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大数据背景下的研究生教育管理模式改革的探讨论文

发布时间:2021-01-04 11:39:02 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:随着计算机网络技术的发展,信息技术水平也在不断提高,我们日常生活中的很多事物都在变得信息化与数据化。在大数据的背景下,如何利用大数据技术提高研究生教育管理水平已经成为研究生教育管理模式改革的主要内容。本文将从大数据时代研究生教育管理模式面临的挑战与机遇、以及研究生教育管理模式的改革路径两方面进行论述,以期为提升研究生教育管理的质量提供有效的方法与建议。

关键词:大数据;研究生教育;管理模式;改革

本文引用格式:黄磊.大数据背景下的研究生教育管理模式改革的探讨[J].教育现代化,2019,6(73):175-176.

目前我国研究生管理系统已经得到初步的建设,其中包括研究生教务管理系统、论文评阅系统、学籍管理系统等多个种类。但是这些数据的彼此独立、繁多复杂,使得研究生数据难以保存和更新。并且太多的数据堆砌在一起,使得这些数据的价值大大降低。因此,管理好研究生数据是目前教育管理者面临的一项难题。大数据的特点是容量大、种类多、存取数据块、应用价值高。随着信息技术的发展,大数据已经逐渐应用到我们生活的各个领域。为了提高研究生教育管理的质量,教育管理者可以利用大数据时代带来的机遇和挑战,优化教育资源并为研究生教育管理提供帮助[1]。

一 大数据与研究生教育管理模式

(一)大数据时代研究生教育管理模式面临的挑战


大数据时代的到来,研究生的教育管理模式面临着巨大的挑战:首先是教育方式的变化,传统的教学方式是教师和学生面对面交流,大数据时代的到来使得“网络数据自学”的教学模式得到迅速的发展,如今的研究生教学方式主要是“面对面交流”与“网络数据自学”相结合的教学方式。这需要教师及时更新教学内容,高校及时调整研究生人才培养计划、汇聚网络资源,给教师和高校带来了巨大的挑战;其次是研究生教育数据的繁杂化,研究生的教育数据包括教学运行、社交活动、基础条件等多种数据,这些数据比较庞大并且比较复杂。因此,目前急需解决的问题就是如何收集数据并实现这些数据的快速搜索和及时更新。最后是研究生质量评价主体的改变,传统的研究生教育质量评价主体主要是行政主管部门,大数据时代下,其评价主体转变为高校、社会、政府等多个主体。

(二)大数据技术对研究生教育管理工作的作用

大数据技术可以为研究生提供动态管理、行为分析、预测警报等多种管理模式,在一定程度上还能提高研究生教育管理的质量水平,增加质量评估的科学性和准确性。大数据技术首先是可以提高研究生教育管理水平的科学性,研究生的教育管理数据系统可以快速准确地收集学生以及导师的数据,还可以全面地记录个人的社交活动及学习活动。通过分析这些数据就可以找到这些数据中的有效信息以及个人与信息之间的关系,然后根据评价指标对研究生进行合理的评价,从而增加了研究生教育管理水平的科学性;其次是提高教育质量评估的及时性,目前我国研究生很多教育质量评估的周期都比较长,一般为3到5年,很明显存在着评估周期过长的问题,在大数据系统的处理下,可以根据评价主体的需要快速地寻找数据,极大地减少了收集数据所用的时间,进而提高了质量评估的及时性;最后是增强研究生的行为预测,大数据技术可以持续地收集并分析研究生的个人数据,将每位研究生的课程学习、课外实践、社交活动等内容呈现出来,并对其个人数据进行合理地预测、监控及预警[2]。

二 大数据背景下的研究生教育模式改革路径

(一)更新教学思想观念


大数据环境下,高校研究生教育管理者应当转变教学观念,紧跟时代步伐。教育管理者需要着重培养研究生的创新思维和实践能力,并且重视对研究生进行信息技术、数字媒介等技术素养的培养。教育管理者需要建立具体的实践方法,首先是树立良好的教学观念,大数据的时代背景下,数据和信息大多都是透明的并且可获取的,但是众人对于数据的看法和观点是不尽相同的,进而涌现出各种思想与学说,呈现出百花齐放、百家争鸣的现象。因此,教师在授课过程中不仅要讲解经典的思想和方法,也要对其他不同的观点和方法加以论述,并引导学生独自思考、兼收并蓄。其次是树立大数据思维,教育管理者需要充分意识到大数据的复杂性、相关性、精确性等特点,并对教育数据的各个方面引起重视。教育数据本身就是一种重要资产,其具有变现功能,教育管理者可以采用信息手段对教育数据进行识别分析,并探索其价值。最后是对学生实行个性化教育,每个研究生都是不同的,对其实行个性化教育可以培养学生的创新意识和独立思考能力,进而发挥每个学生的潜能。

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(二)教师的主要作用是组织和引导

研究生不同于本科生,研究生的教学应以引导为主,导师的职责主要是组织和引导研究生进行探索和学习。在大数据的背景下,导师可以以学术性研究为导向,使教学过程变得更加简洁。例如,在讲述《高级运筹学》的时候,教师可以利用各种网络资源让学生自主学习。如果在学习过程中遇到困难,教师可以组织研究生在课堂上展开讨论,最后由教师评定讨论结果。此外,教师还可以把课堂完全交给同学们来讲解,每一个章节指定一组同学来讲解,小组成员之间要分工明确,并且需要提前熟悉该章节内容并确立主讲人员。在正式讲课之前,小组成员可以将自己的讲稿或者教课文件交给教师过目,还可以与教师探讨课堂中的主要内容与授课方式,在教师的指导下完成课堂前的准备工作[3]。

(三)更加多样化的教学方式

在大数据时代的背景下,教师的授课方式正在发生变化。传统的授课方式主要是教师与学生面对面交流的方式,如今学生可以充分利用网络资源进行自主学习,教师只需要对一些疑难问题进行集中地讲解就可以了,这种教学方式称为混合教育教学模式。还以《高级运筹学》的教学过程为例,教师只需要对课程中一些重点和难点进行集中地讲解,然后组织学生在网络上寻找数据资源进行自主学习即可,教师还可以给学生布置一些引导性的课外任务,让学生可以在课外的时间利用网络教学资源对所学内容进行充分的复习与完善。这种教学模式可以培养学生独立思考与解决问题的能力,充分发挥学生的主动性与自觉性,同时也让学生有更多的时间和精力去学习与完善自身。目前我国有一些可以帮助研究生自主学习的网站,其中MOOC具有强烈的代表性。在大数据的时代背景下,教学管理者需要重视对研究生教学课程的开发与引进,尽管目前MOOC课程的大学,还很多还没有涉及研究生管理方面的课程。但是可以看到,国家对于高校教育事业的建设投入资金越来越多,之后研究生的学习方法和途径也会更加广泛。

(四)建立网络精品课程、开发网络互动平台

近年来,教育部已经建设了多种网络精品课程,据统计截止到2011年11月份,我国的国家网络精品课程已经达到14234门,并且其数量呈现上升趋势。

其中由3862门网络精品课程是服务于本科和职业学院的。很显然,国家还没有针对研究生的网络精品课程,这也是研究生教育管理无法真正实现现代化的重要原因之一。如果政府部门已经高校能够意识到网络精品课程的重要性,并及时开发和发展针对于研究生的网络精品课程,必定会对研究生教育管理模式改革提供帮助,并对提高研究生的质量产生巨大的影响。

(五)调整研究生的教育管理方式

大数据技术可以被应用在研究生的教育教学管理方面,可以有效加速我国高校教育的现代化。近年来,我国各高校都在研究生的教学管理方面投入了一定的资金,并且开发了很多便利性较强的教学管理系统,极大地方便了研究生日常的教学管理工作。但是我国大部分高校的管理系统较为单一,所提供的服务也较为简单,没有实现对大数据的有效利用。为了减少资金的浪费,教育管理者可以在现有的研究生教育管理平台上进行完善和补充,优化系统的数据采集、数据分析、数据搜查等功能,并实现通过所给数据分析研究生的学习效果的功能,进而为研究生、教师和教育评估人员提供帮助和建议[4]。

三结语

综上所述,在大数据技术快速发展的现今,研究生教育教学产生的各种数据不仅为研究教学方法提供了技术支持,还推动了我国高等教育模式的现代化。针对研究生的教育管理模式改革等问题,本文从大数据时代下研究生教育管理模式所面临的机遇和挑战、提高研究生教育管理模式的改革途径两方面入手,具体分析了研究生教育教学模式的转变方式。大数据时代刚刚起步,大数据技术对高等教育的影响现在还不能确定,但是有目共睹的是,大数据技术切实地提高了研究生教育教学的质量,为研究生教学管理模式的改革提供了新的技术支持[5-6]。

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参考文献

[1]张贵军,陈安,王文,等.模块化柔性制造综合实训教学管理系统开发[J].实验技术与管理,2017,34(12):161-163.
[2]周志菊,孔祥君,陈平华等.新时代下研究生教务员工作面临的挑战与应对策略[J].高教学刊,2019(3):156-158.
[3]黄丽芬,黄大荣,陈迪泉,等.数据驱动的智慧实训室服务模式设计[J].实验室研究与探索,2017,36(2):125-130.
[4]吴玲燕.区块链技术在研究生教育教学管理中的应用与挑战[J].天津科技,2019,46(3):6-10.
[5]卫昭慧.高校研究生教务管理的优化对策探讨[J].高教学刊,2017(12):124-125.
[6]熊海丽.大数据背景下的教学档案信息化分析[J].教育现代化,2019,6(38):239-240.

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