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核心素养下高中英语课堂的构建论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2019-04-12 12:43:54 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘 要:当前,高中英语最重要的教育目标已经不再是学生学习成绩的提高,而是英语学科素养的培养。因此,教师应 不断丰富和完善教学方法,并在各个教学环节不断渗透英语 核心素养的理念。为此,教师可结合实际的教学案例,就如何 在高中英语教学中培养学生的核心素养提出一些建议。

关键词:核心素养;高中英语;教学方法

核心素养是指学生应具备的, 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。在素质教育的背景下,核心素养的培养是高中英语教学中的一个重要目标。 教师应从教学理念和教学方法上进行转变,只有这样,才能为核心素养的培养奠定良好的基础。

一、语言能力的培养

归根结底,英语只是一门语言学科,所以在英语核心素养的内涵中,语言能力是其基础内容。 简单来说,语言能力就是指在特定的情境下,学生能够用读、写、听、说等方式进行表达,在培养学生语言能力的过程中,可以有效提升学生的语感和语言意识,这样一来,不但可以使学生对英语语篇的含义有更加深入的理解, 而且能够有效促进学生英语表达能力的提升。 因此,在高中英语教学中,教师应根据教学内容创设相应的情境,为学生提供实际语言运用的机会,只有这样,才能有效促进学生语言能力的提升。

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例如,在教学 Earthquakes 这一节内容时,我根据教学内容给学生创造了语言运用的机会。在进行课堂教学时,我首先问 学 生 : “What will happen before an earthquake,and when there is an earthquake?”

接着,我引导学生进行了合作探究,让学生以小组合作的方式进行了自主讨论, 让每个小组根据自己了解的知识对地震进行描述,然后,我让学生看了一段关于地震的视频,使学生进一步了解地震的知识,从而为学生创造一种与教学内容主题相关的情境,在播放完视频之后,我又用多媒体展示出几张图片, 这几种图片的内容描述分别是:

Birds areflying/Dogs are barking and animals run away/Many things lie ruins/Many people are killed or injured

之后,我让学生根据刚才的视频和图片进行描述。通过这样一个过程,就可以从多个途径来培养学生的语言能力。可见,在英语语言能力的培养中,实际应用是一个十分重要的途径。

二、思维品质的培养

简单来说,思维品质就是指人的思维个性特征,其表现体现在逻辑性、批判性等多个方面,通过培养学生的思维品质,可以使学生更加善于提出新观点、新方法,更加善于突破常规思维,只有这样,才能使学生具备更加完善的思维。

例如,同样是在 Earthquakes 这篇文章当中,在进行课堂教学时, 为了培养学生的思维品质, 我首先向学生进行了提问, 我问学生:“If you have time to take things,what will you take with you? ”在提出这个问题之后,我给了学生以下一些选项,让学生以此为基础进行头脑风暴:

1.canned food:to keep you from being hungry
2.mobile phone:to call for help/money:to buy things 3.battery-powered radio:to receive information 4.bottled water:to keep you from being thirsty...

学生经过讨论之后,一个学生认为食物比较重要,因为食物可以及时补充能量,但另一个学生马上提出了质疑,认为水更加重要,因为如果没有水人能够坚持的时间更短。在这样的交流讨论中,学生的认识也越来越全面。 可见,思维品质是英语核心素养中的一项重要内涵。
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三、文化意识的培养

文化意识主要是指能够有意识地传承本民族的优秀文化,能够更加包容其他民族的文化。 可见,文化意识在英语核心素养中的地位十分重要,因为英语的诞生,本就有其独有的文化背景。 因此,在进行高中英语的教学时,教师应在教学中引导学生充分了解并尊重中外文化差异, 使学生能够更好地传承本国文化,理解外来文化。

例如,在 Festivals around the world 这一节内容中,主要叙述了一些节日文化,并对一些中外节日的起源、习俗等方面的知识进行了讲解。在进行课堂教学时,我引导学生对一些中外节日进行了对比,使学生了解了不同民族节日的共性和个性。

我对学生说:“不同国家的节日都有其独特的文化背景, 所以我们要想了解不同民族的节日习俗, 首先应该了解这个国家的文化。 同理,我们在学习英语的过程中也应做到这一点,既要理解本民族的文化,也要尊重其他国家的文化”。可见,为了培养学生更加全面的英语核心素养, 文化意识的培养是不可或缺的一个方面。

参考文献:
[1]焦云.高中英语教学中核心素养培养[J].华夏教师,2018.
[2]涂瑞志. 高中英语教学中核心素养的理论与实践[J]. 海外英语,2018.

《核心素养下高中英语课堂的构建论文》附论文PDF版下载:
 http://www.scipaper.net/uploadfile/2019/0412/20190412124436193.pdf

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