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基于创新视角下小学体育教学方法研究论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2019-05-09 15:54:32 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘要:小学体育教学对小学生的身体素质提升以及综合素质的培养有着至关重要的作用,在应试教育的影响下,许多学校对体育教学不够重视。在新时期背景下,体育新课改对体育教学的多个方面提出了更高的要求,所以要在创新教学理念的基础上对教学方法进行优化与创新。本文对当前小学体育教学存在的问题进行了阐述,分析创新视角下小学体育教学方法创新的必要性,针对小学体育教学方法改革的具体途径给出合理化建议。

关键词:创新视角;小学体育;教学方法

近年来,教育改革在不断推进,小学体育教学在小学教育阶段所发挥的作用越来越大,是提高小学生身体素质与体育素养的关键。在创新视角下,课程改革在不断深入,体育教学必须坚持“健康第一”的指导思想,尊重每位学生的差异化需求,积极发挥小学体育教师的主导性,努力改变当前的体育教学现状,为小学生的身心健康发展提供强有力保障。

一、当前小学体育教学存在的问题

(一)教学目标含糊不清

在小学体育教学中,体育教师会将大部分精力放在体育技能上,忽略了对健康知识的传授。另外,学生追求体育学习目标时会受到一定限制,不能够自由地学习与发展,这样一来会使学生的个性化受到束缚。对小学体育教育来讲,一定要有长远的教育目标,如果教学目标含糊不清,始终处于宽泛的状态,对学生的发展十分不利。

(二)教学内容与形式陈旧

虽然小学教育在不断进行改革,但是在体育教育方面几乎没有发生改变,体育教学中忽视了学生总体身体素质的变化,在一定程度上沿用传统枯燥的教学模式,使学生对体育课失去兴趣,无法通过体育课来提升自身综合素质。当前的小学体育教学重理论轻实践,将一些体育理论知识强行灌输到学生大脑中,不考虑学生的知识接受能力。教学内容的陈旧已经成为小学生对体育课失去兴趣的重要因素,简单老套的体育活动根本没有吸引力,导致学生对体育锻炼也缺乏重视。

(三)体育教学观念落后

在当前小学教育中,受应试教育的影响,很多教师重文化教育轻体育教育,不能够正确认识到体育课对学生成长的重要性,使学生得不到充足的锻炼时间,许多学校甚至将体育课作为学生课外活动时间,缺乏实质性的教学内容与课程安排,在这种学校不重视、家长不要求的情况下,体育课开展比较随意,在这种错误教学理念的引导下,小学体育教学变成了一种形式,没有发挥其真正作用。

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二、小学体育教学方法创新的必要性

教学方法是课程教学的实施方式,是实现小学目标的重要手段,在教学过程中,需要不同信息传递途径的教与学相配合才能够顺利完成教学任务。教学效果的呈现源于对教学方法的创新设计,教学方法的有效性关系到教学任务的实现程度。对教学方法的研究,大多从未来发展的需求入手,但是,受到传统教学观念的影响,课程理念与课堂时间很容易脱节,加上教师惯性的教学方法,呈现出教学方法与人才所需不相符合。在时代变化的背景下,体育教学方法呈现出不断变化的趋势,由单一趋向综合,在实践中体现理论,体育教学方法的创新能够对现代体育教学的实践提供帮助。

(一)通过教学方法的创新促进体育文化的传承

随着社会的快速发展,在世界文化交流中,体育的作用已经越来越明显,将体育作为一种文化更能促进体育事业的稳定发展,小学体育是所有体育项目发展的基础,小学生体育教学并不是仅仅为学生提供场地、器材,而是要通过体育运动这一载体来传承体育精神与民族意志品质。小学生是国家与民族发展的希望,在教学方面需要对教学方法进行不断创新,引导其了解体育文化的真正内涵,领悟体育精神之所在,才能更好地对体育精神进行传承与发展。

(二)通过体育教学方法创新来促进体育新课程标准的执行

在全民健身的大背景下,体育新课程标准对成绩的要求越来越淡化,逐渐引进具有民族特色的体育形式,排除对小学生身心发展不利的内容。在这种形式背景下,小学体育教师需要对传统的教学方法进行突破与改革,结合新课程标准的要求,发挥创造能力,对教学方法进行科学合理的设计,通过趣味性的体育活动来激发学生的学习兴趣,保证新课程标准顺利实施。

(三)通过体育教学方法的创新帮助小学生身心健康发展

少年强则国强,只有青少年具有强健的体魄才能带动国家未来的发展,通过体育运动增强学生的心理素质与身体素质,而小学生正处于快速发育的关键时期,教师需要按照教学大纲的具体要求对学生进行正确引导,提升学生对体育运动的热情。通过教学方法的创新,开展丰富多样的校园体育文化活动,能够全面提升小学生的身心发展,提高国民整体身体素质,在一定程度上促进区域经济的发展。

三、小学体育教学方法创新策略分析

(一)转变教学观念

小学体育教育对学生未来身体素质的养成有着非常重大的影响,学校必须加强对体育教学的重视,在教学方法的改革与创新上,教学观念的转变是根本,只有改变领导层与教师的教学观念,才能为教学方法的创新提供源源不断的动力,在小学体育教学方面,体育教师发挥着关键性作用,所以教师需要加强学习,不断吸收先进的教学理念,结合全民健身的政策方针,从小培养学生的体育爱好,养成良好习惯,在小学阶段便打下坚实的体育理论基础。

(二)完善教学评价体系

科学完整的体育教学评价体系不仅包括教师的教学评价方法,也包括学生的课堂评估方法。教学评价体系的构建对教学方法的创新起到一定的引导作用,能够对教学方法的执行程度进行有效监督,教学评价体系的完善。首先,要对学生的学习情况进行考核,对基础动作考核的同时加强实践操作,保证学生自主练习的效果。其次,要对教师的教学过程进行考核,构建科学的教师考核体系,确保教师能够将更多的时间用在课堂的教学设计上,进一步提升教学效果。最后,要加强学校的考核,教育部门要设立明确的教育目标,建立学校体育教学目标评价体系,设立相应的奖罚制度,根据学生的整体素质以及体育参与程度来进行考核。

(三)提高对体育课的重视程度

随着人们生活水平的不断提高,健康意识逐渐提升,开始通过多种途径进行体育锻炼。在小学体育教学中,无论教师、学生还是家长,都要对体育这一学科高度重视,教师要向学生渗透健康意识与锻炼意识,积极投身到体育锻炼中,培养学生良好的体育素质。

(四)丰富教学内容

小学生的好奇心与求知欲望比较强,单一的教学内容很难满足学生的成长需求。小学体育教学的宗旨不仅仅是提升学生的身体素质,更需要在形形色色的运动中培养学生的综合能力,在教学内容上要根据学生的性格特征与身体素质不断丰富,让学生在自己喜欢的运动中提升对体育的兴趣,找到自己的优势,从而提升综合素质。为了使体育课堂内容更加丰富,教师需要对课堂设计进行优化,对教学资源进行整合及再创造,在实践教学过程中,除了常规跑步、球类运动以及练操之外,还要开展一些花样跳绳、球拍传球等运动,进一步锻炼学生的身体协调能力,培养学生团结协作精神,将体育教学与民间区域活动相结合,使小学体育教学丰富多彩。

(五)注重发展学生个性

在小学体育教学中,要将小学生作为课堂的主体,尊重学生的人格,发展学生的个性。由于每个人对运动的参与程度以及适应能力都有所不同,由于学生的生活环境与兴趣爱好的不同,所以学生之间存在体能与技能上的差异,教师要鼓励学生发表不同的意见与感受,分析学生所提出的教学意见,充分发挥学生的学习潜能,以此来提高学生的学习兴趣。

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四、结语

在学校教育教学中,体育教学占据比较重要位置,小学体育教育任重而道远,需要体育教师不断尝试与完善,构建新型的教学模式,改变传统教学的弊端。全面提高小学生体育教学质量对学生未来的发展有着很大影响,学校和教师要不断完善体育教学评价体系,树立正确的体育教学观念,使学生在新的教学模式下对体育课程感兴趣,积极主动参加体育活动,提升自身身体素质,为全面发展奠定基础。

参考文献:
[1]宫克增.创新视角下的小学体育教育方法探究[J].中国教师,2016.
[2]顾红梅.基于创新视角下小学体育教学方法改革与创新[J].运动,2018(13).
[3]袁钧.基于创新视角对小学体育教学方法改革优化的分析[J].教师,2018(12).

《基于创新视角下小学体育教学方法研究论文》附论文PDF版下载:
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