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大学生创业胜任力提升途径研究论文

发布时间:2020-10-29 15:49:31 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:当前,我国面临经济转型,就业形势非常严峻,大力提倡创业是有效缓解这两种困境的有效途径。随着大学生自主意识不断增强,就业压力不断增大,加强高校创业教育,积极培养大学生的创业胜任力成为社会及教育界尤为关注的话题。如何面对大学生创业胜任力培养过程中出现的各种难题尽快采取应对措施来提高创业胜任力的培养效率,本文就大学生创业胜任力提升路径进行探究分析。

关键词:大学生;创业胜任力;提升;研究

本文引用格式:孟凡婷.大学生创业胜任力提升途径研究[J].教育现代化,2019,6(64):34-35.

随着高校的扩招,大学生的数量在逐渐递增,造成当下的就业形势非常严峻,大学生的就业压力很大,想找到一份合适的工作非常难。我们国家正处于经济转型的时期,鼓励大众去创新创业,积极发展新兴产业的同时也能够有效缓解就业市场的压力。在高等教育中也要求开展创业教育,培养大学生的创业意识和能力,也是有效促进就业和经济转型的一种渠道。但是目前高校大学生在创业胜任力方面还存在一些不足,需要学校和有关部门进行指导解决,才能有效提升大学生的就业胜任力,来满足我国经济转型的需要,以及缓解就业市场严峻的形势。

一 创业胜任力的内涵

胜任力是知识、能力和特质的综合,所以创业胜任力指的就是创业知识、创业能力和创业特质。创业知识包括所在行业的法律规定、专业技能、社会经验等;创业能力包含决策能力、组织能力、管理能力、人际交往能力、市场预测能力等;创业特质是个人素养与经验的综合体现,在创业过程中要保持正确的思想观念,有良好的心理素质和团队精神,以及积极回报社会的责任感。一名优秀的大学生要具备能够胜任创业绩效要求的知识、技能和特质,表现在创业过程中能够识别、追求机会,获取和整合资源的综合能力[1]。

二 大学生创业胜任力的培养现状

(一)高校培养意识不够,影响学生创业胜任力水平提高


为了提高就业率,很多高校比较重视培养学生的就业能力,非常重视对学生的就业指导,努力提高学生在人才市场上的就业竞争力,从而忽视了对大学生的创业指导,导致创业胜任力的培养教育工作效率不高。首先在课程体系设置中,缺乏系统的创业胜任力培养课程安排,实践学科之间相互独立,缺乏整体性,不利于激发学生的创业意识。其次,现在很多高校仍然对文化课的成绩重视程度要大于实践成绩,对学生的实践能力考核不够规范,学生的实践能力没有得到有效的训练和提高,造成在创业胜任力方面学生也没有自主学习的意识,不利于提高学生的创业胜任力水平[2]。最后,高校的教育理念有待创新,有些高校的教育理念仍然沿用传统的教学方式,老师是课堂的主体,在创业胜任力培养的过程中缺乏和学生的沟通交流,不利于掌握学生的真实想法,导致学生的学习积极性不高,对创业胜任力的培养形成了阻碍。高校要深刻认识个体的能力特长以及所学专业的前景,积极参与各种社会实践,有款信息获取渠道,培养创业意识和创业精神。

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(二)教师专业素养不高,创业胜任力的培养能力不足

在高校当中,大学生的各项能力培养都离不开教师的指导,教师的专业素养水平直接影响了学生的技能培养效果。高校教师创业胜任力培养的专业素养不高,一是体现在教学理念的落后,以自身为教学主体,忽略了学生学习主动性和创造性的培养。二是为了职称或者研究项目,再加上高校考核制度的规定,教师更加趋向于重视学生成绩,在教学过程中对学生理论知识的学习过于重视,没有结合实际案例进行教学,让学生的思想停留在教材中,不懂得灵活变通运用[3]。三是自身专业技能水平处于较低阶段,对学生各项能力的培养缺乏有效的指导教学计划,没有积极运用互联网学习先进的教学方法,也没有提升自己的专业水平,知识范围有很大的局限性,无法给学生拓展视野,学生的知识范围也有所限制。最终导致老师的创业胜任力指导能力不高,学生的创业胜任力水平难以提升。教师在提升自身专业素养的同时,要将经济学、社会学等诸多学科进行交叉,打通被割裂和单一的知识壁垒。

(三)高校对创业胜任力培养的投入不足,缺乏创业氛围

目前在很多高校当中,对学生的创业胜任力培养都有所重视,但是在资金和教育投入上有很大的不足。资金投入不足体现在没有建设自己的创业培训基地,缺乏创业项目的引进,学生在学习理论知识之后没有相应的创业项目来进行练习,这样不利于知识技能的掌握,也不利于创业胜任力的培养,导致很多学生没有坚定的创业意识[4]。所以先进的创业思想无法及时传递给学生,创业胜任力提高的观念没有在学生心中扎根。教育投入不足体现在对院校老师没有展开培训,老师的思想和培养能力受限,对市场信息的变化缺乏认知,无法全面提升学生的创业胜任力。在创业氛围营造上,很多高校都没有做到积极引导,宣传力度也不够。国家虽然出台了鼓励高校学生创业的政策和法律,但是高校如果不积极宣传,很多学生并不知道,也影响了一部分想要创业的学生的信心。

三 大学生创业胜任力提升途径研究

大学生应通过积极参与实践活动来提高自己的创业胜任力,在创业当中实现自己的人生价值。针对目前高校存在的关于阻碍培养学生创业胜任力的现状问题,高校和有关部门需要积极采取措施进行解决,来提高大学生创业胜任力培养的效率。

(一)建立适合创业教育的培养体系

学生在进入大学之后各项能力和思想价值观念都有待培养及塑造,此时高校加大对学生创业胜任力的培养力度,对学生来说无论在思想上还是行动上都会对创业表现出很大的参与兴趣,学生的创业理念会逐渐增强,对学生创业胜任力的培养十分有帮助。因此,高校应该有一套系统科学的学生创业胜任力培养教学体系。首先应根据大学生的特点和需求,分层次、分类别的开展创业能力教育。其次,增加实践课程的课程数量,高校应该利用一切教学资源为学生创建实践的机会,让知识技能与实践活动联系起来,帮助学生更快的提升创业胜任力。最后,教材要实时更新,创业教育是一项需要跟随时代发展的教育,无论是培养方式还是培养思想都应当与时俱进,所以在教材内容的编写上高校要足够重视[5]。

(二)建设高水平创业指导教师团队

应当组建背景多元化、专兼职组合,有较强创新能力的人员构成的师资队伍。建设途径可以从两个方面进行,一方面加大对教师的培训力度,很多老师没有接触过创业胜任力培养的课程培训,所以具体指导的过程中在思想、方法和沟通交流中都有可能不知道该如何展开,这样指导效率低的同时,学生也没有了请教的积极性。所以高校要开展对教师在创业胜任力指导中用到的各项技能培训,邀请专家或者企业家走进学校为老师传授创业指导的方法和观念。或者高校与企业建立合作关系,让教师到企业去进行参观学习,切实感受企业的运营情况,这样在课堂上可以给学生提供真实的创业案例,加深学生对创业指导思想的理解。另一方面,鼓励教师根据自身专业的实际情况外出学习,或者利用互联网资源的便利,在网络上学习国内外的创业指导经验,对学生创业所需能力和思想进行总结分析,并制定教学计划,对各项技能进行针对性的培养和提升。高校也要健全考核制度,对于创业胜任力指导能力强的教师及时进行奖励,促进教师的指导水平不断提高。

(三)提高培养投入来营造创业氛围

对学生创业胜任力的培养投入应该不断提高,利用一切学校和社会资源,给学生营造一个良好的创业环境。地方政府应积极完善扶持体系,大力建设大学生创业孵化园区,积极扶持和发展大学生创业中介机构,为大学省提供创业服务。还要结合学生所学专业知识组织一些创业竞赛活动,模拟真实的创业环境,让学生在专业老师的指导下完成创业过程,在实践过程中学生可以提高自己的组织能力、管理能力、团结意识等,从而促进学生创业胜任力整体水平的提升。另外,政府部门应该对高校给予一定的帮助,促进高校和企业进行合作,让企业尽可能多的给高校提供创业项目,给大学生充足的实践机会,高校可以组织学生到企业中去参观学习,安排专门老师负责讲解企业创业历程,并给学生解答疑惑,在增长学生见识的同时也能够让学生对创业过程有一个清晰的认识。

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四结语

综上所述,高校要加大对学生创业胜任力培养的重视程度,从课程设置到提高教师素养,再到资金投入,来全面提升学生的创业胜任力水平,厚基础,重实践,强信念,才能培养出具有较高创业胜任力的新时代大学生。

参考文献

[1]曹华玲.提升大学生创业胜任力的路径研究[D].重庆工商大学,2013.
[2]钟云华,罗茜.大学生创业能力的影响因素及提升路径[J].现代教育管理,2016(3):124-128.
[3]木志荣.创业困境及胜任力研究——基于大学生创业群体的考察[J].厦门大学学报(哲学社会科学版),2008(1):114-120.
[4]郭万牛,杨蓉,伏永祥.大学生创业教育对策研究[J].江苏高教,2009(01):125-127.
[5]姚成秀,何建民,林宁,闫丽冰.基于大学生视角的高校创新创业人才培养方法研究[J].教育现代化,2018,5(24):16-19+22.


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