Sci论文 - 至繁归于至简,Sci论文网。 设为首页|加入收藏
当前位置:首页 > 教育论文 > 正文

基于提升幼儿法治素养的法律安全教育探索论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2018-12-27 15:46:13 文章来源:sci论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘 要] 幼儿是国家的未来,民族的希望,对幼儿进行旨在提升法治素养的法律安全教育,是我国进行全面法治教育、实现法治社会的基础建设。幼儿法律安全教育要针对幼儿特点,切合幼儿实际,以法治素养为根基。文章从对幼儿法律安全教育的紧迫感出发,在明确法治素养意义及现状的基础上进行法律安全教育的探讨,从提升幼儿法治素养的角度提出幼儿法律安全教育的新思路。

[关键词] 幼儿成长; 法律安全教育; 法治素养
\

坚持全面依法治国方略是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。党的十九大报告高屋建瓴、博大精深,浓墨重彩地勾勒出一幅依法治国的法治范围。为了保证在 2020 年到2035 年基本实现社会主义现代化法治蓝图,依法治国方略全面落实,新时代要有新作为,新时代要有新担当。幼儿是祖国的未来,民族的希望, 从幼儿抓起,进行旨在提升法制素养的法律安全教育,是我国进行全面法治教育、实现法治社会的基础建设,有着深远的战略意义。

一、对幼儿进行法律安全教育迫在眉睫

对全民进行法律安全意识教育,营造安全安定、和谐融洽的法治社会,是我国一项长期的战略任务。而在这个进程中,对未成年人特别是幼儿进行旨在提升法治素养为要务的法律安全教育, 应该是具有极其重大意义的带有根本性的任务。这种教育的成败甚至成了检验全民法制教育能否可持续发展、全面建成法治社会的一个试金石。
那么,目前幼儿人身安全的现状和教育的情况又是如何呢?

( 一) 幼儿的人身安全受到威胁
在社会上,目前幼儿的安全受到来自很多方面的威胁,有来自自然环境的,来自交通因素的, 来自社会犯罪团伙的,也有来自各类意外事件的,等等。随着经济社会的发展,人心浮躁,一些人物欲膨胀,无视法律法规和传统的道德规范,往往将年幼无知的幼儿作为加害对象,保障幼儿人身安全的形势十分严峻。在这种情况下,一些家长采取各种手段避免幼儿与社会的接触来降低危险系数,导致幼儿与社会的接触越来越少,而受到伤害的概率却未曾减少。幼儿园门口早晚接送孩子的人流聚集,成为一种怪异的风景。学校要组织户外活动或者郊游等集体活动,但是由于家长的担心学校只能取消计划,当然来自社会的各种威胁因素也是学校无法组织更多课外活动的因素。为保证幼儿安全成长,家长会选择将孩子保护在熟悉的环境之中,避免社会活动或者过多地与外界接触,造成幼儿变成 “笼中鸟”,天性被改变,一旦碰到陌生的环境和意外的情况便无法适应,无法应对。这样也会导致幼儿与他人交流的能力有限,在遇到挫折的时候表现脆弱,成为温室中经不起风雨的小花。

( 二) 幼儿的法治教育仅限于是非阶段,缺少专业教育
在一份社会问卷调查中清晰地反映出一个问题,那就是哪怕时代已经发展到今天,孩子的法律观念仍然过于简单,法律在他们眼中只是过家家,对人性的鉴别仍停留在二十世纪五六十年代的那种 “好人” “坏人” 的阶段。他们只是浅显地认为咬人、骂人、骗人都是违法的,会受到严重惩罚,甚至会被判死刑。而伤人杀人的事件他们没有接触过,不明白事情的分量,倘若遇到就浑然不知,茫然无措。他们的一点法律意识多数来源于家庭教育,与父母及家人的文化素养及教育方式有直接的关系,来自学校的教育很少,来自社会的更少,很大层面上就是好与坏之分,因此每个孩子对法律的理解都不一样。所以,在学校开设幼儿法律安全教育课程是有效保护孩子的重要手段,是社会法治教育的当务之急。“矫树在幼苗,矫人在年少”。法制安全教育必须从娃娃抓起,使他们在很小的时候就知道什么是守法,什么是违法,守法会怎样,违法会怎样,学会运用法律的武器来保护自己,明确法律观念,对今后法律素养的形成和走上健全的人生大有帮助。

二、幼儿法治素养教育的意义和现状

法治素养,是我国教育部和司法部联合提出的教育概念。法治素养是我国实现依法治国、成功建设法治社会的基础。而对幼儿的法治素养培养主要是通过学校教育、家庭和社会的配合来共同完成,使孩子从小就有法治概念、法制观念, 学会用法治思想思考问题,通过法律途径解决遇到的困难。在我国提高全民素质、树立法制观念的紧要时刻,从孩子抓起是从根本上解决我国法律空白的有效途径, 无疑具有特殊的、重大的意义。

那么,我国幼儿法治素养教育的培育现状又是如何的呢? 归纳起来存在这样几个方面的问题。( 一) 幼儿接受的教育内容片面,导致理解偏差在对幼儿进行法律知识普及的过程中,由于幼儿的成长特点,不能够系统地培养,因此只能拣选其中部分内容。而选择内容时缺乏系统性和连续性,存在 “见子打子” 现象,随意性较大。我国各地在对幼儿进行法律教育时并没有专业部门进行教材编制和审核,造成了教学体系的不完整和偏差。部分地区目前多选取约束孩子行为的法律作为教学材料,因此在孩子的理念中,很多时候会认为法律是惩治罪恶,我们不犯错就行, 却忽视了法律还具有保护公民合法权益、捍卫人身安全的功能。

( 二) 教育形式简单,缺少社会力量支持
法治素养的提高是需要社会各界共同完成的,尤其是对幼儿阶段的孩子,更需要得到全社会的支持与配合,通过开展社会活动来加深理解。纯理论性的知识让他们无法理解法律的真正含义, 从而联系到自己的实际,加以接受。如果缺少深入浅出的教学方法,幼儿就更没有学习的兴趣将讲授的知识转化为自己的东西。在教学形式上, 我们目前还大多局限于课堂教学,很少有机会组织孩子针对某一方面的法律知识有目的地去参加社会活动,有些学校和幼师也意识到理论结合实践的重要性,但因种种条件所限不能实施。

( 三) 缺少专业的师资队伍
法律的专业性和严谨性是不容置疑的,往往一字之差就会偏离甚远,不够专业的甚至错误的讲解传授不仅对幼儿无益,有时更会使他们偏离正确的方向,错误地理解法律法规。一旦在他们心目中这种错误的理解形成定势,那是很危险的。目前我国教育行业内的专业法律人员很少,能够专业从事幼儿法治教育研究和传授的人员就更加稀少,甚至空缺。有的地方教师自己对法律法规知识的掌握和理解都不甚了了,对幼儿教育形成“瞎子牵瞎子”,贻害无穷。有的学校经常会外聘专业人员讲课,但是毕竟不够固定,不够系统, 不能随时解决孩子的问题,因此幼儿法治素养的培养效果并不理想。幼儿法治教育的工作是长期的、连贯的、系统的 “润物细无声” 的工作,不能一蹴而就。

( 四) 监督检查机构不健全、不专业
在我国法律意识还有些淡薄,幼儿法治教育还没有形成正式的教育体系,因此教育部、校方、教师和整个社会都不够重视法治教育。监管机关人员缺乏,监督不够经常,管理流于形式,仅限于检查教学资料,校方也只做好应付临时检查的准备,对于实际的教育成效和操作效果,很少有人关心。

三、从改进教育方法入手提升幼儿法治素养

提升幼儿法治素养,进行幼儿法制安全教育, 关键在教师,重点在改进教育方法,成败取决于对这项工作的认识。

( 一) 以提高法治素养为目的快速完善教育体系
提高法治素养不是一句口号,而是一项长期的、艰巨的工作,特别是针对幼儿法治素养的教育,更是一项值得高度重视、下大力气抓好的工作。要教育孩子真正明白用法律武器保护自身合法权益,遵守社会秩序,同时怎样用法律武器保护自己,怎样遵守社会秩序。儿童首先要熟记有关法律条文,但法律条文背得再熟练不如认真地去应用一次,在遇到事情的时候能够想到法律才是教育的目的。因此,必须建立专业的法治教育部门,统一教学内容,对教学资料进行审核,结合幼儿园以游戏为主的教学手段,寻求最适合幼儿使用的内容。

( 二) 改变单一的教学方法
在幼儿素养教育方法上要避免 “成人化”,尽量生动有趣,深入浅出,符合幼儿的心理需求和认知习惯,使孩子主动参与到教学中,真正体验到法律的存在和遵纪守法的重要性。课堂上可以让大人配合幼儿模拟法庭,让孩子进行角色扮演, 或组织节目会演,将法律知识编排成小品、儿歌或童话剧、木偶剧等形式, 帮助孩子更加深入理解。

( 三) 提高教师专业素养
在教师队伍的培养方面要从几个角度入手: 首先是在职教师的资格审核,教师的任用要专业化; 其次要对教师进行定期的培训和考核,确保他们能够接受最新的教学内容和方法; 再次可以考虑在相关部门聘请专业人员做兼职教师,给幼儿讲述最真实的故事和体验; 最后是培养后备力量,由各大高校增设相关专业培养人才。

四、幼儿法律安全教育的新思路
提高幼儿法律安全教育可探寻的路子很广阔, 可以通过各种途径、各种方法取得教育的效果。笔者认为从根本上来说,应引起幼儿教育部门和全社会的重视,遵循创新的思路,落实切实可行的措施,去取得教育的成果。

( 一) 通过生活中常见情境提升幼儿法律安全意识
对幼儿进行法治安全教育的主要目的就是要孩子在生活中得到应用,得到实惠,解决他们能够遇到的实际困难,因此,利用身边的事情教育孩子会更加形象生动。例如,生活中的水、火、电,所处的水边、陡坡、高窗、行车道等,都是幼儿应该远离或避让的事物,教师可以利用影像、图片或者实验等方式将它们的危害演示给孩子看, 告诉孩子正确的做法,还可以将安全用品和食品的图片与危险品放在一起,让孩子学会分辨。生活中的危险因素有很多,需要家长和教师反复说明才能使孩子有深刻印象。在此列举几种方法: 首先,可以将生活中的安全图标总结起来教孩子认读,并且将求救的方法反复演示、练习给孩子看,教会他们基本的安全保护技能; 其次,可以讲述身边的故事给孩子听,使他们更加深刻地理解法律安全的重要性,还可以让孩子注意街道上的车辆,它们必须遵循一定的规律,这种规律就是交通法的法规,违反规定是要接受惩罚的。

( 二) 学校和家庭为孩子打造法治安全的成长环境
学校和家庭是儿童生活成长处得最久的环境,接受法制安全教育的时间和机会最多。在学校和家庭为他们提供良好的生活环境和学法用法的环境是对他们最好的教育方式。首先是幼儿园的公共设施要经常检修,确保没有能够威胁孩子健康的因素,家长要尽可能将家里对孩子有危害的物品如药品、危险品等收捡好。其次在语言和行动中注意方式方法,正确引导孩子的行为规范,法律能够规范个人的行为,只有家长遵守了孩子才会学习,榜样的力量是无声的教育,其效果往往超过空洞的说教。

( 三) 提高教师素质正确引导幼儿
幼儿教师并不是简单的行业,需要专业素养很强、融合度很高的人才能够担任。从某种意义上说,幼儿教师的水平和责任不亚于一个大学教师,甚至在素质修养方法还有一些特殊的要求。幼教在教学过程中既要有丰富的知识体系,又要有专业的教育智慧和精湛的教育艺术,更要有对孩子和职业满腔的热爱。很多时候幼儿的意外都是由教师的失职或粗心导致的。教师首先要有防范意识,时刻提醒自己和孩子注意安全。其次是培养学生养成良好的安全习惯,对孩子进行细心的引导。再次是在法律教育课上,法律知识的讲解不能只停留在表面,要结合幼儿实际通俗生动地进行讲解,让儿童听得懂、记得住、分得清、用得上。最后教师要时刻注意自身素养的提高, 积极参加各类培训,多了解最新的教学方法和内容,不断学习和进步,使自身更加胜任幼儿教师的行业。

( 四) 家庭、学校和社区联合教育
幼儿在学校、家庭中学过的东西,还没有可以使用的地方,因此急需社会的支持和帮助。幼儿园应该与社区联合打造适合孩子的户外活动, 如让孩子将学到的法律或者安全内容编排成小节目,然后表演给社区的人观看。在有观众的舞台上,孩子更有积极性,表演更加有热情,而编排的过程就是孩子深刻理解知识的过程。还可以让孩子走到孤寡老人中去,给他们讲解法律安全知识,这样既能帮助老人解决孤单的生活问题,也能培养孩子敬老爱老的精神, 还能够巩固所学内容。

( 五) 帮助家长提升法律安全素养
家长是孩子的第一任老师,更是孩子终身学习和效仿的对象,很多孩子的习惯都来源于家长, 因此需要学校和社会为家长提供学习提高的机会, 懂得如何将自己所了解的法律安全知识用正确的方法教给自己的孩子。家长要在孩子面前注意言谈举止,并且不断提升自身修养,为孩子创建一个安全、和谐的家庭氛围,使孩子的生活中渗透到法律安全知识,让这些内容不再陌生,使其从一种书面上的知识变为现实生活的一部分内容。
\

总之,中国的伟大复兴和繁荣富强的希望寄托在青少年和幼儿身上,依法治国是未来的发展方向,努力探索幼儿法治教育的新路径是广大幼教工作者的责任和义务。幼儿的未来有无限的可能,需要家长、学校和社会全面开展法律安全教育,共同努力提高幼儿法治素养,使幼儿在潜意识中形成运用法律武器保护自身安全和权益的思想,并且以法律为准绳约束自身行为,成为法治社会未来的主人。

《基于提升幼儿法治素养的法律安全教育探索论文》附论文PDF版下载:
http://www.scipaper.net/uploadfile/2018/1227/20181227034643548.pdf
 
关注SCI论文创作发表,寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑,请锁定SCI论文网!

文章出自SCI论文网转载请注明出处:https://www.scipaper.net/jiaoyulunwen/2465.html

发表评论

Sci论文网 - Sci论文发表 - Sci论文修改润色 - Sci论文期刊 - Sci论文代发
Copyright © Sci论文网 版权所有 | SCI论文网手机版 | 豫ICP备2022008342号-1 | 网站地图xml | 百度地图xml