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初中数学合作学习中存在的问题及对策论文

发布时间:2019-06-06 11:22:30 文章来源:SCI论文网 我要评论














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 摘要:在初中数学实际教学过程中,为能够使合作学习得到更加理想的效果,应当通过有效途径及对策开展合作学习,从而提升教学质量,更好地培养学生,促使合作学习教学模式作用得以更好地发挥。对此,教师可就初中数学合作学习中存在的问题及对策进行探讨。

关键词:初中数学;合作学习;问题;对策

一、初中数学合作学习中存在的问题

(一)合作探究问题空间较小

与传统教学方式相比较而言,合作学习模式的效率及质量均有所提升,这主要是由于在合作学习模式下,是由小组成员共同努力,相互探讨协作,共同将学习任务完成,将相关教学问题解决。

然而,就目前实际教学情况来看,教师在进行合作学习设计过程中往往所给出的问题都比较小,很多问题仅仅需要个人便能够完成,也就导致合作学习失去其应有的作用及优势。这种情况的存在,导致初中数学教学中的合作学习未能够发挥其效果,进而对整体教学效果产生不良影响。

(二)合作学习仍停留于形式层面

在利用合作学习模式开展初中教学的过程中,并未能够结合自身实际情况及需求,导致合作学习仍停留于形式层面。具体而言,很多学生在合作学习中并未能够相互协作,仍旧以个体学习方式进行学习,并且能够使合作学习真正落实,也就影响合作学习效果及质量。

另外,有些学生虽然能够在一起讨论研究,但讨论的内容与学习无关,有些学生甚至在课堂上闲聊,也就很难使合作学习的目的得以较好实现,未能够取得理想的教学效果。

(三)合作学习形式比较单一

在初中数学合作学习过程中,合作学习形式对合作学习效果会产生直接影响,因而需要选择合理的合作学习形式。然而,在目前实际教学过程中,合作学习形式仍旧比较单一,表现出十分明显的机械化、模式化及形式化特点,未能够结合学生实际情况选择合理的合作学习形式,在这种情况下开展合作学习,也就无法达到应有的效果,对学生数学能力的培养十分不利[1-2]。

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二、初中数学合作学习有效对策

(一)转变合作学习理念

在初中数学教学过程中,为能够使合作学习模式得以更好地应用,首要任务就是应当转变合作学习理念。在实际教学过程中,数学教师应当对合作学习加强重视,对其进行深入研究,从而为更好地开展合作学习奠定良好的理论支持。

另外,在对合作学习模式进行设计过程中,数学教师在对探究问题选择时,应当注重其科学性及合理性,所选择的问题不能过于困难,也不能过于简单,应当满足学生实际情况,保证学生能够通过合作探究将问题较好解决,从而确保合作学习能够得到更加理想的效果。

(二)真正落实合作学习模式

在初中数学合作学习模式实际开展过程中,应当真正落实合作学习模式。在实际课堂教学过程中,教师应当对学生进行合理引导,使其能够积极参与到合作学习过程中。

在合作学习开展过程中,合作小组之间应当加强协作,对于教师所布置的问题,应当共同进行探讨,合理分工,从而使小组内每个成员均能够针对共同问题进行研究,通过共同努力将问题解决,从而使合作学习模式能够得以真正落实,得到更加理想的效果。

另外,在合作学习模式开展过程中,教师还应当对学生进行监督,以防止学生讨论与学习无关的内容,从而使学生更好地参与到合作学习中,使合作学习得以更好地落实,保证其能够得到更加理想的效果。

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(三)灵活应用合作学习形式

为能够使合作学习在初中数学课堂教学中得以更好应用,还应当注意选择多样化的合作学习形式。在实际课堂教学过程,初中数学教师应当改变以往单一的合作学习方式,选择灵活多样的合作学习形式。

具体而言,就是应当依据学生实际情况及实际需求,对合作教学形式进行合理选择,以确保合作学习能够得到理想效果。

首先,在合作小组分组时,教师可让学生进行自由组合,以确保相互之间更好地进行合作、相互帮助。

其次,在学生进行合作探究的过程中,教师需要对学生进行适当指导,但不可过多干涉,以突出学生主体性及学习自主性,以便能够使合作学习目的得以更好实现,使合作学习得到更加理想的效果。

最后,教师在对学生合作学习结果进行评价时,应当注意从多个方面入手对学生进行评价,使评价结果能够更加具有科学性及公平性,为更好地开展下一步教学奠定较好基础。

(四)合理应用现代化教学手段

在初中数学合作学习过程中,现代化教学手段的应用也是十分重要的,对于合作学习模式的更好落实具有重要作用。在实际课堂教学中,数学教师应当对信息技术及多媒体等现代化教学设备进行利用,为学生进行合作学习提供更好的条件。

通过这些现代化技术的应用,可使学生更好地理解教学内容,也就能够促使其更好地进行探究,从而使合作学习能够顺利开展,促使其得到更理想的成果,使学生数学水平及能力得以有效提升[2-3]。

参考文献:

[1]桑明杰.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].赤子(上中旬),2015(14):4.
[2]曹培军.合作学习在初中数学教学中的应用对策研究[J].读与写(教育教学刊),2014(8):89.
[3]杨官平.浅谈初中数学合作学习模式的实施策略[J].中国校外教育(中旬),2013(9):21.

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