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医学生参与创新创业竞赛的实践与思考论文

发布时间:2021-08-28 10:14:30 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘 要:创新创业竞赛是高校实现创新创业教育的重要载体,是提升大学生综合能力的实践平台。文章从创新创业竞赛的项目来源,团队构建,资源整合,竞赛技巧、风险规避等方面进行探讨,并给出切实可行的建议和对策, 为医学生更好地参与创新创业竞赛提供借鉴和参考。

关键词:医学生;创新创业竞赛;实践

本文引用格式:唐佳雯 , 林美爱 . 医学生参与创新创业竞赛的实践与思考 [J]. 教育现代化 ,2021,8(32):162-164.

Practice and Thinking of Medical Students Participating in Innovation and entrepreneurship Competition

TAnG Jiawen, LIn Meiai
(The Second Clinical Medical College, Zhejiang Chinese Medical University, hangzhou Zhejiang)

Abstract: Innovation and entrepreneurship competition is an important carrier for colleges and universities to realize innovation and entrepreneurship education and a practical platform to improve the comprehensive ability of college students.  This paper discusses the  project mining, team building, resource integration, competition skills, risk aversion and other aspects  of the innovation and entrepreneurship competition, and gives practical Suggestions and countermeasures, so as to provide reference for medical students to better participate in the innovation and entrepreneurship competition.

Keywords: medical students; innovation and entrepreneurship competition; practice

一 引言

创新创业竞赛不仅能够提高大学生综合素质, 增加就业竞争力,同时可以开拓大学生视野,培养创新思维和创业能力,改变传统就业观念,已然成为大学生最受欢迎的创新创业教育和实践平台。近年来,医学院校培养规模不断扩大,医院就业岗位日益趋于饱和,医学生就业难问题也日益突出,提升个人就业竞争力,转变传统就业观念,开拓就业渠道,对医学生而言势在必行。对广州医学类大学生调研中发现,95% 的医学生对创新创业持支持态度 [1]。本文拟从创新创业竞赛的项目来源、团队构建、资源整合、竞赛技巧、风险规避等方面进行探讨, 并给出切实可行的建议和对策,为医学生更好地参与创新创业竞赛提供借鉴和参考。

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二 项目来源

(一) 基于解决实际问题的科研项目成果转化

基于专业背景的创新创业是大学生创业区别于其他创业的关键,对于医学生而言,围绕医学健康领域开展创新创业是其重要特点和发展方向。目前医学院校中有大量的科研成果停留在论文及专利的阶段,处于创业链的初级阶段 [2]。创新创业竞赛倡导创新性解决社会实际问题,医学生在挖掘科研类创新创业项目时,不能仅停留在科研项目的创新性, 更要基于科研项目的实用性与可操作性,充分发掘项目的经济价值与社会价值,将科研成果转化为实际产品。大赛过程还考察项目产品是否符合相关政策要求,例如样品研制、临床试验、工商执照办理、生产批文等审核报批程序,考察项目是否具备落地能力。此外,研究表明,资金不足是医学科技成果转化率低的主要原因 [3],而投资不足的关键原因是成果转化信息不通畅 [4]。通过创新创业大赛平台, 一方面可以逐渐完善从创意到产品到商品的过程, 另一方面由于大赛吸引了大量企业家、投资人的关注,更易实现市场对接,增加潜力项目的投资力度, 从而促进科研成果转化。

(二) 家族产业的传承创新

传承是创新的重要一环,大学生创新创业离不开家庭的支持,对于家传技艺、家族产业等家庭背景的传承发展是大学生创新创业项目的重要来源。此类项目往往具有良好的市场基础、品牌效应和资金技术等资源支持,传承人可以通过在产品、工艺、服务、销售、运营等方面进行顺应时代的创新,从而实现家族产业的升级,这类项目实际落地成功率往往较高。

(三) 健康产业的多学科交叉融合创新

随着“大健康”时代的到来,医疗卫生领域的价值链逐渐扩大和延伸到了健康管理、养老护理、医疗金融等相关领域 [5]。“互联网 +”医疗的模式伴随着通信技术、互联网行业的发展,成为未来医疗可持续发展方向。在此背景下,医学生创新创业首先要开拓行业视野,正确认识“大健康产业”概念, 不局限于传统医疗系统。

当前可穿戴智能化软件开发、医学数据的采集、分析和管理优化、慢病群的智能管理和教育、医疗器械的改进、影像学分析等前沿领域市场急速增长, 其拓展离不开多学科协同创新 [2]。医学生可以通过学习跨专业知识,密切关注前沿资讯,融合不同学科思维,形成新的创新点。

三 团队组建

(一) 科学组建团队,合理安排分工

团队组建应注重成员们在能力、资源、知识、信息、经验甚至性格等方面的互补与平衡,做到“够用、适用、可用”,实现精简高效。医学类创新创业项目对专业知识要求高,组建团队应配备足够的高学历人才,帮助深化项目的研发和拓展。一个成熟的项目还会涉及市场、管理、营销、财务管理、法律法规等多方面知识,团队组建时要注重结构合理性和专业丰富性,适当吸纳医学之外相关专业学生加盟。项目负责人应深入分析成员的能力、专长等情况,在研发、新媒体应用、市场营销、财务管理等岗位合理分工,将专业的事交给专业的人,充分发挥项目成员的主动性和能动性。

(二) 加强团队建设,增强团队凝聚力

创新创业类竞赛周期一般长达数十天甚至数月, 从校赛到省赛再到国赛,竞赛的难度逐渐增加,而医学生学业压力大,时间有限,学业与竞赛难以平衡, 很多人会因此中途退出项目。因此在漫长艰苦的竞赛过程中,如何凝聚团队,保持团队成员的热情和动力,是团队建设的重要内容。

首先,项目负责人应以身作则,在团队中发挥模范带头作用,对项目全面负责。其次,建立团队管理制度,针对各项任务设置明确的时限,对任务质量与完成度进行详细的规定,并设置有效的奖惩机制和监督机制。同时,团队应设立共同的目标,并且让每位成员都理解目标,努力为目标奋斗。最后要注重团队精神的建设,培养成员的责任心和大局观念,成员间互帮互助,加强团队归属感与荣誉感。

四 资源整合

(一) 积极接触校内外导师,充分挖掘指导资源

指导老师专业理论水平和行业实践经验对大学生创新创业项目层次提升有促进作用。而目前医学院校创新创业理论知识和实践经验兼备的指导老师资源缺乏 [5-6]。因此,在备赛过程要除了充分利用本校师资力量,还应多向校外不同专业、不同领域的老师进行专业指导,全方位地提升项目质量。同时, 利用校企合作、讲座、竞赛培训等渠道与各高校创新创业训练基地负责人、竞赛评委、创业者、企业家和风险投资家等企业导师积极交流,吸取宝贵意见,开拓视野,助推项目完善改进。在竞赛过程中, 要珍惜现场评委的点评,可以争取赛后进一步交流, 从而获得更多师资力量和学习资源。除了理论学习, 团队可以随指导老师进行实践实训,例如师生共同开展实地调研等,在实践过程中积累经验。

(二) 善用各类信息,寻找校内外创业资源

有研究显示,医学生对创业优惠政策的了解途径少,了解程度低 [1]。目前,国家、地方政府及高校都对大学生创新创业项目提供了诸多便利和支持。国家和地方政府为创业团队提供相关优惠政策、创新创业训练项目基金、创业训练平台等。高校设立有创业孵化实践平台,并开展校企合作,为创新创业竞赛团队提供导师、设备、创客空间等办公场地以及创业补助金等支持。因此,大学生在实践过程中要主动寻找信息渠道了解各类外部资源,并善加利用。具体到医学生可以通过学校附属医院、研究所及兄弟单位,包括科学研究、临床实践、校企产业等资源,以便在项目各阶段中给予充分的支持。

五 竞赛技巧

(一) 熟悉竞赛规则,提高项目契合度

创新创业竞赛平台丰富,目前普及率较高的有: “互联网 +”大学生创新创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、“创青春”全国大学生创业比赛、中国大学生服务外包创新创业大赛、全国中医药高  等院校大学生创新创业大赛。

在选择创新创业竞赛平台时,团队应充分了解不同竞赛平台的比赛规则、评审细则和比赛精神,牢牢把握其侧重点,有针对性展示项目。同一个创新创业竞赛平台也会区分赛道或组别,例如“互联网 +”大学生创新创业大赛划分高教主赛道、国际赛道、青年红色筑梦之旅三个赛道,其中高教主赛道分成创意组、初创组、成长组和师生共创组。不同赛道、组别的入选门槛、评审侧重和竞争对手实力大相径庭。团队不仅要衡量项目当前发展水平,更要预估中短期内项目发展,选择适合项目的赛道组别,增加获奖概率。

(二) 完善项目运行逻辑,增强项目可信度

构建项目运行逻辑是创新创业过程中非常关键的步骤。创新创业竞赛需要论证基本逻辑与项目核心要素是否匹配,商业价值逻辑是否切实可行,盈利逻辑是否靠谱可信。除了文献研究和数据分析以外,团队可以通过问卷调查、实地走访、访谈等形式对项目所在市场进行深入的调查和分析,与客户、消费者密切联系,解决项目背景过于宽泛、痛点不够“痛”等问题。展现形式上多利用数据、统计图表、流程图和模式图等,利用合作协议、意向订单、财务报告等文件材料自证盈利逻辑实际的可操作性,避免表述空洞,增强项目可信度。团队还需对项目未来 3 到 5 年的发展做长远规划,展现未来蓝图,体现项目发展的商业价值。

(三) 培养螺旋式思维,完善项目的成熟度

在竞赛过程中应养成“分析问题—构建思路—实施运作—验证方案—反馈修改”的螺旋式思维 [7]。由于前期对项目的复杂性、艰巨性和动态多变性预判不足, 到了实施运作阶段,各种问题层出不穷。螺旋式思维能够反复实践项目设计的可行性,有助于项目迅速成熟,同时能够锻炼成员创业实践能力,促使成员主动学习,提高成员的综合素质。对于在实践过程出现的问题,负责人应及时总结归纳、分类整理,组织开展小组讨论,初步提出解决方案,再请教指导老师和专家。对于老师的建议和意见,不应当照单全收,应当首先进行总结反思,对原方案和老师的改进方案进行对比, 根据自身项目的发展规划和团队能力不断完善。

(四) 打磨展示环节,提升项目展示效果

展示环节包括项目计划书和路演环节(演示文稿),是团队向投资人展示项目的主要渠道,也是竞赛评分的重要依据。投资人重点关注计划书中的“好的想法、创新的产品、优秀的团队、强有力的执行”[8]。计划书要做到详略得当,串联流畅,集中叙述,亮点突出;可视性强、排版美观、简明易懂。

路演环节的展示一般有明确评审规则,如中国“互联网 +”大学生创新创业大赛规定本环节需要展示创新性、团队性、商业性、带动就业情况等内容。研究发现,在路演环节对投资者评价起最重要作用因素的依次是内容完备度、展示吸引力、可信度和体态丰富度 [9]。因此,路演中首先要明确完整地展示项目的核心构思、创新思维和团队对项目的深刻理解,提出成熟完备的方案。案例、数据、法规政策等引用材料应标明来源,增加可信度;演示文稿的制作简洁明了;同时演讲者要反复练习,展示良好演讲能力和体态、创业激情和责任态度。

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六 风险规避

大学生在创新创业实践过程中会遇到各种各样的法律风险,如组织形式、借贷、合同和合同管理、税务等 [10]。为了有效规避风险,团队除了增强法律意识,主动学习相关法律知识以外,最好请专业人士把关。此外,对于医学生来说创新创业项目常常涉及科研成果转化,面临知识产权方面的法律风险, 主要涉及专利权法和商标权法。对于项目中涉及到的自主研发的发明创造、实用新型和外观设计等内容,都要及时申请专利来保护知识产权,形成技术壁垒。申请商标要注重原创性,在保护自身权益同时不可侵犯别人知识产权。

七 结语

总之,医学生挖掘参加创新创业项目要从解决实际问题出发,注重推动实验室科技成果的切实转化,或结合家族企业进行创新传承。拓展视野,关注健康产业发展趋势。在组建团队时,要吸纳多学科人才,注重团队分工协作,增强团队凝聚力。善于利用指导老师资源,主动寻求和整合外部资源。培养螺旋式思维,兼顾理论知识的学习和实践经验的积累,不断优化项目逻辑。在项目展示环节中充分展现专业优势,反复打磨优化项目计划书和路演。同时,注意规避项目运营和发展中可能涉及到的法律问题,尤其注重保护知识产权。

参考文献

[1]范春 , 陈旭东 , 王珏莲 . 医学类本科生创业意识影响因素现状调查——以广州地区高校为例[J]. 高教探索,2014(04):173-176.
[2]吴迪 , 李伟正 . 大健康时代临床医学生创新创业问题研究 [J]. 现代医药卫生 ,2020,36(15):2470-2472.
[3]李海燕 , 李夏溪 , 龚树生 , 等 . 地方高等医学院校科技成果转化实施的探索与思考——以首都医科大学为例 [J]. 医学教育管理 ,2016,2(05):706-709.
[4]谭忠婕, 秦彦文. 医学科研院所科技成果转化的问题及对策[J]. 北京生物医学工程 ,2018,37(04):410-412+438.
[5]郭 红 禹 . 医 学 院 校 开 展 创 新 创 业 现 状 研 究 [J]. 市 场 论坛 ,2020(04):88-91.
[6]徐和清 . 指导教师对大学生创新创业训练项目层次的影响及实证研究 [J]. 上海教育评估研究 ,2020,9(04):52-57.
[7]袁嵩 , 黄新宇 , 陆佳鑫 . 大学生创新创业能力培养探索 [J]. 教育教学论坛 ,2020(35):75-76.
[8]郑金华 . 大学生创新创业项目计划书写作探讨 [J]. 江西电力职业技术学院学报 ,2019,32(09):69-70+73.
[9]潘亚楠 , 朱晋伟 . 路演方式对项目评价的影响研究——以大学生创业竞赛为例 [J]. 经营与管理 ,2020(06):14-19.
[10]赖楚雨 . 大学生创新创业的法律风险及防范 [J]. 法制与社会 ,2020(22):128-130.
 
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