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环境艺术教学控制体系设计探索论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2019-01-24 10:24:24 文章来源:sci论文网 我要评论














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 环境艺术设计是一门新兴学科,着力于将实用功能和审美功能有 机整合。环境艺术教学控制体系设计实质上是利用相应技术,收集、分析及整理教学各个环节,及时发现教学过程中的不足,查找原因,采取相应措施予以完善。开展全面评价工作,既能够准确把握学生的 学习状况,判断学生成绩与教学目标的距离,辅助教师有针对性地进 行教学,又能发现学生设计的不足,对增强学生设计创新能力,提髙 学生设计水平具有重要作用。

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由江滨主编的《环境艺术教学控制体系设计》一书的核心是引入 新的认识论和方法论,建立一种新的专业教学模型和教学评价体系。

该模型是可升级、可换代的开放系统,具备集成创新内涵。具体来 说,就是以辩证唯物主义为认识论基础,以还原论、整体论、系统 工程学以及模块化理论为方法论,建立当下环境设计教学新模型。

该模型的创新意义在于将新的认识论、方法论引入国内环境设计教 学,在此基础上建立一种动态、与时倶进、相对稳定的专业教学评价体系。全书共分为五个章节。 第一章阐述环境艺术设计教学体系的历史及现状;第二章是环境艺术设计教学体系的比较;第三章 论述交叉学科启示与思维变向;第四章是环境艺术设计教学新模型构想;第五章是环境艺术设计教 学控制体系研究。结合该书内容,笔者认为环境艺术教学控制体系设计呈现三大特色。

一是环境艺术教学控制体系设计的动态性。环境艺术设计专业源于室内设计,在我国已有50多年 历史,改革开放后,在市场经济的影响下,环境艺术设计专业以市场需求为出发点,得到了较快发 展。该专业力求将实用功能与审美功能相结合,在教学控制体系设计过程中,需及时把握市场发展 趋势,利用相应技术,收集、分析及整理各个环节的不足,并提出解决方案。高校只有与时倶进, 不断提高专业教学水平,才能确保为社会发展提供具备优秀专业技能的人才。

二是环境艺术教学控制体系设计的时效性。环境艺术教学控制体系设计要实时把握学生的学习状 况,展开全方位的评价,促进学生熟知整个课程在实践过程中应遵循的设计流程,使学生更好地参与 到具体的设计项目中,提升学生主动学习的积极性和兴趣。教师在教学实践过程中依据学生各自专业 特点,将其安排至不同项目中,有助于学生进一步完善自我知识理论,巩固原有知识体系。

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三是环境艺术教学控制体系设计的模块化。环境艺术设计教学涉及多个学科和多个专业,其中美 术是基础课程。在现代高校环境艺术设计教学中形成具有自身特点的教学形式,让教学模式随着时代 的变化而不断创新与发展。该门课程的教学知识框架和教学重点要跟紧时代步伐,建设教学新模型。 新模型的建立让环境艺术设计专业课程更加系统化,将课程从教学角度整合成七大模块,使教学运行 逻辑化,在专业教学模型下生成动态化、非封闭性的教学控制体系。

在教学工作中,教师要构建科学 的教学模型,提高教学控制体系的有效性,采取模块化的教学模式。在模块化教学中,学生的能力和 知识实践应用水平将得到有效提高。在课程设计中,教师要不断提高自身教学水平,针对学生不同特 点设计合理的教学方案,把握教学重点,更好地促进学生全面发展。
  
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