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基于校园广播的数字化音频传播技术及其社会化功能研究 ——以湖北第二师范学院广播台为例论文

发布时间:2021-02-25 10:48:37 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:为进一步探究校园广播的数字化音频传播技术及其社会化功能,笔者以湖北第二师范学院广播台为例,从数字化音频广播概念及其基本特征入手,对建设数字化网络校园的必要性进行了全面而深入地分析,并在此基础上探析了基于校园广播的数字化音频传播技术的社会化功能,最后探究了基于校园广播的数字化音频传播技术及其社会化功能实现路径,给出了笔者具有代表性的个人建议。

关键词:校园广播;数字化音频广播;社会化功能;实现路径

本文引用格式:胡晓玲,等.基于校园广播的数字化音频传播技术及其社会化功能研究——以湖北第二师范学院广播台为例[J].教育现代化,2019,6(82):194-196.

一 数字化音频广播概念及其基本特征

随着科学技术的不断发展,越来越多的音频传播技术应运而生,在校园广播活动中发挥着重要作用。而在当下,在校园广播中应用最为广泛的就是数字化音频传播技术。不仅如此,通信技术也从过去的模拟信号不断朝着数字化方向发展,这就预示着在很多领域数字化技术将成为“主打歌”。根据有关文献记载,数学音频广播技术最早起源于二十世纪六十年代前后,其在一定程度上象征着数字化信息技术在我国已经开始得到了重视。对于通信领域而言,由于数字化音频传播应用的是数字编码、数字调制等技术,从而达到对广播数字化信息进行传播的目的。与传统的通信模拟信号强度相比,数字化音频传播所带来的效果要强几百倍,表现出非常明显的竞争者优势。正是由于数字化音频传播技术的这种优势,才使得其得到了越来越多人的认可,对数字信号的应用也被人民群众所认可,由于它的这些优势,使得数字化音频传播不仅被广泛地应用到了音频服务领域,同时也逐渐地被引入到了媒体行业,使得这种传播日益成为世界上发展的一种趋势。

二 建设数字化网络校园的必要性--以湖北第二师范学院广播台为例

随着新媒体时代的来临,信息技术飞速发展,传统的线性播出的广播式节目传送方式受到极大的颠覆,作为高校校园文化建设重要载体的校园广播也受到巨大冲击。运用先进的数字化音频传播技术,建设数字化网络校园广播体系已提上日程,这不仅是网络和技术上的革命,而且更是收听习惯和收听体验上的改变。作为高校校园文化重要载体的校园广播,其地位和实际效用已严重不符,在某些高校甚至出现了“无人问津”的惨淡现状。充分利用计算机网络、数字音频传播技术和新媒体平台发挥校园广播在大学生思想政治教育和校园文化中的重要社会功能,已经成为当下研究者们关注的热点问题。传统校园广播在传播声音时具有很大的局限性,无论是时间还是空间都局限了师生们接受信息的质量和效率。现代数字音频传播技术的运用,不仅能大大提高校园广播的质量,与此同时还能够更加有效的发挥其社会功能。

校园广播是学生获取信息的重要途径,也是学校与学生进行良好互动的基本方式。对于湖北第二师范学院而言,广播系统已经成为学校不可或缺的基础设施之一,虽然这些年来视频技术与网络技术在不断发展,但是在校园环境内,广播系统的地位和作用仍然无可撼动,具有非常明显的实用性、经济性、便捷性,为广大师生群体提供了很多服务。该学院的校园广播系统的能够应用于各种公共场合,比如举行全校的活动、通知、升国旗、课间操、播送课件音乐、表扬先进教师或者学生个体等。虽然校园广播系统对学校健康发展具有非常重要的意义,但是如果广播系统不能随着时代发展的脚步稳步发展,那么就很难被师生所认可。而数字化音频传播技术被应用到校园广播活动中,就弥补了传统校园广播的不足,满足了校园广播活动与时俱进的时代要求。

校园文化是推动校园健康发展的内在动力,也是彰显一个学校文化底蕴的重要参考标准。借助于校园广播,学校能够向学生灌输一些政治观点,让他们在每时每刻都能坚守本心,有坚定的政治立场,不被那些反华势力所迷惑。虽然湖北第二师范学院一直以来都在不断加强对学生思想政治教育,但是这种教育方式却存在一定的局限性,只能在学生学习期间发挥出作用,不具备持久性的要求。而校园广播则不同,其每天都有固定的要求,学生可以定时定点地听校园广播,然后学习播放的内容,不断提高自身思想道德修养,树立正确的价值观、人生观以及世界观。对于二十一世纪的当代大学生而言,他们要有“家事国事天下事,事事关心”的意识,要把国家大事放在心上,真正地把自己当成是国家的主人,要时刻铭记自己的历史使命,珍惜宝贵的学习机会,艰苦奋斗、奋发图强,做一个对国家、对社会、对他人有用的人。数字化音频传播技术应用到校园广播工作上,不仅能够保证校园广播内容的丰富性,同时还可以保证播放形式的多样性,激发学生听校园广播的兴趣,让校园广播的作用和价值得到体现。很多时候,在校园广播中,如果我们采用传统的音频传播技术做广播时,有些比较复杂的模拟信号我们并不能准确、及时地进行转化,从而影响到广播活动的正常工作。而当前人们应用数字化音频传播技术的手段越来越成熟,他们可以利用数字化音频传播技术做一些高端的校园广播工作,从而让师生感受到校园广播的创新性。不仅如此,将数字化音频传播技术应用到校园广播活动中时,我们还发现,其具有非常显著的灵活性,能够让我们根据不同的目的和要求做出相应的改变,从而实现不同的用途和功能。数字化音频传播技术还表现出非常明显的可重复性,能够让我们很方便地对一些音频或者视频进行储存、传输以及复制,从而使校园广播过程具有重复性的特点。

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对于湖北第二师范学院很多学生而言,听校园广播已经成为他们日常学生和生活中的重要组成部分,同时也成为他们获取知识和信息的主要途径之一。学生对于一些高科技的认可度比较高,而且对一些新技术信息比较敏感,往往具有非常大的兴趣。而数字化音频传播技术虽然不能给学生一种直观的感受,但是却可以让他们从听觉上感受到这种全新的校园广播技术与传统校园广播技术的差别。音频信号主要有数字信号与模拟信号两种,而与数字信号相比,模拟信号很容易受到设备和距离等因素的限制,导致电平大小不一致,使音频信号质量降低,最终影响到声音的传输过程。从本质上来讲,声音其实就是一种特殊的模拟信号,在时间轴和幅度轴上都具有连续性,而我们将这种特殊的模拟信号通过某种手段将其转化为数字音频信号的过程就被称之为模数转换。在进行校园广播时,应用数字化音频传播技术能够让传播者的声音保持住真实性,不会因为距离或者信号的影响而失真,导致学生听错信息。

三基于校园广播的数字化音频传播技术的社会化功能

从一般意义上来讲,社会化是一个单独的个体开始步入社会公共生活,并且融入现实社会的重要起点。无论对于哪个个体而言,教师都可以在其发展过程中起到关键性的主导作用,这主要体现在教育能够使这些个体不断朝着社会化的方向发展,并且最终实现其社会化的功能。事实上,不仅是人这个特殊的群体具有社会化功能,基于校园广播数字化音频传播技术同样具有其特殊意义的社会化功能。就以湖北第二师范学院师院之声广播台为例。在每周一到周五期间,早间档6:55-7:00这短短的五分钟之内,广播台会播放晨曲-森林狂想曲,让学生在听完如此激情澎湃的歌曲以后使其精神一阵。一天之计在于晨,只有让学生在早晨有饱满的激情,他们才会在后面的学习环节更有动力,从而使校园广播环节的价值和作用体现出来;在早间档7:00-7:30分之间,广播台会播放经济之声央广新闻,让学生可以养成“家事国事天下事,事事关心”的习惯,把思想政治教育延伸到课堂以外,帮助学生及时掌握国家经济发展方向,为他们未来就业奠定基础,体现出校园广播的社会化功能;在早间档7:30-7:50之间,由学生主持的校园广播节目:天籁之音,可以让学生在听音乐的过程中提高自己鉴赏音乐的能力,同时也让他们的心情得以放松下来,为后面的学习带来一个轻松愉悦的美好心情。随着经济全球化的不断发展,英语作为国际通用语言,其价值越来越明显,学好英语已经成为越来越多大学生的共识。我们知道,学习英语并不是一个简单的事情,更不是一个一蹴而就的过程,不仅需要学生在课堂上认真听讲,把教师所教授的知识点完全理解,学会应用,同时还要求学生能够充分利用业余时间学习英语知识,把课间零碎的时间加以利用。听力和口语一直以来都是学生学习英语的“老大难”问题,而很多学生不能坚持每天听听力、联系口语。为此,湖北第二师范学院师院之声广播台就做出了很多的努力,为提高学生听力和口语能力做了很多工作。比如,在星期一时,广播台会利用早间档7:50-8:10这二十分钟的时间,让学生主持校园Ours/VOA节目,给学生创造一个学习英语的氛围;在星期二同样的时间段内,广播台会开展晨语佳话节目,让其他学生聆听由某个学生阅读的英语片段,让学生可以认识到自己在口语上的不足,从而激发学生练习口语的积极主动性。相应的,在星期三、星期四以及星期五,广播台依次安排Ours、晨语佳话、Ours节目,让学生每天都有机会锻炼自己的听力和口语能力,给广大的学生群体创造一个学习英语的优越环境。当然,这些功能的实现都基于校园广播的数字化音频传播技术。

早间档的工作完成以后,广播台还为学生安排了丰富多彩的午间档节目。在星期一,在12:05-12:45期间,会播放新闻新播报内容,让学生可以及时了解国家各方面的发展动态,培养学生关心国家大事的意识。

而在星期二到星期五的12:05-12:25之间,广播台会安排新的节目:新闻全接触,让学生可以更好地接触这些新闻信息,同时还可以让学生与广播台进行互动,把他们认为重要的或者有价值的信息播报出来,实现信息共享。而在12:25-12:45期间,从星期二到星期五广播台会依次安排音乐老站台、风行天下、音乐老站台、爱听电影等一系列节目,充分满足了学生对多样化广播节目的需求,同时也彰显了湖北第二师范学院师院之声广播台为了给学生提供丰富多彩的广播节目而做出努力与付出的辛酸。与早间档与午间档节目相比,晚间档内容同样的精彩绝伦。所以综上可知,湖北第二师范学院师院之声广播台所应用的数字化音频传播技术所表现出的社会化功能极其强大,是丰富学生校园生活、陶冶学生情操不了分割的一部分。事实上,数字化网络校园广播系统的社会功能还体现在:一是,对校园文化建设具有明显的推动作用;二是有利于构建全方位、立体化的校园信息传播渠道;三是,能够实现新媒体时代校园广播个性化表达的需求。我们知道,大学生正处于一个张扬个性的年龄段,他们所接触到的文化都体现出现代化、教育化的特点,所以这就要求学校能够根据学生的实际需要利用数学音频传播技术和计算机网络技术,构建一套先进、安全、智能、经济、稳定、可扩展的数字化网络校园广播系统,让学生可以在听广播的同时提高自我综合素养。

四 基于校园广播的数字化音频传播技术及其社会化功能实现路径

对于广大的学生群体而言,他们在享受校园美好生活的同时也需要注入一些特色元素,这样才能为他们美好的大学生活点缀上更多美好的回忆,让他们对学校产生一种归属感,让每个学生都能热爱学校、热爱学习、热爱生活,每天用饱满的激情和积极向上的态度去看待人和事,让教育的意义不断升华,最终为国家培养出高质量的综合型人才。校园广播数字化音频传播技术的社会化功能可大可小,而我们所需要做的就是要扩大其社会化功能的影响力,通过不断优化广播内容、广播方式、广播理念等实现对现有的广播工作进行改革创新,打破传统校园广播在传播声音时的局限性,让师生们接受信息时的质量和效率都不受时间和空间的限制。为此,学校可以采取以下一种措施:一是,要加强对广播台相关技术人员的培养培训工作,使其能够掌握数字化音频广播的核心技术;二是要借鉴其他学校广播台的经验,使数字音频在广播工作中真正得到实现;三是在此基础上,根据湖北第二师范学院的实际情况建立数字化网络校园广播系统;四是,利用数字化音频传播技术实现校园广播的个性表达。

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参考文献

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