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牧区中小学教师心理健康状况及强化措施研究论文

发布时间:2019-06-12 14:00:17 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:现阶段的中小学教育过程中,教师的心理状况,是重点关注的内容,尤其是牧区中小学教师心理健康状况,必须按照科学、合理的手段来强化,促使每一位教师,都能够摆正自身的位置,在心态上不断端正,针对潜在性的问题和挑战做出妥善的解决。文章针对牧区中小学教师心理健康状况及强化措施展开讨论,并提出合理化建议。

关键词:中小学;教师;心理健康;强化

从客观的角度来分析,牧区中小学教师心理健康状况的强化,已经成为了必要性的手段和方法,现在的社会争议和舆论压力不断增加,为了确保教育团队的持续性壮大,必须在牧区中小学教师心理健康状况的干预和引导过程中,努力采用多元化的方法和手段来完成,这对于具体问题的解决和改进,能够有效的奠定坚实的基础,全局工作也会不断地获得更好的改进。

一、牧区中小学教师心理健康状况

现阶段的教育工作发展,正进入到一个非常重要的阶段,对于牧区中小学教师心理健康状况而言,其主要表现在以下方面:第一,很多教师并没有对自身开展深入的培训和进修,完全是按照老旧的经验进行教学,因此造成的自身局限性非常显著,在心理健康状况上并不稳定。

例如,部分教师对学生存在体罚的现象,并没有与学生深入地沟通、交流,很大程度上表现为心理的扭曲问题和潜在的暴力隐患,这就需要在未来的教育干预和心理疏导力度上不断提升。

第二,牧区中小学教师心理健康状况的影响因素较多,有些区域的教育机构,针对该方面的内容,并没有高度关注,最终产生的损失和挑战不断增加,造成的社会舆论压力不断提升。

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二、牧区中小学教师心理健康状况的强化措施

(一)加强教师培训

从客观的角度来分析,牧区中小学教师心理健康状况的问题发生,并不是偶然现象,今后的培训力度必须不断提升,促使牧区中小学教师心理健康状况的转变,能够得到正确的干预和指导。其余教育则要接受专业培训上岗,时刻指导教师的行为和言语。

(二)加强教师评价

相对而言,牧区中小学教师心理健康状况的干预和指导,并不能一蹴而就,应坚持对教师开展持续性的引导。建议在牧区中小学教师心理健康状况的干预和强化过程中,必须对教师开展理性的评价。

例如,我们可以在教师评价的过程中,组织家长、学生等对教师开展不同方向和指标的评价,包括教师的个人素养、教育水平、沟通能力、教育素质等等,做出正确的评价与分析,这对于教师的最终评定,可以获得更好的成绩,而且减少教师的一些个人骄傲心理。

另一方面,教师评价的开展,要做出阶段性的转变,结合教师的个人能力进步和自身的不足,实施差异性的强化干预,保持教师心理健康的稳定。

(三)加强法律惩处

从牧区中小学教师心理健康状况的角度来分析,有些地方之所以屡屡发生问题,有很大一部分原因在于,法律惩处力度表现不足,而且造成的潜在性隐患较多。

此种情况下,对于法律惩处手段和惩处力度都要不断加强。例如,针对教师的严重言语侮辱行为,必须进行严厉地判处,并且在社会上公布,永久取消教师资格身份,并处相应的罚金和刑期。

与此同时,为了更好地规避同类问题出现,应坚持最大限度地确保牧区中小学教师心理健康状况的指导和干预过程中,可以拥有足够多的依据,这样才能在问题的根源解决上,不断取得更好的成绩。

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三、牧区中小学教师心理健康状况的注意事项

现代化的人才培养和教育工作,必须坚持从长远的角度来出发,一些老旧的工作手段,并不能得到理想的成绩,还会造成新的影响力。所以,牧区中小学教师心理健康状况的强化和干预过程中,进行注意事项的遵守和应对。

在牧区中小学教师心理健康状况的处置过程中,必须给社会大众一个满意的交代,不能总是通过简单的罚金惩处来完成,要从制度上、人员培训上、家长反馈方面,进行更多的完善和处理,这样才能在牧区中小学教师心理健康状况的综合解决过程中,不断的取得更好的成绩,对于同类问题的解决,取得更好的成就。

四、结语

通过对牧区中小学教师心理健康状况开展良好的强化,很多工作的实施,都可以取得更好的成绩,而且对于固有问题的整治,可以得到更好的效果。日后,应继续对牧区中小学教师心理健康状况保持高度关注,从而确保将来的工作开展,能够在教育价值上得到更好的提升。

参考文献:

[1]李荣胜.提升乡村中小学教师职业幸福感的策略研究——以江华瑶族自治县码市中学为例[J].华夏教师2018(26).
[2]曾练平,何明远,陈静怡,陈显红.中小学教师社会支持与离职意向的关系:基于潜变量有调节的中介模型[J].贵州师范大学学报(自然科学版),2018(5).
[3]祁润平.论中小学教师心理健康问题及对策研究[J].中国校外教育,2018(1).

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