教学环节以及教学结构,顺利地开展各项教学活动,从而与学生的实际学习需求相契合。

       初中教学内容体系较为庞大,知识点较为庞杂,也包括一些重点内容和非重点内容。通过运用电教媒体,初中教师可以合理地安排教学内容,做好时间以及内容方面的分配,不断降低学生的学习难度,避免产生畏难情绪。此外,在讲授教学内容的时候,教师可以尽量采取图文结合的方式,使教学具有更强的说服性,学生对于所学知识也会具有更深的体会。

       随着科学技术的发展,我国已经步入了信息时代。在初中课堂教学中引入电教媒体,有效创新课堂教学的模式,是一项十分重要的举措。通过对电教媒体的准确运用,可以突破传统教学方法的限制,调动学生的多种感官,将自身的主观能动性充分发挥出来,提升学生的文化水平以及综合素质。

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参考文献:

[1]胡建华.浅谈电教媒体在初中语文课堂教学中的运用[J].中学教学参考,2016(18).
[2]王亚平.现代信息技术教育与初中地理教学整合应用[J].甘肃联合大学学报,2012(S4).
[3]南周萍.恰当利用电教媒体辅助初中科学课堂教学[J].成才之路,2009(15).

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