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浅谈“尚雅五环”高效课堂教学模式在课改中的应用论文

发布时间:2019-06-06 16:50:41 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

 摘要:“尚雅五环”高效课堂教学模式是实施尚雅教育,推行六雅文化与课堂教学融合的探索,利用课堂这一主阵地,培养中小学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质,推进“雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致”的“尚雅”教育,真正树立课堂与管理、育人与文化并重的尚雅高效课堂特色。

关键词:尚雅五环;高效;应用

一、基本理念

该理念由一个灵魂,两个理念,三个基准,五个环节,六雅目标构成。

一个灵魂:尚雅是课堂教育的灵魂,使教师雅而厚德,学生雅而灵动,课堂雅而善思。

两个理论:一是基于心理学角度分析,尊重并遵循学生的个体差异和获取知识的方式,实现学生快乐的成长和成才的梦想;

二是基于对教育学角度的深思,受我国大教育家、大思想家孔子的教育思想的启迪,弘扬教育实践经验,推陈出新,使二者有机融合。

三个基准:一是以学为主,导学结合;二是以练为主,讲练结合;三是以做为主,评做结合。

五个环节:导学—展示—精讲—小结—拓展。

六雅目标:高效课堂最终的归宿是学校实现六雅文化,即修炼雅而厚德的教师文化,培育雅而灵动的学生文化,创设雅而善思的课堂文化,开发雅而致远的课程文化,建设雅而精细的管理文化,打造雅而精致的校园文化。

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二、尚雅五环高效课堂教学模式的五环解读

(一)导学

运用多媒体手段、实验等,创设情境,激发学生学习的动机。明确学习目标和任务,确定本节重点、难点。学生按照教师事先预设好的学案自主学习。

(二)展示

学生在自主学习、合作交流完成后,学生将自己的成果通过多种形式呈现给同学们,让大家共同分享,品尝成功快乐,张扬个性,彰显尚雅教育的课堂活动。展示的形式,可以是个人展示、小组展示和全班展示。展示内容可以是学习所获新知,也可以是学习方法,展示可以通过教师提问学生回答、学案问题解答、投影展示、上台板演、小组讨论成果表述等形式进行。

(三)精讲

对学生学习中具有普遍意义的疑点和难点,教师灵活巧妙地讲解点拨。在学生相互讨论解决疑点的过程中教师参与其中,适时点拨;对于难度较大的倾向性问题,教师针对其疑点,讲清思路,以起到触类旁通的教学效果。

(四)小结

小结是对整个探求知识过程的回顾,是对一节或一个知识链条在当堂的总结归纳。小结过程中教师要关注学生个体差异,尽可能让每一个学生都有收获。学习困难的学生可适当降低难度和要求,对于思维活跃,学有余力的学生要有拓展练习,真正实现因材施教分层教学的目的。

(五)拓展

每节课要分配8分钟左右,达标检测,题目设置要紧扣目标,或拓展提升,或注重双基,学生独立完成。教师要加强巡视,搜集答题信息,教师讲评时重点展示解题的思维过程。针对学生达标检测中出现的问题,教师解决学生存在的共性问题。

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三、训练是关键

1.组建学习小组,实现小组善于担当学习管理制,训练班风和学风,使课堂雅而善思。

小组组建要根据学科成绩、兴趣爱好等情况,每个小组都要有雅而灵动的名称,小组成员要有明确的分工,成员一般要编号排序,各成员都要有展示的机会,以此调动每一个学生的学习积极性,提高学习效率。

2.以张掖市高效课堂评价标准为准,训练学生,使学生雅而灵动。

课前要预习,听课才能有针对性。上课精神饱满,精力集中,兴趣浓厚。回答问题声音洪亮,表述清楚,语言流畅,逻辑性强。

辩证对待别人的观点,敢于发表自己独特的见解。勇于质疑,善于与他人交流不同见解,语气委婉,态度诚恳,见解对别人要有启发,最终能生成共有的学习成果。

3.以张掖市高效课堂评价标准为准,教师自训,使教师雅而厚德。

情境创设符合学科特点,教师要充分调动学生参与教学的兴趣和积极性,使学生乐学、善学,做到知识、能力、情感态度与价值观等全面发展。

教学切入点设计新颖,能较好地把握不同教学方法的关系,适时选用合理教法,充分发挥学生的主体地位,调动学生参与课堂的积极性和主动性。重点突出,难点突破巧妙,注重知识体系的预设与生成。

在引导学生合作学习时,注重能力培养与方法点拨,注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯。教学评价及时,有激励性,评价方式多样,符合各学段学生年龄特征。

运用反馈与调控机制,灵活和恰当处理好预设与生成。着力引导学生将所学知识与生活、生产实际相联系,培养学生分析问题和解决问题的能力,体会知识的应用价值。

4.养成时时反思的习惯。能在教学过程实施前进行二次备课,对学生已有的知识储备和自己以前的教学效果进行分析、反思,设计出切合学生实际的学案和讲稿。能在教学过程中,根据学生实际情况随时调整教学内容和进程。能在课后对教学进行恰当分析,找出成功与不足,反思情况分类积累,并将其应用到新授课的备课、授课实践中。

参考文献:

[1]刘冰冰.浅谈教学应用中高效课堂的打造[J].都市家教月刊,2014(10).
[2]谢海雄.浅谈新课改理念下的高效课堂[J].陕西教育(教学版),2013(10)

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