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打造校园文化助力教育发展论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2018-12-25 13:46:14 文章来源:sci论文网 我要评论














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[摘 要] 由于受招生政策的限制,西峡县第二高级中学所招学生基础差、底子薄、学习效率低下。为改变现状,提高办学效益,学校结合实际,以打造校园文化为突破口,在实践中不断进行改革创新和反思,在文化建设中师生精神面貌的改变、精气神的提升,提高了学校的核心竞争力,促进了学校持续健康发展。

[关键词] 校园文化; 校园规划; 教学相长; 文化育人
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河南省西峡县第二高级中学 ( 以下简称 “西峡二高”) 是山区县域的二类高中,由于受招生政策的限制,所招学生基础差、底子薄、学习效率低下。为改变现状,提高办学效益,学校结合实际,以打造校园文化为突破口, 开始着手打造“树立信心,点燃激情” 的校园文化,在实践中不断进行改革创新和反思,收效显著。

一、营造氛围,文化育人

学校加强校园规划,以营造 “润物细无声” 的文化氛围,具体举措包括: 一是以 “社会主义核心价值观” 为导向,为教室、寝室、操场、礼堂、餐厅、走廊、人行道、会议室、电子显示屏等注入深刻的育人内涵,讲文明、树新风、扬正气、促和谐的标语随处可见,中学生守则张贴于墙上,使校园处处洋溢着浓浓的文化氛围,让社会主义核心价值观成为能够引领学校发展的 “灵魂” 和师生共同迫近追求的 “坐标”;  二是校门口树立 “育德中学旧址” 纪念碑,其上刻有抗战时育德中学历史,使爱国主义和 “不敷衍、不作弊” 的历史传统文化底蕴得到传承; 三是建设文化长廊,张贴宣传画,悬挂名人警示语,如毛泽东 “实事求是,力戒空谈”,周恩来 “为中华之崛起而读书”,毛笔书写 《沁园春· 雪》诗词及“少年强则国强,少年兴则国家兴”;  四是树立刻有二高精神 “向上、向善” 的石头,设立名校墙, 激发学生学习热情; 五是校门前后挂出警示标语和励志条幅,如 “喜迎十九大,争创新业绩,实现新跨越” “让青春无悔,为母校增光” “严守纪律,奋力拼搏,高考冲刺,誓夺第一” 等; 六是校园中有王广亚先生投资兴建的 “感恩亭”,在读书休憩中陶冶学生性情,培养学生的感恩意识。此外,校园的花草树木上都系着文明用语, 如“手边留情花似锦,脚下留情草成荫。草木成荫多好看,乱扔垃圾是添乱” “小草微微笑,请你绕一绕” “一砖一瓦皆是史,一草一木总关情” “风之轻柔,树之荫荫; 草之舞动,君之功劳” “踩时花溅泪,踏后草揪心———爱护花草” 等。教室前悬挂班主任相片及班级管理理念、管理目标的标牌, 走廊的墙壁上贴着学生的奋斗目标以及各班的挑战书、应战书、勇士队和自探之星、质疑之星相片并刻着名人名言: 孔子 “学而不思则罔,思而不学则殆”,韩愈 “业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”,颜真卿 “黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,王安石 “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”,林则徐 “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之” 等。

漫步于校园,犹如置身于充满书香气息的殿堂,浓厚的校园文化渗透到每一个角落。一草一木都注入了文化的元素,一人一物都是文明的使者和象征。每一块标牌,每一个班级宣传栏,每一间教室和寝室都彰显了特有的校园文化和校园气息。 “学校无小事,事事皆教育” “环境无瑕点,处处能说话”。通过规划,校园的一草一木都成了文化的载体、育人的土壤。

二、师生携手,教学相长

学校在挖掘原育德中学文化底蕴的基础上, 继承 “不敷衍,不作弊” 的传统,确立 “尚德博文,自强不息” 的校训,明确 “向上、向善” 的二高精神,不断加强教职工思想道德建设,促进教职工自身素质得到根本性提高,建设了一支师德高尚、人民满意的教师队伍。

学校开展了写教学反思、优质课比赛、基本功比赛、做高考题竞赛、新进教师上汇报课、青年教师 “职业生涯设计” 座谈会、班主任经验交流会等活动,培养教职工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的意识,增强教师职业责任感和荣誉感。学校本着 “青年教师兴则学校兴, 青年教师强则学校强” 的指导思想,对新进教师提出了 “一年立足,两年突出,三年精练,五年成为学科骨干” 的要求,对踏上工作岗位三年以内的青年教师在业务上提出了 “五个一” 的具体目标: 每学期 “读一本教育类好书、承担一项教科研课题、上一堂有探讨价值的好课、制作一套共享的教学资料、带好一个班级”,并通过制度规范、师徒结对、师傅指导、专家引领、活动开展等来督促、检查、评比。这些活动的开展使教师参与教研、教改活动的热情十分高涨,他们大胆创新、锐意改革,不但为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间,不断提升了个人的思想业务水平,更重要的是他们在工作中找到了快乐,同时也使学校逐渐踏上了发展的快车道。学校将 “教师的改变会带动学生和学校的改变,学校变了, 学生就会有好的人生。寻求生动活泼、人人参与、稳健成长、激情高涨的课堂,教师给学生一个机会,学生会给教师一个奇迹” 张贴在教学大楼上,时刻警醒师生,落到实处才能见到时效。

学校还开展了 “舞动青春,激情飞扬” 艺术节、“莲花岗上好育人” “白羽城里风华茂” “中国梦,二高梦,我的梦” 演讲比赛及每年读书节、运动会、戏曲进校园、经典朗诵等形式多样、内容丰富的活动,让更多的师生参与其中,陶冶他们的性情。学校利用现代信息技术,加强校园网建设,开展活力校园的创建,使之成为展现师生风采的平台。学校根据教师资源的优势,开设了体育、音乐、美术、书法、主持、播音等专业, 丰富学生文艺生活; 开设心理辅导等名师工作室, 为师生提供心理咨询和帮助; 精心组织开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式、学雷锋、校友会等具有特殊教育意义的活动,让为社会作出贡献的人士、前辈、校友为学生做报告、颁发毕业证书和各类奖励,陶冶师生道德情操,激励学生积极进取,为社会作贡献。学校通过组织升旗仪式、开展周前会、激情小班会、激情宣誓、激情早操、激情大课间、激情课堂,开展 “三疑三探” 竞赛课和优秀主题班会课竞赛活动并给予奖励,评选十佳班主任、备课组长、教师、班长、寝室长、道德模范、文明师生等并将相片张贴上墙,激发师生的荣誉感和以校为家的意识等,使学校真正成为育人的乐土。

三、激情教育,提升精气神

学校扩招生较多,这些学生在中招考试的选拔中不尽如人意,很多学生厌学情绪滋生,经常违纪,安于现状,没有危机意识,也没有强烈的自信心和进取心,为此,培养学生积极健康向上的情感,让学生甩掉包袱、重拾信心是学校实施“激情教育” 的第一要务。针对发展中面临的新问题、新情况,学校以激情教育为突破口,开始着手建设 “激情燃烧” 的校园氛围。 “激情教育” 即 “激发积极健康情感、促进全面持续发展” 的教育,使学生能够在离开或走出校园后,成就大写的人生。学校在各年级开展了 “激情宣誓” “激情早读” “激情跑操” “激情大课间” “激情课堂” “激情班会” 等评比活动,为学生的 “激情教育” 打造了良好的平台,并以信心教育、养成教育、感恩教育为依托,成为共同支撑培养 “激情学生” 的行动指南。学校还开展了艺术节、读书节、运动会、军训、演讲比赛、绘画书法比赛等活动,为广大学生提供了激情展示的舞台。“激情教育” 实践,使全校师生认识到,要想取得学生、教师和学校的三方共赢、持续发展,一定要充分激发师生自我主动发展的热情。

一个人的发展,仅有智商还远远不够,情商同样重要,情商可以影响人的智商和个性,是人生决胜的关键。因此,学校提出了 “习惯决定性格,性格决定命运” 的教育理念, 把 “激情教育” 融入学校发展中,实施以 “培养 ‘激情学生’ ‘激情教师’,打造 ‘激情课堂’,构建 ‘激情校园’,全面激发师生积极健康向上的情感” 为导向的教育。教师见面之间的热情问候、学生对教师的大声问好、大课间的沸腾校园,提升了师生的精气神。学校依托三疑三探课堂教学模式打造 “激情课堂”,让课堂充满了活力,让师生充满了激情,让学习充满了快乐。教学过程的激情体现在: 关注生生、师生之间的有效互动与和谐, 课堂充满激情和生命活力; 把微笑带进课堂,创设情境,激发学生学习兴趣; 体现 “知识、能力情感和价值观三位一体” 功能,引导学生探究, 强调形成积极主动的学习态度。教师可作必要的指导,学生可通过自主学习、合作学习、共同探究来完成教师布置的任务。

学校引入 “一二三四五”,丰富 “激情课堂”的内容。 “一二三四五” 即教师必须遵循 “一个原则” ———学生带着问题进课堂,倡导 “两种交流” ———师生交流、生生交流, 做实 “三个环节” ———激情展示、激情研讨、激情点拨,关注 “四种课型” ———新授课、复习课、实验课、讲评课,彰显 “五个特征” ———教师为主导、学生为主体、展示为主线、思维为主攻、课堂有生成。

为保证 “激情课堂” 效果, 学校实行 “五包”:  副校长包级包学科、中层领导包级部、备课组长包教学教研、班主任包班级全面管理、校长书记包督导落实整改。各级部一盘棋谋发展,各级部优化竞争争先创优求突破。各级领导常常积极深入教学一线,指导 “激情课堂” 的建设。学校领导班子不管日常事务有多繁忙,都要保证将主要时间、主要精力、主要心思放在教学工作上, 每个领导每学期听课都不少于 50 节,同时按照领导包学科的要求,进一步抓好教研组的建设和各学科的教学工作。包级部的领导以身作则,争做师生的榜样和级部的灵魂与主心骨,充分利用好每周的备课组长例会、班主任例会、级部周前会, 统一全体教师的思想,使他们鼓足干劲。学校实行教学工作目标责任制,让 “制度管人,考评说话”。学校教务处、政务处作为 “激情课堂” 检查的主要部门,及时向教研组和级部下达教学和管理工作的目标任务,对责任目标完成的情况进行全程监控。

学校进一步强化了竞争激励机制,无论是赛课活动还是参加上级主管部门的活动,都做到有方案、有积分,阳光操作、公平公正,充分调动广大教师的工作积极性,确保教学工作目标任务的完成。学校以培养激情教师、激情学生,打造激情课堂,构建激情校园,全面激发师生积极、健康、向上情感为宗旨的激情教育,做到 “人人有事做,事事有人管,人人有所得”,营造团结、竞争、协作的和谐校园氛围。通过激情教育,整个校园生机盎然,蓬勃向上,书声琅琅,歌声嘹亮,口号响亮; 使广大师生理想远大,精神焕发, 激情飞扬,斗志昂扬。学校通过激情教育进一步转变教育观念,改进教学方法,最大限度地发挥教师的潜能,充分调动和激发学生的积极性和高涨的热情,使学生养成高效学习习惯。
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路漫漫其修远,文化厚重方显质; 一草一木也是春,一师一生才见情。把学校文化做好,做实,做细,做用心,做出不凡,才能推动学校持续健康快速发展。经过近三年来的努力,学校校风校貌日新月异,各项工作突飞猛进,高考成绩连年攀升,一本上线人数每年增长都达到 40% 。尤其值得一提的是,在文化建设中师生精神面貌的改变、精气神的提升,提高了学校的核心竞争力,促进了学校持续健康发展。

《打造校园文化助力教育发展论文》附论文PDF版下载:
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