Sci论文 - 至繁归于至简,Sci论文网。 设为首页|加入收藏

SCI论文网开场白:为SCI创作者提供分享合作的小而美圈子

当前位置:首页 > 教育论文 > 正文

初中《道德与法治》课堂教学之我见论文

发布时间:2020-04-07 08:31:25 文章来源:SCI论文网 我要评论














SCI论文(www.scipaper.net):

摘要:德育是初中《道德与法治》教学的重点,无论是树立学生人生目标,还是培养学生社会责任、爱国情怀,都是思想品德教育的重点。过去由于应试教育的目标要求,教师可能更多关注的是给学生传授知识,忽视了《道德与法治》课程本身的德育教育,缺少情感的融入,也没有调动起学生的情感,使思想品德教育没有发挥应有的作用。

关键词:初中生;道德与法治;课堂教学;方法

初中生正处在易怒、自我的敏感时期,也就是所谓的叛逆期。在这个时候如果学校只在乎教学,忽略了学生的思想品德教育、情感培养等,那培养出来的只能是学习的机器,成绩再好,恐怕也难成大材。要学会学习,要深入学习,先得学会做人。《道德与法治》就是围绕家庭、个人、社会、学校、国家等综合因素,为学生编排设计的引导学生思想品德正确发展和成长的一门课程。所以,作为新时代的《道德与法治》老师,在教学时要客观认识应试教育的束缚和单一的目标性,要结合教材内容、生活实例,从培养学生责任感、国家情怀、义务、爱心等方面,引导学生树立坚定的人生目标和正确的人生价值,让学生在学习中养成坚定、完美的人格品质。因此,我结合《道德与法治》的课程特点,谈谈自己的教学认识,与大家分享。

\

 
一、课前做好充分准备,为课堂教学打基础

《道德与法治》的教学其实就是对学生进行思想品德教育,因此老师在备课时既要依据传统教学准备理论的部分,也要结合新课程的素质教育,从拓展学生学习能力、丰富学生学习资料、开阔学生视野、增长学生见识等入手。

首先,要有针对性地给学生创造课外阅读的机会,让学生借助班级图书角或者学校图书馆,查阅与新课相关的政治资料、法律资料,进行拓展阅读。也可以让学生把与《道德与法治》相关的书籍纳入自己的阅读视野,培养学生学习《道德与法治》的兴趣,提高德育效率,帮助学生更好地成长。

其次,指导学生有效预习。在初中《道德与法治》中我们发现,好多学生对于预习不够重视,一来觉得思想品德是副课,上课学学就行。二来学生不会预习,说起预习就不知道从哪里入手。所以教师要教给学生预习的方法。例如让学生认真阅读,发现问题,注意小节中和段落中的重点;注意相关链接,阅读感悟与课本知识点之间的联系等。当然,教师也可以让学生结合每一章节的“快乐准备”进行预习等。总之,只要教师能让学生通过课前的阅读活动对《道德与法治》课程有正确的认识和兴趣,再掌握正确的预习方法进行预习,就能提高课堂教学效率,完成《道德与法治》的教学任务。 

二、培养学生情感,促进课堂有效教学

《道德与法治》这门课程与我们的生活息息相关,可以说我们每天都生活在道德与法治的导向中。所以教师要在日常教学活动中紧密联系生活,从而激发学生浓厚学习兴趣。要让学生对《道德与法治》课堂教学产生兴趣,教师就要把理论与学生熟悉的生活案例结合起来,为学生创造一定的情境,把抽象的理论知识用直观的方式让学生靠近、认识、理解。所以,思想政治教师要有敏锐的观察力和洞察能力,在设计道德与法治课教学内容时不能脱离时代,更不能脱离政治导向,这样才能准确地把生活与《道德法治课》联系起来,结合时事实例,在为学生丰富知识内容、拓展知识面、增长见识的同时,也活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣和热情。

如去年热播的《战狼2》,教师就可以把它融入教学,让学生谈谈感受,谈谈其中一些爱国和民族团结的以及国家大爱精神和感人的片段等。这样既能激活学生学习《道德与法治》的兴趣,也能培养学生的国家情怀,激起学生的爱国热情和责任,使教学达到事半功倍的效果。

三、教师要提升自身素质,保证课堂教学效率

我们知道,教师必须要有相当专业的知识和高尚的师德,《道德与法治》的教师更是如此,不但专业知识要丰富,要有新时代的元素,要与时俱进,而且思想品德方面更要高于其他教师。在教学理论知识时,教师要引用案例,结合时事,一定要有新时代的新思想,认识要改变,方法也要改变。众所周知,思想品德对于学生成长、发展具有十分重要的作用,所以《道德与法治》虽是初中的一门副课,可它担负的责任却是教学生如何做人,如何做一个高尚的人。教师如何把课本中的这些育人思想和知识活灵活现地传授给学生,在不让学生反感的情况下,还能引导学生、教育学生,需要教师自己有过硬的专业水平,也就是无论是知识,还是思想品质方面,都要能立在那里,成为学生的标杆。

\

 
四、结语

总之,初中《道德与法治》教育教学对学生的成长、发展非常重要。教师在教学中一定要改变观念,转变思想,要用与时俱进的教学理念,配合先进、科学、灵活多样的教学方法,为学生打造理想的思想品德课堂,激发学生兴趣,调动学生的积极性,为保证课堂有效教学奠定基础。

参考文献:

[1]邢国梁.情感教育在初中思想品德课中的渗透[J].新课程(中学),2015(4).
[2]肖翠玉.如何在高效思想品德课堂中渗透情感教育[J].新课程(中学),2015(2).

关注SCI论文创作发表,寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑,请锁定SCI论文网!

文章出自SCI论文网转载请注明出处:http://www.scipaper.net/jiaoyulunwen/13270.html
0

发表评论

Sci论文网 - Sci论文发表 - Sci论文修改润色 - Sci论文期刊 - Sci论文代发
Copyright © Sci论文网 版权所有 | SCI论文网手机版