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可拆解模型在家具结构教学中的应用论文

发布时间:2020-10-24 15:49:47 文章来源: 我要评论














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摘要:本文自家具结构教学面临的难题入手,深入分析教学实践中存在的问题,从可拆解模型在国内外教学运用的现状,运用的价值进行研究。并在制作一系列的可拆解模型后应用在教学中。经过两年的教学实践,得到了成果,总结了经验。

关键词:家具结构教学;可拆解模型

本文引用格式:谢垚.可拆解模型在家具结构教学中的应用[J].教育现代化,2019,6(65):190-192.

随着四川美术学院工业设计系科的教学改革,家具家居专业将改为工作室制度。而在专业性更强的家具家居工作室课程中,同学们要学习的第一门课程就是“实木家具的结构”,这门课程将将占据3周共48个课时的时间。家具结构的学习作为家具设计课程中不可或缺的一个部分,教学方式主要是教师进行理论讲解和动态三维模型展示。但在实际的教学中,学生对于屏幕中的图解和教师的口述很难有真正的理解,即使当时理解了也难以有深刻的记忆。在后续的设计课程中对结构不清楚,以至于不知道自己的设计中应该使用哪种家具结构,遑论对家具结构的创新。但结构创新与外观创新同为家具设计的两大内容,结构课程教学的不科学导致家具专业的学生将更多的精力放在外型的改良和创新上,结构创新成为了学生设计设计中的软肋。但纵观国内外家具大赛,评委渐渐认为结构上的创新更值得重视,而在家具设计实务中,由结构带动的外观创新也更能给人以耳目一新的感受。面对教学中的这项困境,我希望能将可拆解模型这一简单而实用的教学方式引入到家具设计结构课程中。

一 家具实木结构研究在国内外教学应用中的现状

实木家具的结构主要分为传统的榫卯结构、现代榫卯结构和现代的快速连接系统。而其中传统的榫卯更难以讲解和理解。我国传统家具有悠久而优良的传统,至宋代而愈趋成熟,自宋历明,又经过不断的改善和发展,各部位的有机组合既提炼到简单明确,合乎力学原理,又十分重视实用与美观[1]。许多现代的榫卯结构都是建立在传统榫卯结构的基础上的。如加拿大leigh公司生产的花榫模板制作出来的结构就是在传统的半透燕尾榫的基础上进行开发的。因此如果能将传统的榫卯结构理解透彻,并灵活加以运用和创新,等于站在中国千百年来传统的肩上,结构创新有事半功倍之效。

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在国内,清华大学美术学院制作了一套红酸枝的榫卯结构拆解模型作为教具。不论是在室内设计专业的家具课程中,还是工业设计专业的家具课程中,学生都可以亲手摸到真正的榫卯模型,亲手进行无数次的拆装,对榫卯的结构和功能有了更直观的认识。

而在国外,欧美的家具院校也非常重视榫卯结构的开发和使用。但他们不是对中国的榫卯进行简单的复制,而是在中国的榫卯基础上进行了大量的创新。主要的研究方向有以下几个:

A、相同的榫卯有不同的安装方向和安装方式,增加同一种榫卯的用途;

B、榫卯不仅仅作为结构而存在,可以作为家具装饰手法,各部件用不同的木材,通过木材的相异相嵌突出家具的制作精良,结构稳固。

C、使用现代数控设备进行生产。只要掌握了建模和操作数控机床的技术,业余爱好者或者木工新手也可以轻松制作出比几十年的老木匠更精致复杂的结构[3]。

二榫卯结构研究的价值

近年来,中国传统的复兴让越来越多的人关注传统文化,而榫卯结构正是中国传统家具的精华所在。现在静下心来学习这项传统木艺的年轻人太少,这正是我国传统文化的危机所在。而作为美术学院的家具设计专业,我们虽然不是培养工匠的地方,但我们却承担了让学生了解优秀的传统文化,从感性上和理性上去深入理解传统文化的责任。而我们培养的优秀家具设计师如果能传承中国的古老文化,充分了解榫卯结构后,不仅仅学会复制,而是进行创新,将为中国的家具行业注入新的活力。

三 可拆解结构模型在我院教学实践中的应用过程与成果

相对于现代的快速连接方式,榫卯结构显然更加复杂和精细。仅仅直角连接的方式就有7种,根据不同的使用用途和受力方式采用不同的连接。而根据使用的部位、功能和形态而言,大体可分为明榫、暗榫、夹头榫、套榫、钩挂榫、插肩榫、燕尾榫、锲钉榫及走马销等[2]。面对如此大量而复杂的信息,很少有学生能全部掌握。但榫卯结构作为中国文化传承的重要内容,却是师生都希望能成功教授和学习的。榫卯结构在课程学习中只能分手工制作和能够机械化生产两类。只能手工制作的榫卯结构中最具有代表性的就是粽角榫。粽角榫多用于框形的连接,从外看,三个面都是45度的斜线,非常漂亮,三角齐尖,但是内部结构复杂。此类榫卯几乎无法通过现代机械一两次出型,需要经验丰富的木工花费一定时间才能做好。在现代工业化大生产背景下的实木家具结构中,燕尾榫可以说是用得最多的结构了。燕尾榫作为能够机械化生产的典型榫卯结构,做好模具,半自动或纯自动的方式就能出来。而用在桌椅横撑或转角结构中的方榫和圆榫类,就更简单了。机械化程度很高,制作好模具,进料不用动就出来了。我院实验中心就有一台单燕尾榫机,但学生对于燕尾榫的理解不够,基本没有使用。所以在榫卯结构这一块,课程的研究内容主要是着眼学校现有的设备和条件,制作一系列木榫的可拆装模型,让学生在拆装中理解榫卯的结构,在理解结构的基础上,再进行创新设计。

结合“实木结构”课程内容和我的研究方向,苏州的老工匠为我系家具家居工作室使用血檀制作了54件可拆解的榫卯结构模型,其中包括了大部分中国传统家具中的结构,平时挂在工作室的墙上,学生可以随时拿下来反复拆解学习。图1和图2为教学用的拆装模型的一部分。
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在近两年的课程中,我通过对2015级和2016级同学的教学实践,得到了一些成果和经验。

(一)课程学习中的成果

在课程进行的过程中,我要求同学们必须用传统工具完成三个传统榫卯结构,分别是最简单的直榫、丁字榫和粽角榫。在制作的过程中,同学们无数次对可拆解的榫卯模型进行拆装和测量,去寻找其中的规律和奥秘。其中粽角榫可以说是结构最复杂的。但是让我意外的是,粽角榫反而是同学们完成得最好,最完整的。最简单的直榫反而是完成度最低的作业。究其原因,主要是同学们在制作的过程中渐渐熟悉了对工具的运用,也养成了认真耐心和做事严谨的良好习惯。在这门课程中,同学们慢慢了解到做木匠并不是一个简单的职业,需要敏捷精确的计算,几乎没有误差的制作,根据制作需求设计和制作辅具等技能。图3和图4是学生制作的粽角榫的一部分。


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这些粽角榫模型虽然远不如专业人士做出来的精美,但在制作的过程中,同学们却领悟到了中国传统家具榫卯结构的魅力和精巧,并加强了在家具制作方面的信心,更意识到家具设计不仅仅是画图和电脑建模那么简单,制作和生产也是非常重要的部分。

(二)教学实践中的经验

在实木家具结构的课程作业中,2015级的同学被要求不使用任何电动工具进行制作。他们制作效率不高,但制作精度比较高。而在2016级的作业要求中,我告诉他们可以使用电钻、方榫机和带锯进行榫卯的制作。结果是:效率有所提高,而精度反而不如完全手工的2015级。究其原因,我认为是纯手工制作的练习时间更多更有利于他们对精度和误差的理解。在下一次的课程中,我会根据情况,安排纯手工的作业内容和使用电动工具的作业内容。将手工精修与电动工具打坯结合起来,更严格要求学生作业的精确度和严谨度。

四 结语

同学们在实木家具结构课程结束后,立即进入了《实木家具设计与制作》课程。在这门课程中,同学们不仅将《实木家具结构》课程中学习到的结构比较灵活地运用到了自己设计的作品中,还在制作的过程中充分发挥了自己在结构课程中积累的动手经验。可以说,可拆解模型在整个结构教学中,起到了巨大的作用,帮助同学们真正了解到了结构,是家具设计专业教学中可以推广的重要教具。

参考文献

[1]王世襄.明式家具研究[M].香港:三联书店(香港)有限公司,1999.
[2]王世襄.明式家具珍赏[M].香港:三联书店(香港)有限公司,文物出版社联合出版,1985.
[3]安迪·雷.木工家具制作[M].尚书谢韦,译.北京:北京科学技术出版社,2017.
[4]尹雁华.如何提升艺术设计教育质量[J].教育现代化,2019,4(29):178-179.


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