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论小学生朗读兴趣的有效激发论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2019-04-12 14:11:55 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘 要:朗读是促进学生各项能力的有效途径,也是学生深入体会课文情感的有效手段。教师可以以插图、动画、录音、 范读等方式激发学生的朗读兴趣,提高他们的朗读效率。

关键词:朗读兴趣;小学语文;激发

在小学语文教学中,朗读是一个非常重要的学习目标,同时也是学生语文学习的一条重要途径。

新课标明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 ”因此,在课堂教学过程中,教师巧妙整合教学中的各种资源,如插图、动画、录音等, 让学生以更快的速度去接受这些能给他们带来更多感性认识的材料,充分激发他们的朗读兴趣,让读书成为学生最大的爱好。

一、以插图激发学生朗读兴趣

在我们的小学课本中有很多精美的插图, 尤其是低年级的课本,几乎每篇都有。这些插图形式新颖,内容丰富,能够很好地为文字提供补充,很受学生的喜爱。教师就可以将这些插图利用起来,激发学生的朗读兴趣。

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如学习《狮子和鹿》这篇寓言故事时,笔者就让学生先观察课文上的两个配图, 第一幅图能够让学生了解故事发生的地点:池塘。池水非常清澈,没有半点波澜,深浅不一的绿色给学生带来了清新、浓郁的感受。 第二幅图中,美丽的鹿站在池塘边,欣赏自己的身姿。精美别致的鹿角和细长的腿都直观地呈现在学生面前。在课堂上,笔者问学生:这片池塘怎么样?鹿看上去美丽吗?鹿在池塘边会发生什么事呢?学生全都兴趣浓厚地盯着插图,有的学生甚至为鹿编了一则小故事。 于是,笔者引导学生朗读:“如果你想知道这只美丽的鹿在池塘边发生了什么事,有什么惊险的经历,那就赶紧读一下课文吧!”听了老师的话,学生都迫不及待地读了起来。学生的朗读兴趣得到了有效的激发, 他们在反复朗读的过程中体会到了寓言故事中所蕴含的道理,对读书产生了更为深刻的体验。

二、以动画激发学生朗读兴趣

小学生对动画有着无法抗拒的情愫, 因为动画直观、形象,它以鲜明的色彩给学生带来很大的视觉冲击,有声音,有形象,无论任何时间、地点都能够随意观看,也能够为学生带 来一种具体、形象的体验。 在小学语文,尤其是低年级的语文学习中,动画是一种非常重的教学辅助手段。 在课堂教学中, 教师可以结合教学内容,利用动画来激发学生的朗读兴趣。如学习《恐龙的灭绝》一文,笔者就为学生播放了与课文相关的 动画片,震撼的场面很快就吸引了学生的注意力,他们盯着屏幕,目不转睛地看着。

在动画播放完毕后,笔者向后拖拽,定格 在最为震撼的画面上,告诉学生:“恐龙灭绝的动画大家看了, 其实还有很多与恐龙灭绝相关的故事没能在动画片里体现出来,这些故事都在我们的课文里,大家打开课文读一下吧。”老师的话抓住了学生爱听故事、读故事的心理,他们迫切想要知道课文中写了些什么,教室里顿时充满了琅琅的书声。由此可见,动画不仅能够有效地调动学生的学习积极性、主动性,还能让他们对课文产生更为深刻的体会, 学生读起来也是有滋有味。

三、以录音激发学生的朗读兴趣

我们的教材有配图的录音,朗读者的普通话非常标准,声音洪亮,能够正确、流利地读出课文中的情感,是学生朗读的范本和榜样。教师可以多为学生播放一些朗读录音,让学生走入朗读者所创设的氛围,更好地体会课文的情感,激发他们的朗读兴趣。 笔者经常放一句录音,学生跟读一句,经过一段时间的训练,他们的朗读基本功都有了很大的提高。朗读并不是随意读读即可,也是有较高的要求的。 首先,教师要指导学生做到不丢字和添字;其次,学生在朗读中不能读错字,这就要求他们课下多使用和记忆生字。最后,学生在朗读中要做到不重复,不唱读,不读破句,这就要求他们平时多读、多练,锻炼口腔部位的肌肉。

读书需要有好的习惯, 而好习惯的培养往往是从模仿开始的,因此,我们可以利用录音让学生模仿,在模仿的过程中 激发他们的朗读兴趣。

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四、以范读激发学生朗读兴趣

虽然课文录音能带着学生很好地朗读,但是,对于学生来说, 教师的朗读能给他们带来不一样的体验, 使他们想要模仿。 教师必须认真、仔细地研读课文,理解和把握作者的思想情感,这样才能在课堂教学中将精彩的朗读呈现在学生面前, 触动学生的心扉,使他们产生朗读的欲望。

如学习《一个中国孩子的呼声》这篇课文时,由于这篇文章的创作年代与我们今天时间跨度很小,于是我就用冷静、深沉甚至带着稍微稚气的声音去朗读。 我把自己想象成了那个中国男孩, 以充满感情的声音读出了对加利先生的问候与谢意,并以缓慢的声音去回忆爸爸出征前后的情景,以铿锵有力的声音表达了对于和平的渴望:“爸爸的嘴张着, 仿佛在呼唤着什么。 啊! 我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了, 全世界都听见了,他呼唤的是:和平! 和平! 和平! ……”随着我的朗读的节奏, 学生的心也随之跳动着, 他们听得非常激动,朗读结束后还给了我热烈的掌声。范读能够使书面的文字转化为口头的语言, 很容易将学生带入文章所创设的情境中来,激发他们的情感。课后,学生都纷纷模仿起老师的朗读,那充满感情的语言与有力的呼喊成为了教室里最动听的声音。
总之,激发学生朗读兴趣的方法有很多,教师要多与学生交流,了解他们的兴趣爱好,针对他们的实际情况采取有效的教学策略,从多个层面去激发他们的朗读兴趣。学生的朗读能力提高了,对于课文的理解程度就会随之加深,他们说、写的能力也会不断提高,为他们的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献:
[1]张佳敏.让小学生朗读出真情实感[J].福建教育学院学报,2017(2).
[2]李亚忠.小学生朗读方法的研究与应用[J].小学生作文辅导(上旬), 2017(5).

《论小学生朗读兴趣的有效激发论文》附论文PDF版下载:
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本文标签: 朗读兴趣 ,小学语文

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