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国学经典在小学语文教学中的应用论文

发布时间:2019-07-05 15:11:17 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:随着新课改的深入,国学经典对人的塑造作用也不断突显。本文旨在剖析国学经典在小学教学中的重要意义,以及在教学实践中应该遵循的原则和采用的基本方法,并在此基础上探讨运用的对策,希望可以为小学语文教学活动提供参考,从而促进国学经典的发展。

关键词:小学教学;国学;语文

国学经典是中华民族传统文化的重要载体,是中华文明的精华,是古往今来文人墨客的精神瑰宝,从古至今对我国的政治、经济、文化的发展具有深远的意义和影响。作为祖国的未来,小学生从小学时代就开始了解国学经典、学习国学经典,不仅对以后的语文学习具有重大影响,而且对学生的全面发展也具有深远的意义。

一、国学经典在小学教学中应用的意义及方法

国学经典蕴涵着古代劳动人民的杰出智慧,支撑着中华文化的发展,更是中华文明的内涵所在。在小学语文教学中运用国学经典,既可以从小培养小学生对国学的感情,又对国学经典的发扬光大以及中华文明的传播具有深远意义。那么如何在小学教学中运用国学经典呢?

读国学经典可以提高学生的识字水平。比如《三字经》《百家姓》是历代儿童启蒙的经典教材。学生在诵读这些国学经典的同时,一方面提高了诵读能力,加深了对国学经典的了解;另一方面,提高了识字水平。另外,在教学中,适当引导学生阅读国学经典故事,能更好地奠定学生的基础,陶冶他们的情操,培养其热爱祖国的情感。

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二、国学经典在小学语文教学中应遵循的原则

(一)轻松性

所谓轻松性,即在学生诵读或学习国学经典时是无障碍的,无压力的。如果让学生在较大的压力下学习国学经典,往往会使得教学与我们的目的适得其反。

因此,在选择国学素材时,教师需要结合本班实际情况,深入了解和掌握本班学生情况,精挑细选所要教授的国学内容。这样才能使学生在比较轻松的氛围下学习国学经典。这样才能逐渐培养学生对国学的兴趣,慢慢养成热爱国学的习惯,为自身的长远发展打下基础。进而为更深层次的国学研究奠定基础,为国学经典的发展储备和培育人才。

(二)生动性

在国学经典的教授过程中,我们应当着重地发掘其生动形象的一面,改变以往国学给人博大精深、晦涩难懂的形象。因此,要避免枯燥乏味的讲解和死记硬背的教授,也要避免毫无新意的口耳相传。

在授课过程中,教师可以适当引导学生观看制作精良的视频素材,如中国汉字听写大会等,或收听音频素材,比如诗词朗诵。从而使学生了解国学经典有趣的一面,以此激发学生学习国学经典的积极性和主动性。

教师可以结合生活经验,为学生展示国学经典,使学生能够更好地参与到国学经典的学习之中,从而提升学生的语文素养,进而使学生获得全面健康的发展。

(三)差异性

在教授过程中,我们既要考虑学生对国学了解程度差异的问题,也要考虑学生对国学的吸收差异和思维差异的问题,更要注意在学习国学一段时间后彼此的差异问题。

因此,要求教师在进行国学经典教学时要注重对差异性的兼顾,根据学生的实际情况,为每个学生制订适合其发展的学习方法。在国学经典的学习过程中,不断鼓励和诱导学生坚持学习。逐步培养学生对学习国学经典的信心,尊重学生在学习过程中体现出来的个性,从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

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三、国学经典在小学教学中的具体实践方法

(一)设定目标

提倡学习国学经典的目的并不是复古,也不是要把人的思维局限或者僵化起来,而是为学生的长远发展奠基,为国学的发扬光大储备人才,这才是学习国学经典深远的目标。

在为国学经典的有效继承和发扬光大的目标指引下,引导学生学习国学经典。比如,在识读《百家姓》时,根据学生的不同情况,为其制订不同的学习目标,让学生学有所得,这样才能保持其主动性和积极性。

(二)设定诵读范围和内容

小学阶段学习国学经典,我们不仅要注意学生理解能力上的差异,也要注意年级的差异。因此,我们根据不同年级,不同学生的特点,为学生划定较为合理的阅读文本。在一定范围内给学生的学习降低难度。切不可为了达成教学目的,而忽视学生对授课内容的接受能力。

(三)做好课后评价

在授课完成之后,应该根据实际情况对学生的学习情况进行科学客观的评价,让学生在学习国学经典中切实体会到收获的喜悦。

同时,教师也要对自己的授课进行评价。首先,客观地评价授课内容和方式。其次,正确地看待在授课过程中存在的不足,吸取教训。最后,授课教师需要不断地学习国学经典,深入思考,进而加深对国学经典精髓的理解。

四、结语

国学经典教育在小学语文教学中具有重要、深远的意义。除了为学生的终身发展奠基外,也能塑造和培养具有中华民族独特气质的人才。教师要积极发挥国学经典在小学教学中的作用,为国学经典的发展奠定坚实的人才基础。

参考文献:

[1]袁建琼.国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究[D].2015.
[2]徐燕.浅谈在小学语文教学中如何渗透国学教育[J].学周刊,2014(12).
[3]孙万福.小学语文国学教育存在的问题及对策研究[J].中国校外教育:上旬,2015(7).

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