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对话习作教学论文

发布时间:2019-06-06 10:15:08 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

 摘要:习作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的一个过程。学生习作能力是语文综合素养的重要体现。

关键词:写作教学;习作能力;习作兴趣

我们都知道语文很重要,学好语文是学好其他学科的基础。语文的学科素养———听、说、读、写,我们每天都不能离开。在学校,学习的功课很多,语文、数学、思品、英语、音乐、体育、美术、计算机……在这么多功课中,只有语文是从小到大,伴随我们一生的学科。

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。作文能力综合了语文学科的各项能力,它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分,从思维和语言的功能讲,它也是学生学好其他学科的重要基础能力,更是学生接受思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。

有人说得作文者得语文之天下。在各级语文测试中,作文分数在语文卷面分中所占比重最高,而且所占分数比重还在逐渐加大,随着新课标的推行,作文越来越受到重视。

我们都清楚学好作文很重要,学会写文章是未来就业的基础及途径。各行各业离不开较强的写作能力。从专业角度来讲,有过硬的文笔,可以成就自己的事业。有良好的文笔功底,无论在任何单位,从事任何职业,都会受到重视。那么写作专长突出,将来对孩子的影响也更大,并且受益终生。

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部编版中小学语文教科书总主编温儒敏先生说“写作可以呈现阅读化,促进阅读,读写结合很重要。作文课不要强求一律,还应该有一些技能的要求,训练应该有一定的梯度”。

在我看来,写作教学不仅要让学生掌握一定的写作技巧和方法,更重要的是要唤醒他们用文字抒发自己情感的需要;让他们做一个善于思考的人。只有善于思考的人,才能写出内心的温度,一个愿意用文字记录生活的人,才会有更多审视自己内心的机会,才能写出有深度有厚度的文字,要有一种本领,把小事、琐事,写出别样的意境来。


在平时的习作教学中,应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达出自己的独特体验、自己的真情实感。在平时教学中我先根据课标要求,围绕:鼓励学生多说、敢说,能自由表达,鼓励他们大胆去写,有创意的表达;引导学生从身边的人、事、物入手,多观察,鼓励他们用自己富有个性化的语言表达出来。

那么如何培养学生的习作能力呢?我从以下七个方面入手:

1.对于写作,不要仅强调观察,更要注重一个人内心的独特体验和感受。写作,不在于看到事情本身,而在于对这件事  情你内心的反应,情感刺激度是怎样的。观察自己什么,不是自己在不在,是观察自己的内心世界。

2.写作并非一朝一夕就能成功之事,多读书,用心读,学会借鉴。要把好词好句用到自己的文章中,能给自己的文章增添色彩,并使文章得以升华,但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

3.确立新颖、独特的文章标题,有时能起到事半功倍的效果。

4.学会修改自己或他人的作文,且能坚持。作文是写出来的,写作文的能力是改出来的。

5.学会引用名人名言、诗词歌赋,使你的文章更有说服力。

6.学会套用,即变通的能力,以不变应万变。

7.行走是一种力量,只有走进大自然,才会见多识广。通过学习会掌握知识,而走出去就会有见识,有了知识和见识,自然就会有胆识。

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我们不仅要培养学生的习作能力,还要培养他们的习作兴趣,学生对习作的兴趣直接影响到他们习作能力的形成。那么培养学生习作兴趣,我从以下四个方面入手:

1.下大力气设计好上课的环节,对习作进行有效指导,让学生体验一次就能完成习作的成就感。

2.调动可调动的资源,让能力强的学生制作学生微课,一起学习共同进步;调动家长资源,把学生作品制作成美篇,在班级群里共享,既刺激了学生的习作热情,也能引起家长的重视,从学生习作书写到习作内容一定会有所提升。

3.鼓励学生投稿,让学生体验到自己的文字变成铅字、领取稿费时的自豪感,让习作成为自身的一种需要。

4.对于一些特殊学生要采取特殊对待的方式,尽量使自己的工作更有针对性。

作为任课教师,不仅要明确课程标准上规定的本年段习作要求,并做好年段衔接工作,还要注意课外拓展知识,制订好教学计划,备好、上好每一节作文课。

上课前要有预习,上课要有针对性可操作性的指导,使学生能够独立完成习作,有一定的驾驭语言文字的能力,有修改自己和他人习作的能力;要有习作讲评课,讲评目的要明确,要有针对性地解决学生习作中存在的问题,形成学生习作的能力。

在平时,我鼓励学生多写作文,创造各种练作文的机会,选择优秀作文投稿,调动孩子的积极性。

总之,上好作文课,非常不容易,只有不断实践,反思,再实践,再反思,才会做得越来越好!

参考文献:

[1]管建刚.我的作文教学革命[M].福建教育出版社,2007.
[2]潘贵喜.激发写作兴趣与培养写作能力的有效方法[J].语文天地,2014(29).

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