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高等教育国际化发展探索 ——以西安欧亚学院为例论文

发布时间:2021-01-13 09:26:35 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘要:随着高等教育改革的不断深化,教育国际化已成为培养面向未来的高层次人才的手段之一,文章总结了新时代教育国际化的发展模式,并以陕西民办教育为落脚点,重点探讨以西安欧亚学院为代表的新型民办教育国际化发展策略和措施。

关键词:教育国际化;民办教育;人才培养

本文引用格式:丁洁.高等教育国际化发展探索——以西安欧亚学院为例[J].教育现代化,2019,6(74):130-131,141.

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)教育国际化的终极目标中指出,我们要培养“适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。半个世纪以来,高等教育国际化发生了翻天覆地的变化。

一教育国际化的背景研讨

(一)高等教育国际化的含义


联合国教科文组织的大学联合会提出:“高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程。”简·奈特(Jane Knight)认为大学国际化是把国际间的、跨文化的和全球化的办学理念、治理机制、管理模式等整合、渗透到我国大学的目标、功能(教学、研究和服务)和创新文化建设中的过程,是大学的一种行为选择。综合以上,教育国际化是运用国际的先进模式提升本土教育的过程选择。

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(二)教育国际化的纬度

教育国际化的纬度包括教育理念,课程体系,培养目标,人员交流和学术科研合作几个方面。国际化的教育理念涵盖全球视角全球定位、关注全人类发展、先进的管理理念和大学校园虚拟化等;国际化的课程体系指的是注重国际主题的课程、教学内容方法现代化、包罗国际关注的课题、双语课程等;国际化的培养目标涉及了国际视野、国际化专业知识、通晓国际规则、跨文化沟通、运用和处理信息的能力等;国际化的人员交流和学术科研合作主要覆盖教师出访、全球招聘、出国留学、短期游学、留学生就读、学术研讨、国际课题研究等。

(三)高校教育国际化的办学形式见表1。

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二 陕西民办高等教育国际化分析

(一)陕西民办教育国际化现状见表2。



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(二)陕西民办教育国际化的优势

1.政府政策支持。陕西省已将高等教育国际化相关内容写入《陕西省“十三五”教育事业发展规划》。首先,鼓励扩大留学生规模,发挥政府奖学金和高校自设留学生奖学金作用,吸引国外学生来陕留学。其次,充分利用国家公派留学项目,实施“西部地区人才培养特别项目”,鼓励高校设立公派出国留学专项经费,支持学校教师(管理人员)出国(境)培训。重点支持一批示范性中外合作教育机构或项目,鼓励高校与境外高等教育机构开展学分互认、学位互授联授、联合培养、校际合作等多种形式的交流。

2.民办教育灵活性。民办高校可以自主确定自己的办学方向,制定自己的发展战略,管理体制相对灵活,办事效率较高。在这种机制下,学校自主权大,可以自行制定内部管理架构,管理方式和管理制度等。在专业设置、人才选用等方面,可以充分借用国际资源,制定国际认可的人才培养方案。以西安欧亚学院为例,近十年围绕“国际化、应用型、新体验”的办学目标,以价值观办学为核心,积极搭建、优化现有国际化组织服务体系、师资体系、加强国际化教学管理,通过多种多样的人文交流活动不断提升学校的品牌知名度。

(三)陕西民办教育国际化的不足

1.国际化办学经费不足。民办教育办学经费来源相对单一,主要以学杂费收入为主。在国际化办学的过程中,一方面缺少政府资金的支持,另一方面,很多学校将国际化定位为提高收入的途径,鼓励“以学养学”,导致校内也缺乏对国际化的专项资金支持。然而,国际化的过程中,无论引进教材、海外高校参访交流以及聘请高水平的师资方面都需要大量的资金做保证,致使我省民办教育国际化之路发展缓慢。

2.生源质量差异,教师的国际化水平不足。相对于公办高校,民办高校普遍生源质量较差,学生英语水平较低,对与国际项目发展的语言交流造成较大障碍。与此同时,由于民办高校起步较晚且发展规模较快,受办学成本的限制,师资队伍专职教师的比例较低,高学历高职称教师相对较少,其中国际化背景和国际教育的经验更显不足,所以在国际项目的推进过程中,课程体系的设计和教学过程的落地难度较大。

三 西安欧亚学院国际化发展探究

西安欧亚学院于2006年提出国际化发展战略,学校树立“以学生为中心”的理念,每年邀请美国杜肯大学的博隆教授围绕此理念开展各式教师培训活动,奠定了学校国际化发展的基石。2008年,西安欧亚学院确定了“四四二”发展战略,将国际化战略落实在以下三个纬度。

1.成立校级组织推动国际化发展,树立清晰的发展目标,完善组织结构设置,确定可行的国际化发展方案。学校成立国际化发展委员会,并由国际合作与交流中心作为秘书处统筹全校资源,推动国际化发展。各二级分院自行制定国际项目和人才培养方案,结合实际情况筛选适应发展的中外合作办学专业,由国际合作与交流中心提供咨询和帮助。二级分院落实国际化的推进和实施任务,同时由国际化发展委员会,对各二级分院国际化发展情况的考核评估,对表现优秀的分院进行激励,从人员、经费、制度、信息系统各个方面实现对二级分院国际化的助力和支持。
2.引进海外资源,搭建强势专业,工科商科文科长期特色发展。西安欧亚学院长久以来被誉为商科教育的领航者,金融学专业被评为陕西省一流专业,卡迪夫城市大学联合培养项目引进近十年,培养数百名学生,商学院目前已成为EFMD(欧洲管理发展基金会)成员,也是中国唯一一所成为该联盟会员的民办院校。创意文科学院以国际教育提升学生人文素养。艾德艺术学院作为Cumulus国际艺术设计与媒体院校联盟成员,对于学院教学质量和国际衔接面起推动作用,也为师生共享全球知识与责任、创新艺术教育研究、多样交流与合作、协同研讨、创业项目合作等提供机会。新工科以应用型为导向,关注学生就业,与澳洲多所大学积极合作,在学生海外就业上持续突破。

3.关注全校国际化的服务体系提升,为国际化发展提供有力的后备保障。作为陕西省信息化试点学校,欧亚学院不断关注在为学生提供更高水平的教学环境,以现有的“ROOMIS”系统为基础,不断优化升级教育教学环境,为学生打造智慧课堂。财务方面,设立国际项目专项资金,为全校国际化发展提供资金保障。人力资源方面,搭建国际师资体系。一方面为在校教师提供海外培养、提升的机会,一方面鼓励招收具有海外背景的教师,鼓励教师赴海外参加国际研讨会和各种科研交流活动,并以此为基础建立教师的晋升体系。同时,成立国际语言中心,推动师生英语学习,在职教师全部具有海外学历背景,从事国际教育两年以上,为提升师生语言能力提供优质课程资源。

四 结语

近半个世纪以来,中国高等教育发生了巨大变化,民办教育作为在高等教育不可或缺的部分,应充分发挥其灵活性,将教育国际化作为有效途径,通过合作交流和学习借鉴,推动课程体系教学评估等与国际接轨,为民办教育的改革创新不断注入新的活力。

参考文献

[1]席酉民,郭菊娥,李怀祖.中国大学国际化发展特色与策略研究[M].北京:中国人民大学出版社,2010.
[2]刘晓棠,刘世奇.我国高等教育的国际化现状及未来[J].文教资料,2014(12):102-103.
[3]刘俊霞.中亚国家高等教育国际化发展现状及趋势分析[J].教育教学论坛,2017(09):1-3.
[4]马艳.丝绸之路经济带建设背景下陕西民办高校国际化办学策略研究[J].理论导刊,2016(01):77-80.
[5]教育部.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》2010-7-29.

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