Sci论文 - 至繁归于至简,Sci论文网。 设为首页|加入收藏
当前位置:首页 > 教育论文 > 正文

论幼儿园音乐律动教学对幼儿节奏感的培养论文

发布时间:2020-04-07 13:22:59 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘要:音乐节奏是音乐的灵魂,因此从小对幼儿进行音乐节奏培养,提高他们的音乐素养,对于幼儿健康人格的塑造具有重要意义。本文在重申音乐律动教学意义的基础上,提出了几条幼儿园音乐律动教学对幼儿节奏感培养的有效策略。

关键词:音乐律动教学;幼儿节奏感;培养

一、幼儿园音乐律动教学的意义

在音乐教学中,幼儿一般伴随着身体的律动,会对音乐所表达的情感产生强烈的和直接的体验,从而产生情感表达的冲动,他们的表达意愿以及表达方式也会更积极更主动。幼儿在音乐学习过程中,他们可以通过自己的肢体伴随着音乐的律动,感受音乐各基础要素从而准确地分辨音乐力度的强弱、音调的高低、表演节奏的快慢、和音乐段落的划分,从而产生对音乐的喜爱。

在对幼儿进行音乐教育过程中,重视幼儿音乐律动教育能够培养幼儿的听觉能力,使他们能够更加专注地去倾听、去体验、去理解,从而调动他们的自主能动性激发他们的想象力和创造力,协调他们的反应能力。协调幼儿的动作能力是所有感官教育的终极目标。它能够有效地培养幼儿的音乐节奏感,帮助幼儿更深层次地理解音乐各要素,这在很大程度上能促进幼儿抽象思维能力的培养,以及健康人格的塑造。


\

 
二、激发学生对节奏感活动的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”,只有感兴趣了才能激发起学习者对事物的探究。因此要想培养幼儿的音乐节奏感,首先应激发幼儿的学习兴趣。幼儿园的孩子平均年龄基本是4-6岁,这年龄段的思想还在发展阶段,对事物的认知很模糊,而且幼儿在这阶段好奇心比较强,针对这一特点,教师可采用多种教学方法,利用幼儿好奇心强这一特点激发学生对节奏感的兴趣。教师在课堂中,应创设比较轻松愉快的氛围,使幼儿在良好的氛围环境中体验节奏带来的乐趣。其次教师可利用日常生活中一些常见的动作如摇头、鼓掌等等,以身体的运动形式进行有节奏的表演。如,在教师教授《健康歌》这首歌时,可以让学生根据歌词配合肢体活动,抖抖手、抖抖脚、扭扭脖子、扭扭屁股,蹦蹦跳跳,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受节奏感带来的乐趣,不仅可以提高对音乐的兴趣,还可以锻炼幼儿的身体。

三、幼儿园音乐律动教学培养幼儿节奏感的措施

1.激发幼儿在音乐节奏活动中的活动兴趣。首先,要采用活泼多样的教学方法。活泼好动爱唱爱跳是幼儿的天性,是他们这个年龄段孩子最典型的心理特征。千篇一律的学习方法和固定不变的环境氛围,注定会使幼儿在学习过程注意力不集中并且逐渐失去学习的兴趣,这就要求教师要积极采取多种形式的、丰富多彩的教学模式,创设轻松愉快的学习环境,使幼儿通过听、唱、看、动等具体的感官体验体会音乐节奏教学的乐趣。其次,还要给予幼儿更多的展示自我的机会。幼儿大多还具有爱表现的特点,利用这一特点在幼儿音乐教学活动过程中,教师要积极地为幼儿创设更多的表现自我的机会,激发他们学习音乐的兴趣,提高他们学习音乐的自主能动性。给他们充足的自由活动空间和充分表现自我的舞台,让他们通过跟随音乐的律动体会音乐的节奏感,让这些孩子们的思维插上翅膀。这样,他们在学到更多的音乐知识的同时,也增强了他们学习的信心。

2.增强幼儿对音乐节奏的体验。要想让幼儿掌握音乐的节奏感,教师必须在日常的音乐教学活动中,通过节奏感强烈和各种表现节奏明快的音乐让学生具体体会音乐的节拍和节奏的类型。教师可以结合日常生活中的小鸡唧唧、闹钟嘀嗒、小雨沙沙这些声音节奏,让幼儿来感知音乐节奏的不同。同时,还要通过门铃的叮咚和小鼓的声音变化,让幼儿感知音乐节奏的多变。通过这些围绕在他们生活周围的音乐教材,可以使幼儿具体体验音乐节奏的奇妙,能够有效地激发幼儿的好奇心,使他们积极主动地去探究身边的音乐节奏。

3.加强训练幼儿的语言节奏。在幼儿的音乐节奏教学中,还要加强幼儿说话节奏能力的培养,要让幼儿多多学唱儿歌,这是培养幼儿语言节奏能力的最有效方法。幼儿语言节奏能力的训练就是要让幼儿又能说又能唱,并且在说唱过程中有节奏感而且能体验到节奏的类型。幼儿在唱儿歌时一边唱一边拍手一边舞蹈,使得幼儿在律动的过程中掌握了歌曲的节奏,培养了他们的语言节奏感。

4.加强训练幼儿的动作节奏。音乐节奏是看不见摸不着的,幼儿对音乐的节奏不能够准确地掌握,他们只能通过运动感觉来感受。因此。在培养幼儿音乐节奏感的同时,必须要融入幼儿的肢体运动,更多的是幼儿舞蹈。教师在让幼儿进行游戏活动的过程中,可以采用击鼓传花的形式,让幼儿感受音乐节奏的快慢变化对幼儿情绪的感染。也可以让幼儿学习一些节奏明快而又简单的舞蹈,让幼儿在舞蹈的过程中清晰地感知音乐节奏。还可以让幼儿通过拍手歌,调动他们各个身体感官加入活动过程,从而加深对音乐节奏的直观感受。


\

 
参考文献:

[1]史凤燕.浅析幼儿音乐律动活动的有效性[J].课程教育研究,2016(9).
[2]杨涛.浅谈小班幼儿的节奏教学[J].课程教材教学研究(幼教研究),2007(2).

关注SCI论文创作发表,寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑,请锁定SCI论文网!


文章出自SCI论文网转载请注明出处:https://www.scipaper.net/jiaoyulunwen/13332.html

发表评论

Sci论文网 - Sci论文发表 - Sci论文修改润色 - Sci论文期刊 - Sci论文代发
Copyright © Sci论文网 版权所有 | SCI论文网手机版 | 豫ICP备2022008342号-1 | 网站地图xml | 百度地图xml