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药学重点学科建设与发展的思考论文

发布时间:2020-01-17 14:05:57 文章来源:SCI论文网 我要评论














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摘要:对河南中医药大学的药学重点学科基本情况、近年来的成绩及其现状进行分析,并对药学学科的建设与发展进行讨论分析,以期对提升药学学科学术水平以及相关科学研究、学科建设、人才培养和产业发展发挥引导有所增益,并对认清并顺应学科发展规律,适应行业和社会发展需要,为相关学科发展与建设有所启示。

关键词:药学;学科建设;学科发展

本文引用格式:麻秋娟等.药学重点学科建设与发展的思考[J].教育现代化,2019,6(46):140-141.

        药学是在人类与疾病斗争的过程中逐渐产生并发展起来的一门科学[1],而随着科技和社会发展形成的现代药学学科是一门应用型的综合性学科,它和新兴交叉学科如分子生物学、基因组学等进行交叉和发展,对药学的进步起到极大的推进作用[2]。在药学学科快速发展的现代社会,应认真思考如何更好地结合现代药学进行药学重点学科的建设及其发展,以适应现代医药行业和社会经济发展的需求。笔者结合自己所在的河南中医药大学的药学重点学科的建设,探讨该学科的发展方向与发展趋势,以期对药学学科研究、学科建设、人才培养和产业发展发挥引导和推动作用。

一 药学重点学科基本概况

       河南中医药大学药学重点学科自2008年成为河南省重点学科,一直是学校重点扶持的重点学科。现为河南省药理学会副理事长兼秘书长单位,也是河南省中医药学会中药专业委员会委员单位,河南省药学会应用药理专业委员会主任委员单位,河南省药理学会中药药理专业主任委员单位。

        本学科现有5个研究方向,在相关领域取得了明显成效,药性理论研究:主要研究中药药性理论,重点开展重要功能的现代研究,中药外用及外治理论研究,揭示药性理论特点,丰富和发展药性理论、中药外用理论;分子药理研究:主要研究中药防治脑缺血及糖尿病的分子药理机制和特点,重点开展药物提高脑缺血耐受研究、活血化瘀中药防治糖尿病研究、兼有清热解毒和活血化瘀作用中药抗脑缺血作用研究;免疫药理研究:主要研究中药对免疫性疾病、病毒性疾病的防治,揭示其作用特点和机制。重点开展天然药物活性成分免疫调节研究、艾滋病救治相关药物筛选和制剂研究;现代分析技术在药物分析中应用研究:重点开展现代分析技术在药物分析和质量控制中的应用,包括毛细管电泳技术、多维色谱、自动分析技术、中药指纹图谱、液相色谱-质谱联用、中红外光谱及近红外光谱技术,将现代分析技术应用到药物、特别是中药及其制剂的质量控制中;药物新剂型及质量控制研究:开展药物新剂型、药物制剂新技术的应用研究;将现代制剂加工技术应用于中药制剂的研究和生产,将现代药物新剂型应用于现代中药制剂。积极应用制剂新技术开展中药新药研究。解决企业生产实践中遇到的问题,合作开展企业的技术升级、新产品研究等。在新剂型及制剂新技术与中药加工结合研究方面具有明显的特色和技术优势。

      目前学科团队成员结构合理,教学科研能力强,拥有河南省优秀科技创新团队、河南省科技创新团队、河南省中药博士后科技创新团队、河南省高校优秀科技创新团队、郑州市科技创新团队等;现有学科成员30人,其中教授8人、副教授19人、讲师3人,具有博士研究生学历的为23人。

      在已发展的药学学科基础之上,对药学重点学科进一步发展、定位、内涵建设、研究方向等进行思考,以期彰显学科特色,培养学科高层次人才。

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二药学重点学科的建设及思考

(一)继续加强本科教学、强化应用型服务性人才培养


        本科教育是根,学科根本应立足于应用型人才培养。应用型人才指熟练掌握社会生产或社会活动的基础知识和基本技能,能从事一线生产专业技术人才,既具备基本的理论知识,又有较强的理论技能[3]。培养应用型本科人才可以更好服务社会,提高就业率,是学科发展的根本,它要求打破传统研究性人才培养,整合教学内容,在教学过程中把能力培养、基础知识传递和提高素质有机结合,具体是:

        ①在教学体系改革方面,要求教师集体备课,集体阅卷,压缩过多理论知识,强调理论联系实际,同时联系各类药物基本特性等以及实际药学相关企业的需求进行针对性教学。通过集体备课,促进了教师们之间的交流互动,最大程度发挥了教师们的集体力量,提高了教师教学水平,提升了教育教学质量。

       ②加大大学生参与的各类药学相关竞赛和项目的资助力度;安排校内药学专业素质拓展训练,校外的药学实习基地的实习、实训,让药学实践教学成为就业前的演练。

        ③完善药学毕业设计方面的培养工作的规章制度,并加大检查、评选优秀论文工作。要求学生进入指导老师的实验室进行科学研究或者企业的生产基地进行实习,让学生学以致用,巩固课堂的理论知识,同时拓宽专业知识,并与实践联系起来。

(二)凝聚学科人员共识、加强学科内涵建设

       若无共识,必然力量分散,学科将一团散沙,学科要形成老教授的学风严谨、乐于奉献,中青年队伍专研学术、精诚团结、奋力拼搏的精神。

        药学学科发展必须“以人为本”进行学科建设,学科人员是基础,更是根本。在达成共识基础上,发挥学科人员积极性,夯实本科基础教学及其实验实践环节;借助多学科实验手段,开展药物制备、药物检测、药性药理分析等方面研究,促使理论发展、学术稳步前进,在科研应用方面取得较大的突破;同时围绕药学发展的学科内涵,进一步凝练学科发展研究方向,设置2-3个稳定、明确的药学发展方向,并形成较强的科研团队,进行相关的科学研究。

(三)优化科研人员、科研队伍的培育体系

       1.选派青年教师深入一线药厂等药学相关企业,系统了解制药、检测等环节企业具体实践,强化具体技能,提高药学理论在实践中的作用。

       2.创造条件,并督促中青年教师(多为博士学位)到国内外的一流院校和科研所去短期和中期学习,更多接触并掌握最新的理论和科研技能,让中青年教师能够出科研成果,多出科研成果,并愿意出成果。

       3.加强科研平台建设。除开各个实验室设备进一步落实外,构建开放实验室制度,其平台有偿共用,让科研能够有空间,有条件;加强博士论坛交流工作,不注重表面形式,而是实质内容交流,交流方式多样,如采用微信、QQ、信息群等,构建不同层次、多方面的及时、高效的科研信息平台。

(四)进一步加强博士研究生培养工作,并联系构建交叉学科建设与创新人才培养的协同机制

       博士建设核心是针对博士培养标准在市场经济下的需求,如何培养可靠全面又经济的医疗体系高端职业人才[4]。在当前国内以“以药养医”的现状,同时,随社会发展,人民对健康需求多样化和高要求,如要求药物高效、无毒等,这对药学相关学科发展提出了较多的要求。现代药学发展面临多种科研分支,而且划分越来越细致,这种既要求满足市场需求,又具有学科知识高度分化,知识高度集中的药学特点发展趋势,给博士培养带来了新的挑战和新的机遇。在博士培养中,创新要同交叉学科联系起来。虽然科研分支细化,但同时也进入了学科发展的“大科学时代”[5],药学学科要制定交叉学科发展的制度,让各类基金申请、评审要鼓励交叉学科进行评价;除在院内充分交流外,不同的院系间的团队间也要有效沟通机制;在药学院博士研究生中开展交叉学科研究,在课题和博士培养中进行交叉学科的学术研究。我们相信在博士生培养过程中,博士点的建立和建设推动一批相关交叉专业的学科建设,使得其不断向一流博士点水平看齐,就可以不断提高学术水平和人才培养质量;而且博士点的科研与现代药学相关的科技联系紧密、其科研的方向、课题的申请,科研队伍的组织、经费的争取与使用,具有示范作用。


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三 结束语

       河南中医药大学药学学科的建设,为河南人民健康做出了应用的贡献。随着经济发展和社会的不断更新的需求,对药学重点学科建设提出了较多的要求,同时也是发展的机遇,相信药学学科将有较大发展。

参考文献

[1]段金廒,吴启南,宿树兰,等.2012-2013年我国中药及天然药物资源研究进展与学科建设[J].中国现代中药,2014,9(9):693-704.
[2]王兴,马超英,闫智勇.药学学科建设与发展的思考[J].科教导刊,2014,(9):64-65.
[3]时维静,俞浩,周国梁,等.中药学应用人才的培养模式[J].时代教育,2010,(6):54-55.
[4]王洁华.美国药学博士职业化培养取向及启示[J].医学与哲学(人文社会医学版),2011,32(01):62-63+68.
[5]马廷奇.交叉学科建设与拔尖创新人才培养[J].高等教育研究,2011,32(6):73-77.


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