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互联网时代的学习新思维论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2019-04-16 14:41:15 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘 要:互联网已经深刻影响现代人的生活,带来了互联网时代的学习新思维,使学习呈现网络化、碎片化、经济化、普 及化和终身化特点,让学习更加方便、易得、自主、有效,成为终 身教育的有利推手。借助互联网的学习,特别是自学,成为学习 者突破传统教育制约,实现个人毕生成长与发展的有效途径。

关键词:互联网时代;学习新思维;自学

“教育必须按照每一个人的需要和方便在他的一生中进行。 ” ———《学会生存——教育世界的今天和明天》互联网已经全面而深刻地影响到现代人的生活。 据中国产业信息行业频道数据,截至 2017 年 6 月,我国网民规模达到7.51 亿, 半年共计新增网民 1992 万人。 互联网普及率为54.3%,较 2016 年底提升 1.1 个百分点。 我国手机网民规模达7.24亿,较 2016 年底增加 2830 万人,网民使用手机上网的比例由 2016 年底的 95.1%提升至 96.3%。 现代教育就是在这样一个波澜壮阔的互联网背景下获得了新的特征, 带来了互联网时代的学习新思维。

1.网络化学习。 网络化学习是现代信息技术在教育中运用的必然趋势,是信息时代的主要学习方式之一。 “教育的机构和手段必须大大增加,使人们比较容易得到教育,是个人有尽可能多的选择机会。 教育必须具有真正群众运动的方式。

” 在上个世纪联合国教科文组织提出的教育前景, 在互联网时代似乎实现了。通过网络,学习者可以上网校、听网课,无论是已经制作好了的精品课程, 还是即时互动式的教学都能够借助网络进行。 网络的辅助教学功能也使得传统的面对面的课堂教学进一步完整、深化和便利。网络上各种可以查询的信息使得学习更为自主、易得。

2.碎片化学习。 碎片化学习是通过对学习内容进行分割, 从而让学习者能够进行更有灵活度、更有针对性、更有效的学习。 在分割学习内容后,每个碎片的学习时间变得更可控;学习者可重点学习对自己更有帮助或启发的那部分内容。 现代社会生活节奏加快,时间更为紧张,利用好零碎时间,进行小 分量的碎片化学习是非常契合的。

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例如学习英语是一个长期的过程, 需要长期的大量的时间投入。互联网让英语可以通过网络课程学习,进行碎片化的“轻课”学习,将新概念英语原来的一节课分成三节课来上,每次 18 分钟,坚持学习 120 天,一册新概念就学好了。可以利用等车、乘地铁、排队以及闲暇时的小段空白时间来进行学习, 哪怕一节课中间因故打断, 还可以在有空时再继续学习后面的部分。每一节课都可以重复学习,一节课的任何部分也都可以重复学习。每次学习内容的量少,就学得比较透,日积月累, 效果就很明显。PPT 制作对于教师来说是一项基本技能, 唯库提供的PPT 制作课程分为 13 节,每次学习 25 分钟,再布置一次很有针对性的作业, 学完整个课程就能让一位教师从小白上升为中高段水平的能手。

3.经济化学习。 由于网络的分享性,一个网络课程制作好之后可以让所有接触网络的人都有机会学习,受众面广。从商品角度来说就是消费者众多,可以产生薄利多销,这就使得互联网上的学习更为价廉。

而从教育辅助工具来说,网课成为传统面授课的有力辅助和有效补充, 可以作为一种福利免费提供给学习者。 而网络上各种如 “百度经验”“秒懂百科”“作业帮”等内容或者应用使得学习极为便利,且近乎零成本。

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4.普及化学习。 经济化导致了普及化。 课程开发可以更有效地细分教育市场, 将学习者按照对学习产品的需求差异开发不同的产品。还是以学习英语为例,不同职业的人可以选择发音课、听力课、阅读课或者写作课,有专门背单词的课程也有专门练听力的课程;不同英语水平的人可以选择难度不同的课,有针对小学生的,也有针对考研的;不同兴趣爱好的人则可以选择旅游英语、小说英语或者美剧英语等。

5.终身化学习。 “我们今天把重点放在教育与学习过程的‘自学’原则上,而不是放在传统教育学的教学原则上。”“新的教育精神使个人成为自己文化进步的主人和创造者。自学,尤其是在帮助下的自学,在任何教育体系中,都具有无可替代的价值。 ”终身教育已经成为当今社会的共识,而自学在终身教育发挥着重要的价值。 互联网时代学习以上四个特点: 网络化、碎片化、经济化和普及化,让自学成为极为有效和便利的 学习方式,让终身教育在一种独立的意义上成为可能。学习者可以根据自己的需求、自己的原有水平,选择不同内容、不同难度的学习资源,灵活安排学习时间和地点,让自学原则真正得以体现,并卓有成效。

尊重人性是互联网最本质的文化, 互联网+时代的学习新生态方兴未艾。 在互联网背景下,出现了具有网络化、碎片化、经济化、普及化和终身化特点的学习新思维。 互联网让学习更加方便、易得、自主、有效,成为终身教育的有利推手。 借助互联网的学习, 特别是自学, 成为学习者突破传统教育制约,实现个人毕生成长与发展的有效途径。
 
“在一个空前要求教育的时代,人们所需要的不是一个体系,而是‘无体系’。 ”——《学会生存——教育世界的今天和明天》

参考文献:
[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存—— 教育世界的今天和明天[M].教育科学出版社,1996.
[2]中国互联网络信息中心. 第 42 次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].http://www.cnnic.cn/ hlwfzyj/ hlwxzbg/ hlwtjbg/ 201808/ t20180820_70488.htm,2018—8—20.

《互联网时代的学习新思维论文》附论文PDF版下载:
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