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绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2019-04-02 14:12:30 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘 要:本文对绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透展开详细分析,结合在教学过程中的实践应用,对绿 色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透策略展开详细 分析。希望通过本文的分析对绿色化学教育理念在高中化学 实验教学中的渗透实践能产生积极意义。

关键词:绿色化学;教育理念;高中;化学实验中

高中阶段的化学课程是一门以实验为基础的自然学科, 在教学的过程中要非常注重化学实验教学, 同时这也是提高高中阶段化学教学质量的重要方式。 绿色化学实际上就是运用化学技术以及相应的方法, 减少那些对人类的健康生活以及自然生态环境造成严重威胁或危害的化学原料和催化剂等化学试剂, 与此同时在化学试剂与化学制品的使用生产过程中不能产生有毒物质或不良影响的废物。 在高中阶段的化学实验教学过程中对学生渗透绿色化学教学理念是非常重要的, 这在提高化学实验教学质量的同时对学生的思想教育也会发挥巨大作用。

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一、从化学实验教学内容出发,发现绿色化学教育理念的渗透点

如果想要将绿色化学教育理念很好地渗透到高中阶段的化学实验教学中, 那么教师在教学的过程照中一定要很好地把握化学实验教学内容,同时对实验教学内容展开充分研究, 在化学实验教学的过程中将绿色化学的教学理念融入其中, 让高中阶段学生在实际操作化学实验的过程中能够充分地感受到绿色化学的教育理念。 高中阶段的化学实验是必不可少的一项内容,因此在进行化学实验教学时,为了尽可能地避免学生出现浪费化学试剂现象, 教师要对实验过程中使用的常规试剂制定相应的限量标准,试剂的使用不能超过规定标准, 这样就能大大减少学生在实验过程中产生浪费化学试剂现象。学生在进入化学实验室的时候,教师要对实验过程中事故处理以及相应的处理措施进行三令五申, 以此来避免学生在事故发生的过程中因处理不当引发更大的安全问题[1]。 例如, 在氯气和盐酸的制取实验教学中, 教师要着重强调实验尾气的处理过程以及相应的操作细节, 让高中阶段学生在理解实验原理的同时还能明白实验产生的尾气会对环境会造成严重破坏。因此在进行实验教学时应立足于相应实验的具体内容, 这样教师就可以发现绿色化学教育理念的渗透点, 在具体的教学过程中通过对实验细节的讲解逐渐让高中阶段学生明白绿色化学所具有的重要作用, 从而有效增加高中阶段学生的绿色化学意识。

二、实施微型化学实验教学,降低化学有害物或废物的产生

在部分实验教学过程中, 教师可以实施微型化学实验教学。 在具体的试验操作过程中经常要运用到一些小试管或滴管等化学仪器, 运用这种方法控制学生实验操作中的化学试剂用量。

在高中阶段的化学教材中,部分化学实验没有对具体的试剂用量作出具体规定,如只是简单的概述为“适量”或“适度”等词语,这样试剂用量也就显得非常模糊,因此在实验操 作的过程中学生很难掌握实验试剂的实际用量, 这样就很容易导致学生在实验过程中产生浪费现象,从而产生更多的有害物质或废物[2]。 因此,教师在化学实验教学中就可以实施微型化学实验教学,同时还可以帮助教师实践绿色化学。 例如, 教师进行乙烯制备的化学实验教学中, 可以利用小试管进行实验, 这样在实验的具体操作过程中不仅可以节省乙醇化学原料,而且还可以大大降低浓硫酸的产生。因此在化学实验教学的过程中通过实施这样的微型化学实验, 不仅能有效节约相应化学试剂的使用, 而且还能有效降低化学有害物或废物的产生,从而有效实现绿色化学教学。

三、利用多媒体演示化学实验,增加学生对化学实验的理解

高中阶段的化学实验教学中, 部分化学实验仅仅需要教师进行化学实验演示教学, 学生能够明白相应的化学反应原理即可。但是如果进行实际操作教学,那么实验过程中可能会产生有毒物质,甚至可能产生爆炸等严重事故,存在巨大的安全隐患,还可能对自然环境造成严重污染或破坏,这与绿色化学教育理念背道而驰。针对此种情况,教师可以利用多媒体演示相应的化学实验。 利用这种方式进行实验教学不仅能让学生明白相应的化学反应原理, 而且还能让学生详细观察实验的反应过程, 将化学实验中的化学微观粒子反应变得更加形象、更加具体,对学生理解相应的化学实验原理非常有帮助。 另外,在探究相应的化学实验过程中,教师可以多媒体演示化学实验为切入点,对学生进行化学实验教学,如探究化学实验中哪种化学废液不能放入透明器皿中, 以此为切入点让学生对实验知识进行积极探究,从而寻找出更加妥善、更加环保的处理方法。 这样不仅能在实验探究的过程中很好地践行绿色化学教学理念, 而且还能使学生对相应化学实验反应原理的理解变得更加深刻。

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综上所述, 在高中阶段的化学实验教学过程中渗透绿色化学教学理念是一个较为缓慢的过程, 因此教师应该充分发挥自己的职能,同时利用现代化的教育技术,逐步将绿色化学教学理念渗透到在高中化学实验教学中。

参考文献:
[1]张强.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].科学咨 询(教育科研),2018(11):119.
[2]杨华.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2016(11):90.

《绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析论文》附论文PDF版下载:
 http://www.scipaper.net/uploadfile/2019/0402/20190402023936608.pdf

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