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浅谈如何构建初中数学高效课堂论文

发布时间:2019-08-09 17:42:31 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘要:课堂学习是学生获取知识的重要途径。学生在课堂中要学习各种基本知识内容,并且要努力提升自身的综合素养,因此教师在教学过程中要注重教学理念以及教学模式的创新。传统的“填鸭式”教学方法不能有效培养学生的自主学习能力与数学思维能力,不能很好地提高学生的学习效率。

基于此,数学教师要从多方面对教学方法进行探索,以便能够给学生构建更加轻松高效的数学课堂,提高他们的数学水平以及学习能力。

关键词:初中数学;高效课堂;素质教育

在素质教育背景下,课堂教学要求教师要与时俱进,在教学理念、教学模式的创新上积极探索更适合学生发展的教学手段,让学生可以在有限的课堂时间内收获更多的知识、情感,促进思维与能力的发展。

一、尊重师生之间的关系,创设相对轻松的教学氛围

在课堂上,很多教师会用各种各样的方法捍卫自身的“权威”,如学生上课迟到了,有的教师就会要求他站着上课。其实这样的做法会深深地伤害学生的自尊心,使其产生厌学心理。

因此,要想提高教学的质量,教师首先要做的就是要正确对待师生关系。特别是在中学阶段,由于学生的心理发展还不是很成熟,正处于叛逆期,教师的一言一行对学生的影响是十分之大的。

教学时教师要善于发现学生的闪光点,以鼓励为主,对学生的回答要客观地评价,不能随便说“错”或“不对”。教师要充分尊重学生,做好学生学习的引路人,跟学生交朋友,激起学生对教师的爱,进而使其爱上数学。这样,学生才会认真上课,才能取得好的学习效果。

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二、创设生活化的教学案例,为学习和生活构建桥梁

在高效课堂建设过程中,教师可通过生活化的教学案例引入,实现对教材内容的丰富与补充。在教学中,教师可以选取来自学生视角的生活化案例,这些案例和学生的日常生活十分贴近,能使学生在学习是过程中紧密联系生活,形成生活化的数学意识。

生活化的案例引入能够使学生结合生活实际,在日常生活中发现数学问题,通过自主探究来进行学习,最终实现学习向生活延伸。

三、巧用多媒体信息技术,实现高效课堂的构建

如今社会科技高度发达,教师可以利用信息技术快速将教学目的展现出来,用更加直观的教学模式进行教学,提高学生的学习兴趣。

作为数学教师,我们应善于将微课应用到日常的教学中,展现数学课本中的知识结构,开展直观化的知识教学,加深学生对数学知识的记忆。

教师也可运用多媒体将知识进行教具的设计与转化,用高科技展现结构复杂的数学模型, 如物体结构的立体性等等。应用直观的微课教学,可以使学生对数学规律、抽象概念等知识进行快速的理解与掌握,有效提高初中数学高效课堂的教学水平。

四、要做到劳逸结合,提高学习效率

长时间的学习会让精神产生疲劳。素质教育是教学理念的核心,因此首要任务就是重视学生能力的培养,降低学生的学习压力,让他们拥有健康的体魄和心理。

故此,在教学中教师要将劳逸结合的教学理念充分重视起来,在每次长时间学习后,要组织学生进行适当的放松。例如,教师可从课堂教学当中抽出几分钟,用小竞赛的模式在黑板上出题,让学生对题目进行竞争性抢答,创造欢乐愉悦的氛围,降低学生学习的疲劳感,做到劳逸结合。

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五、改变过去的提问方式,有针对性地进行提问

教学是艺术,提问有技巧。教师在对学生的提问过程中,要注意自身的语气不要过于严肃,尽量减少给学生的压力。教学上的提问要以学生的性格特点以及能力等为参考,对不同层次的学生提出的不同问题。

教师还要耐心地聆听学生的回答,对于学生给出的错误答案要及时指出,并且告知错误的原因,让他们能够了解自己的不足,进而查漏补缺。只有有技巧地提问,才能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的整体效果。

六、根据能力的不同,布置不同的课后作业

以往的教学模式,对于作业的布置都是针对全体学生。布置作业的目的是为了能够检测学生课堂上的学习效果。由于学生与学生之间的学习能力存在个体差异,传统的布置方法并不能有效达到检测的目的。

为了有效提高学生课堂的学习效率,布置作业时候教师应该根据学生的差异,让学生对于学习中的不足之处做到充分认识,以提高学生学习水平。

总而言之,教师要把自己的主导作用进行充分的发挥,还要努力提升学生的主体地位,既要有明确的教学目标,又要有灵活有效的方法,收效显著的教学措施,同时还要注重学生互助、合作交流,注重建立民主、平等的师生关系,赢得学生的信任和热爱。教师只有真正关注学生,走进学生的心灵,才能提高课堂效率,打造出真正的高效课堂。

参考文献:

[1]李亮.新课改背景下构建初中数学高效课堂的策略研究[J].数学学习与研究,2016(6).
[2]梁宝林.浅谈初中数学高效课堂的构建策略[J].新课程(中学),2016(11).
[3]夏前静.改善课堂气氛,减轻学生压力——探究初中数学高效课堂教学策略[J].数学大世界(上旬),2016(5).
[4]张吉荣.浅谈如何构建初中数学高效课堂[J].基础教育论坛,2017(13).

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