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如何提升高中生美术课堂综合绘画能力论文

发布时间:2019-06-12 15:55:42 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘要:美术教育是素质教育的重要组成部分,他是寓教于美,寓教于乐,培养学生的审美能力和创造性思维的学科。因此在美术教学中,观察、记忆、想象和审美能力不是孤立出现的,需要眼睛、大脑、双手与身体的相互协作,需要集中精力,积极思考。

关键词:美术课堂;综合能力;绘画能力;观察记忆

现在的教育正由应试教育向素质教育转变,而素质教育的基本要求就是要加强学生各种能力的培养。“美术教育是素质教育的重要组成部分”已成为我国教育界的共识,在美术教学过程中,不仅是对学生进行美育的重要途径,而且学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力、创造能力和审美能力等都能得到切实有效的训练和提高。

因为学习美术可以满足少年儿童本能的要求,在涂涂画画、敲敲打打和拼拼贴贴中得到对周围世界的了解和认识,对自己的绘画想象出各种各样的尝试,敢于尝试突破想象,涂涂画画和拼拼贴贴也是学生对自己任认可的一种表现。我们必须认同,只有让学生满足自我表现的要求,学生的情感才能得到释放,才能真正得到平衡发展。

一、加强培养学生细致的观察力和印象记忆

好奇心是每个学生的天性,学生在好奇心驱使下就会去主动观察周围世界,随意涂画,敲打拼画可以更好地促使学生细致深入地去观察周围的一切,不管多么复杂,其实都可以看成是各种的形状组成的。

如画一张桌子,可以先把桌子面、桌子腿、抽屉和把手等都看成由各种各样不同形状的物体组成,看它们像什么,从大到小特别细致地观察每一个地方,一样一样的慢慢就画出来了,这样不管多难画的事物,通过观察分析也就能画出来了,从而提高了学生敏锐的观察能力。

当然,在观察物体的组合形状的同时,还可以有意识增加学生想表达的对象,只有养成细致入微的观察,良好的形象记忆习惯,学生的绘画能力才能不断提高。

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二、引导培养学生多彩的想象能力,激发学生创造力

美术绘画不是拿着相机照相,也不是科学需推算演练,美术是灵感的科学,它的特点在于敢于想象,敢于创作,要想真正创作出一幅属于自己的作品,一定要能够根据自己新奇独特的想象空间敢于表现出来。

如在《装饰画》一节的教学过程中,我选择了各种废弃物(如:花布、旧挂历等)做“画料”,我们可以根据设计的要求在黑板上讲述、演示出来,对学生进行全角度的启发和鼓励,让学生敢于尝试创造新颖、色彩丰富、效果明显的作品。不要限制学生的创作思维空间,在创造的艺术成长道路上只有不断突破边界才会有美好的作品诞生。

如同清晰思考的能力一样,一个人的想象力也必须得到发展,因为想象力既是艺术创造的源泉,也是科学发展的源泉。

三、培养学生健康的审美观念和审美能力

美术是美的活动,因为人人都有一颗爱美的心,只有通过思想健康的美术艺术作品的嫁接,才能使学生和他人的艺术表现欣赏产生共鸣,陶冶学生高尚的情操,培育学生健康的审美观念。所谓的审美能力,是在感受的基础上,把握自然事物的意味或者艺术作品意义和内容的能力。

如欣赏俄罗斯画家列宾画的《伏尔加河上的纤夫》,作品成功地塑造了农民、流浪汉、退伍军人等身份、年龄、性格不同的人物形象,他们头顶烈日,身背纤绳迈着沉重的步伐,行进在伏尔加河畔上,画面上众多的人物虽然是一字排开,然而又有高低、俯仰、起伏错落的变化,使画面形成了强有力的节奏感。

那辽阔壮丽的伏尔加河景色的描写,与这群衣衫褴褛但又显示出雄健力量的纤夫们形成强烈的反差。通过教师的引导分析,学生进一步理解作品所反映的现实意义和审美价值。在了解美、认识美的过程中,美就会自然而然地深入到学生的心中。

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四、联系学科创作,通过鼓励性评析激励再创造

联系学科创作是把美术教学与其他学科有机结合,设计创作。如语文教材中的故事、诗歌等都是进行美术创作的好题材。而音乐则与美术是姊妹艺术,二者的有机结合,能使课堂声情并茂。

评析学生的绘画创作作品,应从学生心理特点出发,尊重学生的主观意愿,鼓励他们创造性思维。当学生把创作画画完后,先让学生谈谈创作体会,教师以鼓励为主,再结合作品讲解优缺点,提出部分修改意见。这样,不仅能保持学生的创作热情,还可以激励学生的再创造,使创作画面更完美、更完善。

让学生学习绘画创作,应当培养他们创造美、表现美的能力,充分发挥学生的想象力,从根本上改变那种“教师画什么,学生就学什么”的教学模式,只有真正把“美”洒在学生的心田,成为他们感兴趣的事,才能达到培养其全面发展的目的。

总之,美术绘画教学过程中,学生的观察、记忆、思考想象和创造审美能力不是孤立出现的,它们的完成还需要眼睛、大脑、双手与身体的相互协作,需要集中的注意力,需要乐观持久的态度和胆大心细的表现力,需要独立的思考和积极进取等。因此,学习美术还可以发展个人全身心的协调能力,促使其全面发展。

参考文献:

[1]吴晓巍.浅谈如何提高学生的绘画能力[J].大众文艺,2012(17).
[2]楼之东.如何提高高中生美术鉴赏能力[J].新课程(中学),2017(4).

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